幼儿园大班主题教案《神奇的土电话》【优质3篇】
幼儿园大班主题教案《神奇的土电话》 篇一
标题：探索神奇的土电话——培养幼儿合作与表达能力
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的合作能力，通过合作解决问题，提高团队意识。
3. 培养幼儿的表达能力，通过语言和绘画表达自己的观点和感受。
二、教学准备：
1. 一段关于土电话的视频或图片。
2. 一块大黑板和彩色粉笔。
3. 幼儿园操场或室内大空地。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师播放一段关于土电话的视频或展示相关图片，引发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对土电话的探索欲望。
2. 观察与探索（15分钟）：
教师带领幼儿来到操场或室内大空地，让幼儿观察并摸索土电话。教师引导幼儿互相合作，发现土电话的特点和使用方法。
3. 讨论与分享（10分钟）：
教师让幼儿围坐在一起，展示土电话的使用方法，引导幼儿讨论土电话的功能和意义。鼓励幼儿发表自己的意见和想法，提高他们的表达能力。
4. 制作土电话（15分钟）：
教师分发材料，让幼儿动手制作属于自己的土电话。教师提供指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计独特的土电话。
5. 分组游戏（15分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组有一个土电话。教师给每个小组一个任务，要求他们通过土电话进行交流和合作完成任务。例如，一个小组在操场上，另一个小组在教室内，他们需要通过土电话进行沟通，完成一个指定的动作。
6. 总结与展示（10分钟）：
教师邀请每个小组上台展示他们的土电话和完成的任务。鼓励幼儿分享自己的经验和感受，培养他们的表达能力。
7. 结束语（5分钟）：
教师总结今天的活动，强调合作与表达的重要性，并表扬幼儿在活动中展示出的好品质。
幼儿园大班主题教案《神奇的土电话》 篇二
标题：神奇的土电话——探索声音的奥秘，培养幼儿的观察力和创造力
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿的创造力，通过制作土电话，让幼儿亲自体验声音的传播和变化。
3. 培养幼儿的合作能力，通过合作解决问题，提高团队意识。
二、教学准备：
1. 一段关于土电话的视频或图片。
2. 幼儿园操场或室内大空地。
3. 空心纸管、细绳、彩色纸和胶水。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师播放一段关于土电话的视频或展示相关图片，引发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对土电话的探索欲望。
2. 观察与探索（15分钟）：
教师带领幼儿来到操场或室内大空地，让幼儿观察并摸索土电话。教师引导幼儿互相合作，发现土电话的特点和使用方法。
3. 制作土电话（20分钟）：
教师向幼儿展示制作土电话的过程，并提供所需材料。幼儿根据教师的指导，将空心纸管用胶水粘在彩色纸上，再用细绳穿过纸管两端，制作成土电话。教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计独特的土电话。
4. 探索声音（15分钟）：
教师让幼儿分成小组，每个小组有一个土电话。教师引导幼儿通过调整土电话的细绳长度和拉紧程度，探索声音的变化。教师鼓励幼儿观察和记录不同情况下的声音变化，并引导他们思考声音传播的原理。
5. 分享与交流（10分钟）：
教师邀请每个小组分享他们探索声音的结果和体会。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和感受，培养他们的表达能力。
6. 小组合作游戏（15分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组有一个土电话。教师给每个小组一个任务，要求他们通过土电话进行合作完成任务。例如，一个小组在教室内，另一个小组在操场上，他们需要通过土电话进行沟通，完成一个指定的动作。
7. 总结与展示（10分钟）：
教师邀请幼儿一起总结今天的活动，强调观察和创造的重要性，并表扬幼儿在活动中展示出的好品质。
8. 结束语（5分钟）：
教师总结今天的活动，鼓励幼儿继续保持好奇心和探索欲望，培养他们对声音和科学的兴趣。
幼儿园大班主题教案《神奇的土电话》 篇三
幼儿园大班主题教案《神奇的土电话》
活动设计背景：
本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前，我们班都已经进行了“寻找线”，“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。
在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中，我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会，于是，我就设计了制作土电话这一课，让每一个幼儿都能更好的去“玩线”，“探索线”。
活动目标
1、感受自己动手制作和探索的乐趣。
2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。
3、训练幼儿穿线，打结的能力。
4、培养幼儿的观察力和动手能力。
5、培养幼儿思考问题
教学重点、难点
1、重点：幼儿能合作完成制作土电话。
2、难点：幼儿打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。
活动准备：
1、长短一样的棉线若干。
2、幼儿每人一个纸杯，牙签。小硬纸片。
活动过程：
一、出示土电话，导入新课。
1幼儿观察土电话，并回答土电话的构成，特征。
2请幼儿试一试，打电话。
二、制作土电话
1教师示范，讲解做法。
1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。
2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。
3)将穿过纸杯底部洞的棉线缠在小硬纸片上，再打结加以固定。
2将幼儿分成两人一组，共同制作土电话。
1)幼儿两两制作土电话。
2) 老师巡回给予指导。
三、实践活动
1幼儿两两合作玩打电话
2请幼儿尝试用多种方法进行对话，比较其中的不同点。
1)如果线没有拉直，可以听到声音吗?
2) 线拉直了以后，可以听到声音吗?
3) 如果两组的线交叉着传话，还可以听得清楚吗?三组、四组、五组呢?
四、结束活动
请幼儿展示自己的作品，并分享交流合作的经验。
五、延伸活动
幼儿在区角活动区用不同的`线做土电话，用不同的材料装饰土电话.并探索不同的线对声音传递地的影响。
教学反思
本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。
1、本次活动的良好成效。
《纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中，我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。
在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。
在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。
2、本次活动的不足
在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。
