幼儿园大班美术教案《爱跳舞的芭比》含反思(精简3篇)
幼儿园大班美术教案《爱跳舞的芭比》含反思 篇一
在幼儿园大班的美术教学中，我们设计了一堂以《爱跳舞的芭比》为主题的课程。通过这堂课，我们希望能够培养孩子们的艺术兴趣和审美能力，同时也让他们学会通过绘画表达自己的情感和想法。
本节课的教学目标主要有三个：一是培养孩子们对舞蹈和美术的兴趣，激发他们的创造力；二是让孩子们了解芭比这个角色，并从中学习到勇敢、自信和坚持的品质；三是通过绘画表达自己的情感和想法，培养他们的审美能力。
为了达到这些目标，我们采用了多种教学方法。首先，我们通过讲故事的方式介绍了芭比这个角色，并让孩子们欣赏了芭比跳舞的视频。然后，我们进行了一次小组讨论，让孩子们分享自己对芭比的喜欢和感受。接下来，我们组织了一次绘画活动，鼓励孩子们用画笔表达自己对舞蹈和芭比的理解和感受。
在绘画活动中，我们提供了各种颜色的画笔和纸张。孩子们可以自由选择自己喜欢的颜色，并用画笔在纸上勾勒出自己对舞蹈的理解。有的孩子画了一个跳舞的芭比，有的孩子画了一幅充满活力的舞台，还有的孩子画了一幅自己跳舞的场景。通过这次绘画活动，孩子们不仅学会了用画笔表达自己的想法，还培养了他们的审美能力和创造力。
在课程结束后，我们进行了一次反思。我们发现，虽然孩子们在绘画活动中表现出了很大的兴趣和创造力，但有些孩子的作品还不够具体和有表现力。我们认为这可能是因为我们在教学过程中没有给予足够的指导和启发。因此，在以后的教学中，我们将更加注重引导孩子们观察和感受舞蹈的细节，并通过示范和提示，帮助他们提高绘画的技巧和表现力。
总的来说，通过这堂课，孩子们不仅学到了舞蹈和艺术的知识，还培养了他们的审美能力和创造力。同时，我们也意识到在教学中需要更加注重细节和指导，帮助孩子们提高绘画的技巧和表现力。我们相信，在未来的教学中，我们会更好地帮助孩子们发展他们的艺术潜力。
幼儿园大班美术教案《爱跳舞的芭比》含反思 篇二
在幼儿园大班的美术教学中，我们设计了一堂以《爱跳舞的芭比》为主题的课程。通过这堂课，我们希望能够培养孩子们的艺术兴趣和审美能力，同时也让他们学会通过绘画表达自己的情感和想法。
本节课的教学目标主要有三个：一是培养孩子们对舞蹈和美术的兴趣，激发他们的创造力；二是让孩子们了解芭比这个角色，并从中学习到勇敢、自信和坚持的品质；三是通过绘画表达自己的情感和想法，培养他们的审美能力。
为了达到这些目标，我们采用了多种教学方法。首先，我们通过讲故事的方式介绍了芭比这个角色，并让孩子们欣赏了芭比跳舞的视频。然后，我们进行了一次小组讨论，让孩子们分享自己对芭比的喜欢和感受。接下来，我们组织了一次绘画活动，鼓励孩子们用画笔表达自己对舞蹈和芭比的理解和感受。
在绘画活动中，我们提供了各种颜色的画笔和纸张。孩子们可以自由选择自己喜欢的颜色，并用画笔在纸上勾勒出自己对舞蹈的理解。有的孩子画了一个跳舞的芭比，有的孩子画了一幅充满活力的舞台，还有的孩子画了一幅自己跳舞的场景。通过这次绘画活动，孩子们不仅学会了用画笔表达自己的想法，还培养了他们的审美能力和创造力。
在课程结束后，我们进行了一次反思。我们发现，虽然孩子们在绘画活动中表现出了很大的兴趣和创造力，但有些孩子的作品还不够具体和有表现力。我们认为这可能是因为我们在教学过程中没有给予足够的指导和启发。因此，在以后的教学中，我们将更加注重引导孩子们观察和感受舞蹈的细节，并通过示范和提示，帮助他们提高绘画的技巧和表现力。
总的来说，通过这堂课，孩子们不仅学到了舞蹈和艺术的知识，还培养了他们的审美能力和创造力。同时，我们也意识到在教学中需要更加注重细节和指导，帮助孩子们提高绘画的技巧和表现力。我们相信，在未来的教学中，我们会更好地帮助孩子们发展他们的艺术潜力。
幼儿园大班美术教案《爱跳舞的芭比》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《爱跳舞的芭比》含反思
【活动目标】
1、伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐。
2、初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片。
【活动过程】
一、导入部分。
“瞧！谁来了？”（芭比娃娃）
“美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事，边听边欣赏故事里好听的音乐。
二、欣赏故事和音乐。
在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫“奥德缇”他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。
（欣赏曲一）
一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的`魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。
（欣赏曲二）
奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。
（欣赏曲三）
三、逐段感受体验。
1、第一段音乐。
A、“听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？”（回忆并理解音乐表现的内容）
“听上去的感觉是怎样的？”（理解音乐情绪）
幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。
B、边看录象边欣赏。
C、看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪。
D、随音乐用动作自由表现。
2、第二段音乐。
A、“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？”
幼师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。
B、边看录象边欣赏。
C、看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱比较，幼儿找出并分析）
D、随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）
3、第三段音乐。
A、“最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？”
幼师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。
B、边看录象边欣赏。
C、看图谱感受音乐优美欢快情绪。
D、随音乐用动作自由表现（自由结对模仿公主和王子舞蹈）。
4、完整欣赏并体验。
【活动反思】
一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：
一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，从而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏、了解草原——节奏训练——学唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小骑兵》这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。
二、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习：
在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精美的画面，听到的是优美的旋律，让学生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极参与，敢于表现，敢于创新，并团结一致，互相带动。
三、教学设计中体现师生互动、面向全体、注重个性发展。
在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验
