检讨小学作文(精选5篇)

检讨小学作文 篇一：缺乏逻辑思维能力的小学作文

小学作文是培养孩子语言表达和思维能力的重要途径，然而，在我们的小学作文中，常常出现了缺乏逻辑思维能力的问题。这不仅影响了作文的质量，也对孩子的思维发展造成了一定的阻碍。因此，我们需要认真检讨小学作文中缺乏逻辑思维能力的问题，并寻找解决之道。

首先，小学作文中的逻辑混乱是一个普遍存在的问题。很多时候，孩子们在写作文时，思维跳跃不连贯，缺乏条理性。他们常常会在一个段落中同时提及多个主题，或者在不同段落中重复表达相同的观点。这种逻辑混乱不仅使作文难以理解，也使得文章的逻辑关系变得模糊不清。

其次，小学作文中的论证不充分也是一个常见问题。很多孩子在写作文时，喜欢陈述自己的观点，但却没有给出充分的理由和证据来支持自己的观点。他们只是简单地陈述自己的意见，而没有进行深入的思考和论证。这种缺乏论证能力的问题导致了作文的表达不够有说服力，也让读者感到缺乏说服力。

最后，小学作文中的结构不完整也是一个需要检讨的问题。很多孩子在写作文时，缺乏对结构的把握和组织能力。他们常常没有明确的开头、中间和结尾，文章的结构显得松散而不紧凑。这种结构不完整不仅使作文的逻辑关系不清晰，也让读者难以理解和把握文章的主旨。

针对上述问题，我们可以采取一些措施来解决。首先，教师可以在教学中注重培养学生的逻辑思维能力。可以通过启发式提问、辩论和思维导图等方式，引导学生进行逻辑思考和组织表达。其次，教师可以在批改作文时，重点关注学生的论证过程。可以要求学生给出充分的理由和证据来支持自己的观点，并提出合理的反驳意见。最后，教师可以在写作指导中，着重讲解文章的结构和组织。可以通过讲解文章的开头、中间和结尾的写作方法，帮助学生明确文章的框架，提高作文的整体结构和逻辑性。

总之，小学作文中缺乏逻辑思维能力是一个需要认真检讨和解决的问题。只有通过培养学生的逻辑思维能力，加强论证能力和完善文章结构，才能提高小学作文的质量，促进学生的思维发展。

检讨小学作文 篇三

　　下课了，我一窝蜂地冲了出去，跑下楼，在大操场上追着别人到处跑。十分钟一会儿过去了，我们又跑了回来，冲上楼后跑回教室。

　　刚回到座位上老师就来上课了，别人一见老师来，他们马上就安静了下来，只有我还没有安静下来，左抓抓，右动动。开始教室里安安静静的，一根针落在地上都可以听得清清楚楚。说起立，坐下后，我还是仍然动来动去的，一会书包掉了下去，一会儿把铅笔盒给拿出来，别人都把笔和本子准备好了我才拿出个铅笔盒，桌子被我搞的动来动去。突然我的水杯倒了，值日班干警告了我一声，我满不在乎地点了点头，过了几分钟，我的水杯又倒了，值日班干又提醒了我一声，我还是漫不经心地说：“知道了，知道了…”值日班干又走开了。我管住自己一会，没一分钟，我突然站起来捡我不小心掉在地上的橡皮…值日班干看我打了预备铃后还一连串犯了三次错误，就拿起粉笔盒里的'粉笔，在黑板上把我名字写了上去，我看了，还小声地说：“记就记，哼！”

　　回到家后，我把今天发生的事告诉了爸爸妈妈，说值日班干是我死对头，去年关系不好，今天害我写检讨。爸爸说，这本来就是我的错，你见过有人上课，头上有个蚊子叮，自己还站起来打吗？你自己好好想想有没有错？我把自己关在了我的房间里想了一下，对自己说：“这的确是我的错，我和爸爸讲的人差不多是一样的，况且爸爸讲的人只错一次，而我却错了三次，我比他错得还历害。”我对自己发誓我以后上课再也不这样了。

检讨小学作文 篇四

　　一部曲――很烦

　　我们熊猫班长向来喜欢找麻烦，自从张大侠（张老师）规定了早上7点45到校早读后，她便一心想多找几个人的毛病，便在7点30时就把教室门早早地关上了，每天至少有7个人无缘无故被挡在教室门外，连在教室里的我都有些忿忿不平。班上“陈傻猪”曾经35次“含冤受屈”，被张大侠罚抄了30篇课文，实在有些“惨不忍睹”。熊猫班长第一次写下了50字的检讨书，五年级（四）班今日推荐，由熊猫班长当20xx年的“很烦大王。”

　　二部曲――特烦

　　我们熊猫班长向来喜欢用“酷刑”，而且全是动画片《蜡笔小新》中小新的妈妈打小新用的“必杀绝招”，有一次，“夏白痴”（夏叶，我们管他叫夏天的

野人）惹火了熊猫班长，熊猫班长又敲“夏白痴”的脑袋，又揪“夏白痴”的脸巴，把“夏白痴”变成了四不像。熊猫班长第二次写下了100字的检讨书，五年级（四）班今日推荐，由熊猫班长当20xx年的“特烦大王。”

　　三部曲――最烦

　　我们熊猫班长很喜欢抄袭班上同学的精品作文，当XXX同学些好了一篇精品作文，她便嬉皮笑脸地抢过来看，然后在一小时内根据记忆写在自己的本子上，然后交给张老师，这样，同学们的作文变成了熊猫班长的作文。熊猫班长第三次写下了200字的检讨书，五年级（四）班今日推荐，由熊猫班长当20xx年的“最烦大王。”

检讨小学作文 篇五

　　段老师：您好！

　　实在对不起，我让您失望了。我不应该把自己的欢乐建立别人的痛苦之上；不应该把您的话当作耳旁风。现在我给您报告一下我们那时的具体情况。

　　今天，我们像往常一样玩起了游戏。可是我们今天人多动作也大，把别人的椅子、水瓶都碰倒了，还有时会关上门，不让别人进来，还有时把别人碰倒，却总有一句简单的：“对不起”。在此我做出沉痛的检讨，我并没有起到我纪律委员的会会长的作用，却和他们一起玩。您一直就是一次又一次的给我机会，我却一次又一次让您失望。我现在十分伤心，伤心让您失望；伤心我没有当好这个会长；伤心我一次又一次的放弃我的机会；伤心我……

　　我决定改过自新，并做出以下几条：

　　一、上课认真听讲，下课好好复习或帮助同学，做有益的体育运动，不做危险游戏。

　　二、老师交给的任务不拖拉，决不把老师的话当耳旁风。

　　三、不再让老师失望，珍惜老师给我的每一次机会。

　　四、起好的作用，不再带头做不好的事。

　　在此，我要严格按以上几条来做，不再让您失望。