《我的小手最灵巧》幼儿园小班健康活动教案(精简3篇)
《我的小手最灵巧》幼儿园小班健康活动教案 篇一
幼儿园小班是孩子们开始接触书写和绘画的阶段，通过一系列的手部活动，可以培养孩子们的手部灵活性和精细动作能力。本文将介绍几个适合小班幼儿的健康活动，帮助他们发展灵巧的小手。
活动一：抓捏练习
目标：培养孩子的手指力量和灵活性。
材料：橡皮泥、糖果、小球等。
步骤：
1. 给每个孩子分发一块橡皮泥。
2. 让孩子们用手指抓住橡皮泥，轻轻揉搓，感受橡皮泥的柔软和弹性。
3. 给孩子们一些小物品，如糖果或小球，让他们用手指捏住并转动。
4. 引导孩子们用拇指和食指捏住小物品，练习抓捏的动作。
活动二：握笔练习
目标：培养孩子的握笔姿势和书写动作。
材料：彩色铅笔、纸张。
步骤：
1. 给每个孩子准备一支彩色铅笔和一张纸。
2. 示范正确的握笔姿势，让孩子们跟着模仿。
3. 让孩子们用铅笔在纸上画直线、圆圈等简单的图形。
4. 引导孩子们试着写一些简单的字母，如“O”、“S”等。
活动三：剪纸练习
目标：培养孩子的手眼协调和剪纸技巧。
材料：彩色纸、剪刀。
步骤：
1. 给每个孩子准备一张彩色纸和一把剪刀。
2. 示范正确的剪纸姿势，让孩子们跟着模仿。
3. 让孩子们尝试剪一些简单的图形，如直线、波浪线等。
4. 鼓励孩子们自由发挥，剪出自己喜欢的形状。
通过以上的活动，孩子们可以锻炼手指的力量和灵活性，提高手眼协调能力，并且培养他们对书写和绘画的兴趣。在活动过程中，教师应引导孩子们正确使用手部肌肉，避免过度使用手腕或手臂，以免造成不必要的疲劳和伤害。同时，教师还可以通过游戏和竞赛等形式，增加活动的趣味性，激发孩子们的积极参与。
《我的小手最灵巧》幼儿园小班健康活动教案 篇二
幼儿园小班的孩子们正处于身体发育和运动能力提升的关键时期，通过一系列的健康活动，可以帮助他们发展灵巧的小手。本文将介绍几个适合小班幼儿的健康活动，促进他们的身体协调和手部运动能力的发展。
活动一：手指操练
目标：提高孩子的手指灵活性和协调能力。
材料：手指操练卡片、音乐。
步骤：
1. 准备一些手指操练卡片，上面画有不同的手指操练动作，如“食指触碰拇指”、“大拇指翻食指”等。
2. 让孩子们跟着卡片上的动作示范，进行手指操练。
3. 在音乐的伴奏下，让孩子们按照节奏进行手指操练，增加活动的趣味性。
活动二：手掌操练
目标：锻炼孩子的手掌力量和灵活性。
材料：小球、气球。
步骤：
1. 给每个孩子准备一个小球或气球。
2. 让孩子们用手掌接住小球或气球，练习控制力度和平衡。
3. 引导孩子们进行一些手掌操练动作，如“手掌拍打”、“手掌捏揉”等。
4. 可以组织小球传递游戏，让孩子们用手掌接住并传递小球。
活动三：手眼协调练习
目标：提高孩子的手眼协调能力和反应速度。
材料：竹筷、小球。
步骤：
1. 给每个孩子准备一对竹筷和一个小球。
2. 让孩子们用竹筷夹住小球，练习手眼协调和精细动作。
3. 可以设置一些目标，让孩子们用竹筷将小球投射到目标区域。
4. 可以组织小球接力赛，让孩子们用竹筷接住小球并传递给队友。
通过以上的活动，孩子们可以锻炼手指和手掌的灵活性和力量，并且提高手眼协调和反应能力。在活动过程中，教师应注意引导孩子们正确使用手部肌肉，避免过度使用手腕或手臂，以免造成不必要的疲劳和伤害。同时，教师还可以通过游戏和竞赛等形式，增加活动的趣味性，激发孩子们的积极参与。
《我的小手最灵巧》幼儿园小班健康活动教案 篇三
《我的小手最灵巧》幼儿园小班健康活动教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《我的小手最灵巧》幼儿园小班健康活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【设计意图】
《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。
活动目标：
1、初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。
2、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：多媒体课件。
活动过程：
一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。
1、“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”
2、“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。
【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。
二、观察讲述，认识小手。
1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”
2、教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。
“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”
3、游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍
【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
4、儿歌：《手指谣》
三、营造情景，体验手的用处。
1、“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的`小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会……”
【设计意图】
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
2、教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”
【设计意图】
在让孩子认识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
四、拓展经验，学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。
师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等
五、活动结束。
【教学反思】
通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。
