小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》【精彩3篇】
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》 篇一
近年来，幼儿园的音乐教育日益重视，音乐教案的编写与表演也变得越来越精彩。今天，我们将为大家呈现一场精彩纷呈的小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》。
《拉勾勾》是一首经典的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。这首歌曲在幼儿园里非常受欢迎，孩子们都非常喜欢跟着歌曲的节奏一起摇摆。因此，我们决定将这首歌编入音乐教案，并进行表演。
在表演开始前，我们为孩子们准备了一系列的音乐教学活动。首先，我们通过播放录音让孩子们熟悉歌曲的旋律。接着，我们教孩子们跟着节奏拍手、摇摆身体，增强他们对音乐的感知能力。然后，我们分成小组让孩子们结合动作进行合唱练习，培养他们的团队合作意识。最后，我们将孩子们分成不同角色，进行更加细致的表演排练。
表演当天，孩子们精神饱满地穿上漂亮的服装，散发出无限的活力。他们一边跟着音乐摇摆，一边唱着欢快的歌词，整个演出场面非常壮观。孩子们的表演充满了热情和活力，引起了家长们的一片喝彩声。
通过这次音乐教案表演，孩子们不仅学会了一首经典的儿歌，还培养了他们的合作精神和自信心。他们通过合唱和动作的配合，增强了团队意识，提高了自己的音乐表演能力。同时，他们也感受到了音乐的美妙，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
音乐教案表演《拉勾勾》不仅仅是一场简单的演出，更是一次富有教育意义的体验。通过音乐，孩子们在欢乐中学习，通过表演，他们展示了自己的才艺和个性。这样的教育方式不仅能够提高孩子们的音乐素养，还能够培养他们的表达能力和自信心，为他们的成长奠定坚实的基础。
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》 篇二
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养孩子们的音乐素养和审美能力，促进他们的全面发展。而表演则是音乐教育的重要环节之一，通过表演，孩子们能够更好地理解和感受音乐的美妙。今天，我们为大家带来了一场别开生面的小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》。
《拉勾勾》是一首经典的儿歌，它的歌词简单易懂，旋律优美动听。这首歌曲非常适合幼儿园孩子们进行表演，因为它既能够培养孩子们的音乐素养，又能够让他们在欢乐中学习。因此，我们将这首歌曲编入音乐教案，并进行了精心的排练。
在排练过程中，我们注重孩子们的参与和互动。我们通过游戏的方式吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习音乐。我们通过教唱歌曲，教孩子们跟着音乐的节奏进行动作，引导他们感受音乐的魅力。我们还设置了小组合作的环节，让孩子们互相配合，学会合唱和表演。
表演当天，孩子们兴奋地穿上了漂亮的服装，整齐地站在舞台上，等待着表演的开始。音乐响起，孩子们一个个跟着歌曲的节奏拍手、摇摆身体，欢快地演唱着。他们的表演充满了活力和自信，整个演出场面非常壮观。观众们看得入迷，不时发出阵阵掌声和欢呼声。
通过这次音乐教案表演，《拉勾勾》不仅让孩子们感受到了音乐的魅力，还培养了他们的合作精神和自信心。孩子们通过合唱和表演，锻炼了他们的团队合作能力，提高了他们的音乐表演水平。他们也通过表演展示了自己的才艺和个性，增强了自信心。
音乐教案表演《拉勾勾》给孩子们带来了更多的欢乐和成长。通过音乐，孩子们在愉快的氛围中学习，通过表演，他们展示了自己的才艺和个性。这样的教育方式不仅能够提高孩子们的音乐素养，还能够培养他们的表达能力和自信心，为他们的未来奠定坚实的基础。
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》 篇三
小学幼儿园音乐教案表演《拉勾勾》
教学目标
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演
3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.
教学重点
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》
教学难点
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演
课时安排
二课时
第一课时《拉勾勾》
教学准备
磁带、光碟
教学过程（）
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
1、听一听(初步熟悉旋律)
教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的.节奏拍击方法
注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍
2、 学一学
这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程
如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等
三、课堂小结
第二课时《口哨与小狗》
教学准备
光碟、小狗头饰若干
教学过程（）
一、课前复习
自由表演《拉勾勾》
二、听赏表现
1、听一听
师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!
师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的
播放听赏《口哨与小狗》其中一段
师:你们听出来了吗?谁能模仿?
(学生即兴表演)
师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》
2、演一
师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?
(学生即兴表演)
师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?
(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)
师:你们也来当一当小主人吧!
(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)
师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?
(全班学生伴随着音乐模仿小狗)
完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗
(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)
说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.
三、评价总结
师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!
