幼儿园中班小数乘法教案(经典3篇)

幼儿园中班小数乘法教案 篇一

教学目标：

1. 让幼儿了解小数乘法的概念和基本运算方法。

2. 培养幼儿对小数乘法的兴趣和自信心。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力。

教学准备：

1. 教具：小数乘法的示意图、小数的乘法口诀卡片、小数乘法练习册。

2. 材料：小数乘法的例题和练习题。

教学过程：

Step 1：导入新知识

老师出示小数乘法的示意图，引导幼儿观察并问一些问题，如：“你们看到了什么？这是什么运算符号？我们要做什么？”通过引导，让幼儿了解小数乘法的概念。

Step 2：教授小数乘法口诀

老师将小数的乘法口诀卡片分发给幼儿，并逐个教授每个口诀。在教授的过程中，老师可以通过举例子、让幼儿一起齐声读口诀等方式加深幼儿对口诀的记忆。

Step 3：练习小数乘法

老师给幼儿发放小数乘法的练习册，并逐个指导幼儿完成练习题。在指导的过程中，老师可以提醒幼儿注意小数点的位置、保持列竖式的对齐等。同时，老师还可以提供一些帮助，如提供计算器给部分幼儿使用、提供计算过程的提示等。

Step 4：巩固和拓展

老师可以设计一些巩固和拓展的活动，如让幼儿自己编写小数乘法的例题和练习题、让幼儿在游戏中应用小数乘法等，以巩固和拓展幼儿对小数乘法的理解和运用能力。

Step 5：总结和评价

老师与幼儿一起总结小数乘法的基本概念和运算方法，并评价幼儿在本节课中的表现和进步。

幼儿园中班小数乘法教案 篇二

教学目标：

1. 让幼儿掌握小数乘法的基本概念和运算方法。

2. 培养幼儿的计算能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：

1. 教具：小数乘法的示意图、小数乘法的实物模型、小数乘法练习册。

2. 材料：小数乘法的例题和练习题。

教学过程：

Step 1：导入新知识

老师出示小数乘法的示意图，并通过与幼儿的对话，引导幼儿观察并提出问题，如：“你们看到了什么？这是什么运算符号？我们要做什么？”通过引导，让幼儿主动探索小数乘法的概念。

Step 2：实物模型演示

老师使用实物模型演示小数乘法的过程，让幼儿通过观察和操作，亲自体验小数乘法的计算过程。在演示的过程中，老师可以引导幼儿观察小数点的位置和计算结果的规律。

Step 3：练习小数乘法

老师给幼儿发放小数乘法的练习册，并让幼儿独立完成练习题。在练习的过程中，老师可以分组让幼儿进行互助学习，通过合作解决问题，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

Step 4：拓展活动

老师设计一些拓展活动，如让幼儿自己编写小数乘法的例题和练习题、让幼儿在游戏中应用小数乘法等，以拓展幼儿对小数乘法的理解和运用能力。

Step 5：总结和评价

老师与幼儿一起总结小数乘法的基本概念和运算方法，并评价幼儿在本节课中的表现和进步。同时，老师还可以给予幼儿一些鼓励和肯定，增强幼儿对小数乘法的兴趣和自信心。

幼儿园中班小数乘法教案 篇三

幼儿园中班小数乘法教案

　　教学目的：

　　1、学生理解小数乘以整数的'意义，掌握小数乘以整数的计算法则。

　　2、培养学生的迁移类推能力。

　　教学重点：理解算理，正确计算。

　　教学过程：

　　一．创设生活情境，赋予现实意义

　　（汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数）

　　让学生根据表中的信息编出几道应用题。

　　二．激起学习兴趣，创造活动机会，

　　谈话：对于这些问题，你能解决哪些呢?

　　（1）学生独立尝试计算，汇报交流（选择有代表性的方法板书在黑板上）

　　板书：①加法算式：

　　②乘法算式：

　　（2）讨论各种算法，尝试说理。

　　三．扩大思维空间，亲历数学过程

　　（1） 在括号内填上适当的数。

　　2.4 ( )

　　×6 ×6

　　从以上几题中,你有什么发现?

　　（2） 请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)

　　（3） 小结：通过探索，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你觉得应该怎样计算小数乘法呢？

　　四、提供出错时空，经历思维碰撞

　　（1）口算：0.4×3 3×0.17 0.21×4

　　(2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24

　　五、在开放中激活思维，尊重学生独立思考

　　（1） 变式练习：要使8

　　（2） 开放练习：在括号里填上你喜欢的数，使算式成立：

　　（ ）×（ ）=0.36