幼儿园大班游戏教案(推荐6篇)
幼儿园大班游戏教案 篇一
标题：大班幼儿游戏教案之创意手工制作
导入：
本次游戏教案旨在培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作的活动，激发幼儿的想象力和创意思维。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 准备足够的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作所需工具材料。
2. 提前准备好示范作品，为幼儿提供参考。
三、活动过程：
1. 制作花朵手链：
a. 给每个幼儿发放彩色纸张和剪刀。
b. 示范如何将纸张剪成花瓣的形状，然后将花瓣粘贴在手链上。
c. 鼓励幼儿根据自己的想法进行创作，可以用彩色笔给花瓣上色，或添加其他装饰物。
d. 在幼儿完成后，帮助他们将手链系在手腕上，并欣赏彼此的作品。
2. 制作动物面具：
a. 给每个幼儿发放面具模板和彩色笔。
b. 示范如何将面具模板剪下来，并用彩色笔给面具上色。
c. 鼓励幼儿根据自己的喜好选择动物，并在面具上添加相应的装饰，例如小兔子的胡萝卜、小猫的鱼等。
d. 在幼儿完成后，帮助他们将面具绑在头上，并鼓励他们扮演自己创作的动物角色。
四、活动总结：
通过本次手工制作活动，幼儿们不仅培养了动手能力和手眼协调能力，还锻炼了创造力和想象力。在游戏过程中，幼儿们还学会了与他人合作、分享和欣赏彼此的作品。这些活动既丰富了幼儿的课余生活，又促进了他们的全面发展。
幼儿园大班游戏教案 篇二
标题：大班幼儿游戏教案之室内运动游戏
导入：
本次游戏教案旨在通过室内运动游戏，促进幼儿的身体发展和协调能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的大肌肉运动能力。
2. 提高幼儿的协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 准备室内运动所需的器械，如球、绳子、小椅子等。
2. 根据活动需要，将教室合理布置，确保幼儿能自由活动。
三、活动过程：
1. 推球比赛：
a. 将幼儿分成小组，每个小组站在起点线后，手中拿一个球。
b. 示范如何推球，鼓励幼儿用力推球，并尽快将球推到终点线上。
c. 观察每个小组的比赛情况，及时给予鼓励和指导。
d. 比赛结束后，宣布获胜的小组，并给予奖励。
2. 绳子跳：
a. 让幼儿围成一个圈，手拉着绳子，形成一个大圈。
b. 示范如何跳绳，并鼓励幼儿尝试跳过绳子。
c. 逐渐增加跳绳的难度，例如改变绳子的速度或高度。
d. 观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
四、活动总结：
通过本次室内运动游戏，幼儿们不仅锻炼了大肌肉运动能力，还提高了协调性和平衡能力。在游戏过程中，幼儿们还学会了与他人合作、竞争和团队精神。这些活动既满足了幼儿的运动需求，又促进了他们的全面发展。
幼儿园大班游戏教案 篇三
【活动目标】
1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
【活动准备】
幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。
【活动过程】
1、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
2、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
3、游戏可进行2至3次。
【活动反思】
一：做好示范引领。
有一句话说得好“教师应该具有演说家的口才，相声家的幽默，导演家的素质。”在这一节课中何老师就是充当好了“导演”的角色。引导说“想象听到的声音”时，何老师说“我曾看见过一句话：我想听见花开的声音。这句话可真美，充满着诗意。请大家也模仿着这句话，展开你的想象，用你的“心”去倾听，说说：我想要听到什么声音。”学生一下子就说出别具一格的句子来。又如：拟题时，当学生说的题目大多是《用心倾听》时，何老师立即举例，让学生猜一猜《打虎记》写的是什么？当然《打虎记》不是打老虎而是打壁虎。是的，正如何老师说的“文好一半题。”在老师的引领下学生就展开思路，写下更有趣的作文题目。因此在以后的教学中，我也是争取做个积极的“引路人”。
二：要求真实具体。
由于应试教育的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，写作教学陷入了“一切为了升学，一切为了考试，一切为了分数”的泥潭而不能自拔。于是便有了专事章法、技巧的作文指导，有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我认为，敢于和善于突破已经形成的误区，弘扬“真实”的写作教学思想，应是当务之急，也是对症之药。何老师有多年的作文教学经验，在这节课中，他也非常强调这一点。他始终要求学生要把你看到的记录下来，不要你的胡编乱造，哪怕是一个数字也要正确。又如他让男女生各两队上来玩“拍‘数字’电报游戏”，严肃认真地补充要求：“回去写作，这个环节绝对不能杜撰，要如实地记下这个过程。”这要求的当然是写的是真实的事。学生采访后，何老师提出更高要求：“刚才这个同学的作文只有骨架，只能算是一篇作文，还不能算好作文。说说怎样让作文有血有肉？”瞧，何老师对学生的作文不仅强调了真实更重视具体。为此还再和学生表现一次，为学生提供更全面的“血肉”。
三：不忘渗透写法。
多年来，我有这样一种体会，就是在上课时即使对学生多次强调，写作时要真实要详细，写人要注意人的表情，心理，等等这类要求后，而学生的作文仍然是枯燥无味。这次听了几节作文课（于永正老师的《马虎的“四毛”》《记实与想像作文》、何捷老师的《拍数字“电报”》）后，发现他们都能在轻松的交谈或游戏中教给学生写作方法，学生接。如今天在这节课中，告诉学生三个词语（震耳欲聋、轻声细语、心有灵犀），把排列起来肯定是一篇有趣的作文。又如：说描写“场面”时，其实有些学生是分不清，这时何老师马上结合现场指导，“比如灯光，台下的老师等都是可以来衬托作文的”。这样学生就不会一知半解，无所适从了。还有边做游戏边让学生记录关键环节和别人精彩的话语，还告诉学生这些就是写作的素材。可想而知，这些学生的作文不再是“无米之炊”。
另外，还佩服何老师课堂上的教学机智和对学生的关注，及时时传来学生“嘻嘻”的笑声。真是值得慢慢回味和深思。
幼儿园大班游戏教案 篇四
活动目标：
1、培养幼儿互相团结合作的精神。
2、发展幼儿动作的协调性。
3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
1、平坦的场地。
2、让幼儿在场地做钻的动作。
活动玩法：
三个幼儿各自把双手交叉拉好，其中两个幼儿左手压右手拉好，另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手，互相拉好手后，先套标①的人，再套标②的人，最后套标③的人，边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下，被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。
活动规则：
游戏过程中不得松手，必须按规定顺序动作进行。
提活动示：
此游戏适合中、大班幼儿玩。
［附］歌谣：切切察察切切察，我是织布的小行家，心灵手巧织布忙，白布花布堆满架。
活动反思：
此次活动，幼儿能熟练哼唱出乐曲，跟着乐曲做动作，但本次活动因为主要是创编动作，由于幼儿对织布显得很陌生，没有生活经验，所以创编起来，有很大的难度，几乎编不出什么动作，全是老师教，幼儿模仿，不过幼儿在听音乐做动作时，还是非常感兴趣，动作做得很准确到位，比较整齐，课堂气氛较好。老师能带领幼儿用动作表现整首歌，幼儿非常感兴趣，学习的积极性很高，绝大部分幼儿都能沉浸在音乐的氛围中，做到声情并茂，是比较成功的一次活动。
小百科：手织布的织造工艺极为复杂，从采棉纺线到上机织布经轧花、弹花、纺线、打线、浆染、沌线、落线、经线、刷线、作综、闯杼、掏综、吊机子、栓布、织布、了机等大小72道工序，全部采用纯手工工艺。
幼儿园大班游戏教案 篇五
活动目标：
1.重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。
2.继续激发自由玩球的兴趣。
3.喜欢参与游戏，体验。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
道具准备：
气球若干、打气筒
游戏玩法：
幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。
游戏规则：
小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。
活动反思
活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能力。通过本次游戏活动，培养了孩子们勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的灵活、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育器材，老师非常开心。
幼儿园大班游戏教案 篇六
活动目标：
1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。
2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。
活动准备：
幼儿园器材呼啦圈、摆设场景
活动流程：
1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验
2、讲解跳房子的基本方法。
3、老师巡视指导。
4、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进?
5、游戏：游戏：比比--跳房子
a、解活动的玩法，规则。
b、四组，比一比，那组最棒!
c、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。
活动反思：
通过模仿小动物培养幼儿达到学会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。
