幼儿园中班教案《毛毛虫》【通用6篇】
幼儿园中班教案《毛毛虫》 篇一
毛毛虫是一种常见的昆虫，它的外形像一条长长的线，身上布满了细细的毛发。在幼儿园中班的自然科学课上，我们将通过《毛毛虫》这个教案，帮助孩子们了解毛毛虫的生活习性，并引导他们观察、思考和探索。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对自然界的兴趣，培养他们爱护小动物的意识。
2. 通过观察毛毛虫，让幼儿学会用眼睛仔细观察事物，培养他们的观察力。
3. 培养幼儿细心、耐心和动手能力，通过亲自触摸和抚摸毛毛虫，感受它的特殊触感。
4. 帮助幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识到生物的生命周期。
二、教学准备：
1. 一只活的毛毛虫。
2. 一些毛毛虫的食物，如嫩叶子。
3. 放大镜和显微镜。
4. 一些细碎的叶子和小枝条，供幼儿们观察。
5. 纸和彩笔，供幼儿们绘制毛毛虫的图画。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一张插图或幻灯片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这是什么动物。
2. 观察：将活的毛毛虫放在透明容器里，让幼儿们仔细观察它的形态、颜色和触感。鼓励幼儿们用放大镜和显微镜来观察它的身体细节。
3. 亲近：让幼儿们小心地用手抚摸毛毛虫，感受它的柔软和滑溜。
4. 探索：给幼儿们一些细碎的叶子和小枝条，让他们观察毛毛虫的吃食习性。引导他们思考：为什么毛毛虫只吃这些植物？它们是怎么吃的？
5. 讨论：引导幼儿们运用他们的观察和思考，回答一些问题，如毛毛虫的毛发有什么作用？毛毛虫会变成什么样的昆虫？
6. 绘画：给幼儿们纸和彩笔，让他们用自己的想象和创意来绘制毛毛虫的图画，展示他们对毛毛虫的理解。
四、教学延伸：
1. 带幼儿们到室外，观察自然环境中的其他昆虫和小动物。
2. 给幼儿们提供一些关于昆虫的绘本和图片，让他们进一步了解昆虫的多样性。
3. 带幼儿们进行一次昆虫观察活动，让他们在自然环境中亲自观察和记录昆虫的生活。
通过《毛毛虫》这个教案，我们希望能够唤起幼儿们对自然界的好奇心和热爱，并培养他们的观察力和动手能力。同时，通过观察毛毛虫的生活习性，帮助幼儿们认识到生物的生命周期，培养他们对生命的尊重和关爱的意识。幼儿园中班的自然科学课将成为幼儿们探索自然的乐园，让他们在玩中学，在学中玩。
幼儿园中班教案《毛毛虫》 篇二
幼儿园中班的自然科学课上，我们将通过《毛毛虫》这个教案，带领孩子们一起了解毛毛虫的生活习性，培养他们对自然界的兴趣和热爱。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解毛毛虫的外形特点，认识到生物的多样性。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，通过观察毛毛虫的生活习性，让幼儿们学会用眼睛仔细观察事物。
3. 培养幼儿的动手能力和探索精神，通过亲自触摸和抚摸毛毛虫，感受它的特殊触感。
4. 帮助幼儿了解毛毛虫的生长过程和生物的生命周期。
二、教学准备：
1. 一只活的毛毛虫。
2. 一些毛毛虫的食物，如嫩叶子。
3. 放大镜和显微镜。
4. 一些细碎的叶子和小枝条，供幼儿们观察。
5. 纸和彩笔，供幼儿们绘制毛毛虫的图画。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一张插图或幻灯片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测这是什么动物。
2. 观察：将活的毛毛虫放在透明容器里，让幼儿们仔细观察它的外形特点和颜色。鼓励幼儿们用放大镜和显微镜来观察它的身体细节。
3. 亲近：让幼儿们小心地用手抚摸毛毛虫，感受它的柔软和滑溜。
4. 探索：给幼儿们一些细碎的叶子和小枝条，让他们观察毛毛虫的吃食习性。引导他们思考：为什么毛毛虫只吃这些植物？它们是怎么吃的？
5. 讨论：引导幼儿们运用他们的观察和思考，回答一些问题，如毛毛虫的毛发有什么作用？毛毛虫会变成什么样的昆虫？
6. 绘画：给幼儿们纸和彩笔，让他们用自己的想象和创意来绘制毛毛虫的图画，展示他们对毛毛虫的理解。
四、教学延伸：
1. 带幼儿们到室外，观察自然环境中的其他昆虫和小动物。
2. 给幼儿们提供一些关于昆虫的绘本和图片，让他们进一步了解昆虫的多样性。
3. 带幼儿们进行一次昆虫观察活动，让他们在自然环境中亲自观察和记录昆虫的生活。
通过《毛毛虫》这个教案，我们希望能够激发幼儿们对自然界的好奇心和热爱，培养他们的观察力和动手能力。同时，通过观察毛毛虫的生活习性，让幼儿们了解到生物的生命周期，培养他们对生命的尊重和关爱的意识。幼儿园中班的自然科学课将成为幼儿们探索自然的乐园，让他们在玩中学，在学中玩。
幼儿园中班教案《毛毛虫》 篇三
活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、学习10以内数的点数。
3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
活动准备：
绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。
活动过程：
1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。
2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：
（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）
（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）
（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）
（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）
（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）
（6）从茧里出来的是什么动物？（适当制悬念，提高幼儿阅读的兴趣）
3、完整地欣赏绘本故事。
4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）
5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。
6、结束活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。
活动反思：
这本绘本通过简单易懂的图画向幼儿讲述了毛毛虫演变成蝴蝶的自然生长规律。在阅读的过程中，作者还溶合了其它适合不同年龄阶段低幼学习的知识要点，如星期的概念和顺序、10以内数的点数、蝴蝶的生长和告诉幼儿吃东西要适量等等。
在设计这堂阅读活动时，我根据本班幼儿的年龄特点选择了10以内数的点数和蝴蝶的生长这两个知识点进行。活动分为三部分进行：第一部分与幼儿一起欣赏故事绘本，在欣赏的过程中巩固幼儿对5以内数的点数能力和学习10以内数的点数；第二部分是通过图片让幼儿理解毛毛虫演变为蝴蝶这一自然生长现象。在摆放图片时，我有意把图片摆成一个圆形，这样更有利于幼儿发现毛毛虫的演变过程是：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶—卵这样一个周而复始、为断循环的过程。第三部分为模仿，让幼儿在模仿过程中体验活动的快乐，加深对故事的认识。
幼儿园中班教案《毛毛虫》 篇四
活动目标
1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
活动重点
练习半蹲走。
活动难点
与同伴配合协调一致地走。
活动准备
与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。
活动过程
一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体
1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走
1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。
3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。
4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。
5．解决难点。
(1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。
(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。
6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。
三、游戏"纱巾不见了"
教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)
四、游戏"毛毛虫与纱巾"
1．师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?
2．选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。
五、共享游戏"快乐的蝴蝶"
1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?
2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。
附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
活动反思
本次活动以游戏和音乐贯穿始终，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。
幼儿园中班教案《毛毛虫》 篇五
活动目标
1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程
1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：如果你是毛毛虫。
(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?
(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)
(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
(4)合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。 (选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)
在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示
1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。
3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。
【评析】
这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。
幼儿园中班教案《毛毛虫》 篇六
活动目标：
1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。
2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。
活动过程：
1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”
出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。
3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的?”(毛毛虫)小朋友想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞)哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下?
4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。
6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蜕皮(脱下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。
7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。
教学反思：
这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。
