幼儿园小班教案《老师像妈妈》(经典4篇)
幼儿园小班教案《老师像妈妈》 篇一
幼儿园是孩子们第一次离开家庭的地方，老师在幼儿园中扮演着重要的角色。他们不仅是孩子们的老师，更是他们的第二个妈妈。本篇教案将围绕着“老师像妈妈”这个主题展开，旨在帮助幼儿更好地理解和感悟老师的重要性。
教案目标：
1. 让幼儿理解老师在幼儿园中的角色和责任；
2. 帮助幼儿意识到老师对他们的关爱和呵护，增强他们的安全感；
3. 培养幼儿对老师的感恩之情，学会尊重和感谢老师的付出。
教案内容：
一、情景引入
1. 老师穿上围裙，用厨具和食材摆放在桌上，并邀请幼儿围坐在旁边。
2. 老师向幼儿展示一块大大的纸，上面画着一个房子和一个妈妈的形象。
3. 老师问幼儿：“你们觉得这个妈妈会做些什么呢？”
二、学习活动
1. 老师引导幼儿一起讨论，提出妈妈会照顾孩子的饮食、起居、学习等方面的需求。
2. 老师将妈妈的形象改为老师的形象，继续讨论老师在幼儿园中的角色和责任。
3. 老师向幼儿展示一本相册，里面有老师们在幼儿园中的照片，包括给孩子们讲故事、指导游戏等情景。
4. 老师鼓励幼儿说出自己在幼儿园中感受到的老师的关怀和帮助。
三、总结讨论
1. 老师向幼儿强调：“在幼儿园中，老师就像你们的妈妈一样，照顾你们的饮食、起居和学习。”
2. 老师鼓励幼儿说出自己对老师的感激之情，并帮助他们学会尊重和感谢老师的付出。
3. 老师提醒幼儿要用文明礼貌的方式与老师交流，并尊重老师的意见和要求。
四、延伸活动
1. 幼儿园参观：安排幼儿参观幼儿园的厨房、卧室、教室等地方，让他们更直观地了解老师的工作环境。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的老师形象，并在画下方写上对老师的感谢之词。
3. 角色扮演：让幼儿分组扮演老师和学生的角色，模拟老师关心照顾学生的情景。
幼儿园小班教案《老师像妈妈》 篇二
幼儿园是孩子们的第二个家，老师就像他们的第二个妈妈一样。他们不仅关心孩子们的学习，更注重培养他们的品德和健康发展。本篇教案将围绕着“老师像妈妈”这个主题展开，旨在帮助幼儿更加深入地了解和感受老师的关怀。
教案目标：
1. 让幼儿理解老师在幼儿园中的角色和责任；
2. 帮助幼儿体会到老师对他们的关爱和呵护，增强他们的安全感；
3. 培养幼儿对老师的感恩之情，学会尊重和感谢老师的付出。
教案内容：
一、情景引入
1. 老师邀请幼儿围坐在一起，然后向他们展示一本相册，里面有老师们在幼儿园中的照片。
2. 老师鼓励幼儿说出自己对老师的感激之情，并分享自己在幼儿园中的一次受伤的经历。
二、学习活动
1. 老师引导幼儿一起讨论，提出老师会照顾孩子的饮食、起居、安全等方面的需求。
2. 老师鼓励幼儿说出自己在幼儿园中感受到的老师的关怀和帮助，并将其写在白板上。
3. 老师向幼儿展示一段视频，介绍幼儿园老师的工作内容和责任。
三、总结讨论
1. 老师向幼儿强调：“老师就像你们的妈妈一样，照顾你们的饮食、起居和安全。”
2. 老师鼓励幼儿表达自己对老师的感激之情，并帮助他们学会尊重和感谢老师的付出。
3. 老师提醒幼儿要用文明礼貌的方式与老师交流，并尊重老师的意见和要求。
四、延伸活动
1. 手工制作：让幼儿用纸板、彩纸和贴纸等材料制作一张感谢卡片，送给自己喜欢的老师。
2. 健康教育：组织幼儿进行一次健康午餐制作活动，让他们体验到老师为他们准备美味又健康的食物。
3. 感恩礼物：鼓励幼儿为老师准备一份简单的礼物，表达对老师的感谢之情。
幼儿园小班教案《老师像妈妈》 篇三
活动目标：
1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
幼儿用书。
活动重难点：
活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
活动过程：
1、教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸：
1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的'拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园小班教案《老师像妈妈》 篇四
活动目的：
1.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。
2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程：
1．桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。
2 . 组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。
3．播放儿歌录音《老师像
妈妈》，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？
4．幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。
5．游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6．自由结束活动。
活动反思：
儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：
1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。
2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。
3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。
