幼儿园小班语言《大苹果》教案(优选6篇)
幼儿园小班语言《大苹果》教案 篇一
《大苹果》是一本富有趣味性和教育性的绘本故事。本教案旨在通过《大苹果》这个故事，帮助小班幼儿提高语言表达能力，并培养他们的观察力和思维能力。
一、教学目标：
1. 能够理解并复述故事中的基本情节。
2. 能够用简单的语言描述故事中的人物特点和事件。
3. 能够用自己的话讲述故事的开头、中间和结尾。
4. 能够通过观察图片的细节，提出自己的问题和猜测。
5. 能够进行简单的绘画创作，表达自己对故事的理解。
二、教学准备：
1. 绘本《大苹果》。
2. 故事中的图片。
3. 幼儿绘画用品。
三、教学步骤：
1. 导入：
教师出示《大苹果》的封面图片，引导幼儿观察图片中的细节，让他们猜测故事的内容。
2. 故事讲解：
教师用简单的语言讲解《大苹果》的故事情节，重点介绍故事中的人物和事件。同时，通过出示故事中的图片，让幼儿观察并理解故事的内容。
3. 故事复述：
教师引导幼儿用自己的话讲述故事的开头、中间和结尾，鼓励他们用简单的语言描述故事中的人物特点和事件。
4. 问题和猜测：
教师出示故事中的某一幅图片，让幼儿观察图片中的细节，并提出自己的问题和猜测。教师可以适当引导幼儿思考，帮助他们提出有意义的问题和猜测。
5. 绘画创作：
教师引导幼儿进行绘画创作，让他们表达自己对故事的理解。教师可以提供一些简单的绘画题材，如画出故事中的主人公、画出自己喜欢的水果等。
6. 教学总结：
教师对本节课的教学进行总结，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
幼儿园小班语言《大苹果》教案 篇二
《大苹果》是一本适合小班幼儿的绘本故事，故事情节简单有趣，能够引起幼儿的兴趣和注意力。通过教学《大苹果》这个故事，我们可以培养幼儿的语言表达能力和观察力，帮助他们提高对绘本故事的理解和记忆能力。
在教学《大苹果》这个故事时，我们可以采用多种教学方法，如口头讲解、图片展示、问题引导和绘画创作等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
首先，我们可以通过口头讲解的方式，用简单的语言向幼儿介绍故事的情节和人物。在讲解的过程中，我们可以适当运用动作和表情，以吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。
接着，我们可以出示故事中的图片，让幼儿观察并理解故事的情节。通过观察图片，幼儿可以更直观地感受到故事中的人物特点和事件。同时，我们可以提出一些简单的问题，引导幼儿进行思考和表达，如“故事中的主人公是谁？”、“大苹果从哪里来的？”等。
在教学的过程中，我们还可以引导幼儿进行绘画创作，让他们表达自己对故事的理解和感受。我们可以提供一些简单的绘画题材，如画出故事中的人物、画出自己喜欢的水果等。通过绘画创作，幼儿可以更好地加深对故事的记忆和理解。
最后，在教学的结束时，我们可以对本节课的教学进行总结，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。同时，我们也可以提醒家长在家中与幼儿一起阅读绘本，进一步培养他们的语言表达能力和阅读兴趣。
总之，《大苹果》这个绘本故事是一本适合小班幼儿的故事，通过教学这个故事，我们可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的观察力和思维能力。在教学的过程中，我们可以运用多种教学方法，如口头讲解、图片展示、问题引导和绘画创作等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。同时，我们也要注重对幼儿的引导和肯定，让他们在学习中感受到成就感和乐趣。
幼儿园小班语言《大苹果》教案 篇三
内容与要求：
1.在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。
2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。
过程与指导：
一、创设情景、理解内容
1.（出示苹果）今天我请来了一位好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼）
苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼）
2.让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。
3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句）
4.为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）
二、完整欣赏、了解儿歌
1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。
完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？
2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。
三、提供机会、学习创编
1.（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上）
2.（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。
3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。
幼儿园小班语言《大苹果》教案 篇四
活动目标：
1、仔细地观察画面，大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《大苹果》，洗净切好的苹果一盘。
活动过程：
1、教师出示挂图一：
“瞧，这是什么?”“你吃过苹果吗?”
幼儿将平时的经验予以讲述：“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”
幼儿大胆想象。
2、自主阅读：
幼儿阅读故事的前半段。
3、分析理解
教师出示挂图二：
“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三：
“小老鼠过不了河怎么办?”
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四：
“小老鼠想了什么好办法?”
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五：
“小老鼠的苹果呢?”
完整欣赏
4、教师完整讲述一遍，幼儿可以用各种形式来表现。
5、教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
幼儿园小班语言《大苹果》教案 篇五
一、活动目标：
① 学习儿歌、感知理解以苹果为第一人称的儿歌，尝试进行儿歌的仿编。
② 知道吃水果要先洗手、不能用脏手拿水果吃。
二、活动过程：
1、以苹果的口吻，引起幼儿的兴趣。
小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的
圆圆的、红红的； 你们猜猜它是谁？ （幼儿回答：是 大苹果）；
那我们一起把这位小客人请出来吧？ 噔噔澄... （教师 出示苹果），我
们的小客人 出来了；
我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话要
对你们说呢?
你们听：
2、教师朗诵儿歌《大苹果》，幼儿初步了解儿歌的内容。
教师：大苹果说些什么? 为什么大苹果让小朋友先洗手?
（ 幼儿：要先洗手、手脏不能碰它 ） 、
（ 幼儿：因为洗洗小手讲卫生 ）
教师： 那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？
（幼儿：吃饭的时候、还有吃完饭以后）
教师：那老师又想问了 我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？
（幼儿：要）
教师 带领幼儿一起念儿歌《大苹果》。
3、教师采用暗示、等待的方式，引导幼儿仿编儿歌。
（1）教师 出示大梨子)：我们班又来了一位小客人，它是谁？
（幼儿回答：是大梨子）
教师：①我是一个大梨子，小朋友你们爱我吗?
② 大梨子说：请你先去…… 要是手脏…… 教师带领幼儿念仿编的儿歌《大梨子》。
（2） 教师：那我要问问小朋友了、大梨子它长得什么样？它是什么颜色的？
（幼儿回答：长得像葫芦、身上还有小麻子）（是 黄色的）
（3）据幼儿的具体表现，可采用同样的方法，引导幼儿仿编儿歌《大橘子》、《大香蕉》等。
教师：那我们的身边还有什么水果呀？
幼儿：大橘子、大西瓜.....
（4）最后呢，老师想问一下小朋友、我们今天都学了哪几种水果？
幼儿：大苹果、大梨子、大西瓜.......
教师： 找几位小朋友上黑板画一下这些水果、（ 再让他们画一个大绿苹果）
老师：红苹果是什么味道？
（幼儿：甜甜的）
老师：那绿苹果呢？
（幼儿：酸酸的）
在相应的让幼儿做出 甜甜的样子、和 酸酸的样子``
教师：小朋友们、我们以后吃水果的时候先要干什么？
（ 幼儿：先洗洗小手、在洗洗水果 ）
教师：那坏了的水果、坏了的零食、还能吃吗？
( 幼儿：不能）
教师：所以说、我们不吃不干不净的东西、不吃坏了的东西！
因为，那样会吃坏 小朋友的肚子``
教师： 好了，今天小朋友们 都表现的很棒、
我们先 给自己鼓鼓掌！
老师看你们今天表现的这么棒、老师要带你们出去玩喽``
来、小朋友们 搭好小肩膀、我们的小火车要出发了.....
（做小火车的时候、不能往车窗外深小手、探脑袋喔！）
嘟噜 嘟噜........
幼儿园小班语言《大苹果》教案 篇六
活动目标:
1.欣赏马格利特的作品，感受与理解画面并能大胆表述。
2.尝试运用对比的手法，表现超大苹果与背景物的大小关系。
3.乐于展示介绍自己的作品，分享创作的喜悦。
活动准备：
电脑、马格利特作品制作的PPT幻灯片，勾线笔、图画纸、磁性板、磁铁、幼儿水粉作品一幅，背景音乐。
活动过程：
一、欣赏感受作品，理解画面并能进行表述
1． 师生共同欣赏马格利特的作品，通过提问，帮助幼儿理解画面。
师：“我们来欣赏一幅作品。你看到了什么？”
（引导幼儿从苹果与周围物体的比较中感受苹果的大）“你有什么样的感觉？”。
2.继续欣赏玛格利特作品，进一步感受超现实的表现手法。
3.小结。
师：“这位画家的名字叫玛格利特，他的想象力太丰富了，我们小朋友的想象力也很丰富，我们也可以尝试画一幅超大苹果的图画。”
二、师生共同讨论超级大苹果的表现方法
讨论：添画哪些背景物来表现苹果的巨大呢？
师：“画家把苹果放在房子里和大海上，你想把这个苹果放在什么地方？周围可以添画些什么？”（鼓励幼儿大胆想象）
“怎么样添画背景物才能突出这个苹果非常非常的大呢？”（引导幼儿理解超现实作品中苹果与背景物的对比关系）
三、幼儿大胆创作，教师个别指导
师：“大家都很想赶快把自己想像的超级大苹果给画出来了！老师这里有一些纸，有的大一些，有的小一点，选一张你喜欢的到座位边去画超级大苹果吧！”
四、展示交流
1.教师帮助幼儿将完成好的作品展示出来供大家欣赏。
2.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，体验创作的喜悦。师：“我们小朋友创作的超级大苹果真是太棒了！你们最喜欢哪一幅画？谁愿意来介绍自己的作品？
3.教师小结，引发幼儿继续创作的愿望。师：”今天，我们用勾线笔画超级大苹果。下次我们还可以像这位小朋友一样用水粉颜料来表现超级大苹果。”
