幼儿园活动《谁的尾巴》教案(实用6篇)

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇一

标题：幼儿园活动《谁的尾巴》教案

教案名称：谁的尾巴

教学目标：

1. 帮助幼儿认识和辨认不同动物的尾巴。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 通过游戏活动，促进幼儿的社交交往和合作能力。

教学准备：

1. 动物图片卡片。

2. 不同颜色的绳子。

3. 纸板制作的尾巴。

教学过程：

1. 导入：老师给幼儿们展示不同的动物图片卡片，并请幼儿们简单说出动物的名字和它们的特征。

2. 游戏1：谁的尾巴？

a. 老师将幼儿分成小组，并给每个小组分发一张动物图片卡片。

b. 每个小组中，一位幼儿拿着尾巴，其他幼儿闭上眼睛。

c. 那位拿着尾巴的幼儿轻轻地拍其他幼儿的背部，其他幼儿要猜出是谁拍的。

d. 猜对的幼儿将尾巴交给被猜中的幼儿，继续游戏。

e. 游戏结束后，让幼儿们观察并说出每个动物的尾巴特征。

3. 游戏2：尾巴串串乐

a. 老师将不同颜色的绳子系在一起，形成一条长长的尾巴。

b. 老师带领幼儿们围成一个圈。

c. 老师将尾巴围绕圈内的幼儿们，每个幼儿都要抓住尾巴。

d. 老师开始引导幼儿们围着圈奔跑，尾巴跟随着跑动。

e. 老师在停止的时候，幼儿们要尽快找到并抓住尾巴的另一端。

f. 游戏继续进行，直到所有的幼儿都能找到尾巴的另一端。

4. 游戏3：尾巴接龙

a. 老师指定一位幼儿开始，他/她要拿着尾巴跑到下一个指定的幼儿那里。

b. 下一个幼儿要用手抓住尾巴的一端，并继续跑到下一个指定的幼儿那里。

c. 游戏继续进行，直到所有的幼儿都参与进来，形成一条长长的尾巴接龙。

5. 游戏总结：老师请幼儿们围成一个圈，回顾并总结今天的活动。通过讨论，让幼儿们分享他们的观察和感受。

篇二

标题：幼儿园活动《谁的尾巴》教案

教案名称：谁的尾巴

教学目标：

1. 帮助幼儿认识和辨认不同动物的尾巴。

2. 培养幼儿的观察力和注意力。

3. 通过游戏活动，促进幼儿的社交交往和合作能力。

教学准备：

1. 动物图片卡片。

2. 不同颜色的绳子。

3. 纸板制作的尾巴。

教学过程：

1. 导入：老师给幼儿们展示不同的动物图片卡片，并请幼儿们简单说出动物的名字和它们的特征。

通过这个环节，激发幼儿的兴趣，提前了解幼儿对动物的认知和理解。

2. 游戏1：谁的尾巴？

a. 老师将幼儿分成小组，并给每个小组分发一张动物图片卡片。

b. 每个小组中，一位幼儿拿着尾巴，其他幼儿闭上眼睛。

c. 那位拿着尾巴的幼儿轻轻地拍其他幼儿的背部，其他幼儿要猜出是谁拍的。

d. 猜对的幼儿将尾巴交给被猜中的幼儿，继续游戏。

e. 游戏结束后，让幼儿们观察并说出每个动物的尾巴特征。

通过这个游戏，培养幼儿的观察力和注意力，同时也锻炼幼儿的社交交往和合作能力。

3. 游戏2：尾巴串串乐

a. 老师将不同颜色的绳子系在一起，形成一条长长的尾巴。

b. 老师带领幼儿们围成一个圈。

c. 老师将尾巴围绕圈内的幼儿们，每个幼儿都要抓住尾巴。

d. 老师开始引导幼儿们围着圈奔跑，尾巴跟随着跑动。

e. 老师在停止的时候，幼儿们要尽快找到并抓住尾巴的另一端。

f. 游戏继续进行，直到所有的幼儿都能找到尾巴的另一端。

通过这个游戏，培养幼儿的动作协调能力和团队合作能力。

4. 游戏3：尾巴接龙

a. 老师指定一位幼儿开始，他/她要拿着尾巴跑到下一个指定的幼儿那里。

b. 下一个幼儿要用手抓住尾巴的一端，并继续跑到下一个指定的幼儿那里。

c. 游戏继续进行，直到所有的幼儿都参与进来，形成一条长长的尾巴接龙。

通过这个游戏，培养幼儿的跑步和接力能力，同时也加强幼儿之间的合作和沟通。

5. 游戏总结：老师请幼儿们围成一个圈，回顾并总结今天的活动。通过讨论，让幼儿们分享他们的观察和感受。

通过游戏总结，帮助幼儿巩固所学内容，促进幼儿的思考和表达能力。

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、 能敏捷的观察，区分各种动物的尾巴，2尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。

　　2、 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

　　活动准备：

　　1、 课件：猜猜我是谁 小壁虎找尾巴

　　2、 情景设置：树林

　　3、 动物和动物尾巴的图片人手一份。

　　4、 家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

　　活动过程：

　　1、猜一猜，想一想

　　师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？它们的尾巴长得什么样呀？

　　2、课件：由局部观察到整体联想猜测。（幼儿自由讲述）

　　3、师幼小结：问答儿歌《比尾巴》

　　小动物们的尾巴不仅漂亮有趣，还有很多的本领。现在就请你们来仔细看一看大屏幕，动物的尾巴有事么本领？

　　课件：《小壁虎找尾巴》

　　师：1、你看到了电脑里的哪个小动物？它的尾巴有什么作用？

　　2、除了刚刚看到的这些小动物，你还知道哪些小动物的尾巴也很有用？（幼儿自由讲述）

　　师：原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，那边树林里还有许多小动物的尾巴不见了！我们快去到树林里帮助它们找找吧！

　　5、找一找，说一说

　　教师发放没尾巴的动物图片（幼儿寻找小动物）

　　你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

　　师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

　　6、让我们带着你的动物朋友一起到亲子乐园去玩吧！

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇四

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

　　2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、PPT课件；

　　2、小动物卡片若干。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　（一）找尾巴

　　1、小猴的尾巴长的什么样？（细细长长的。）

　　2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

　　（小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

　　教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

　　师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友！

　　（五）学儿歌。

　　1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面老师来考考你们。

　　师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

　　师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

　　师：谁的尾巴像把伞？幼：松鼠的尾巴像把伞。

　　师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

　　师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

　　师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

　　3、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。

　　4、师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

　　我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。

　　5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

　　6、以问答方式朗诵儿歌。

　　7、和幼儿一起分析儿歌结构。

　　（六）听自编尾巴歌

　　1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

　　2、老师唱，小朋友答。

　　（七）创编儿歌。

　　1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？

　　2、师：这是谁？（PPT图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

　　3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！

　　幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

　　4、幼儿交流

　　三、结束部分。

　　请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇五

　　活动目标：

　　1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。

　　2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。

　　活动准备：

　　1、材料准备：多媒体课件，动物图片，标识卡，KT板，幼儿操作板。

　　2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。

　　活动过程

　　活动环节

　　过程设计（主要提问与小结提升）

　　一、游戏导入

　　宝贝们，最近我们一直在和动物交朋友，今天我们到森林里去看看动物朋友好吗？我们一起去看看

　　森林里有些哪些动物朋友？

　　二、探索感知

　　咦，动物朋友到哪里去了？哦，原来，森林里动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？让我们一起把它们找出来。（由局部观察到整体联想猜测）引导幼儿和边上的好朋友说说你找到了哪个动物朋友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是**动物的尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以游戏的口吻请出动物朋友，有个别，有集体，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老师

　　教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的'外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！

　　三、归纳梳理

　　帮动物找尾巴

　　出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？）

　　四、拓展经验动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，它们说谢谢我们。你们知道它们的尾巴有什么本领吗？不同的动物不仅尾巴各不相同，而且它们的尾巴本领也是各不相同的，你知道它们的尾巴有什么本领呢？

　　（幼儿自由讨论）

　　玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。

　　教师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的本领。老虎尾巴像棍子，捕捉猎物不可少；马的尾巴像辫子，苍蝇蚊子不敢来；燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撑身体不摔倒；松鼠尾巴像把伞，保持平衡少不了；壁虎尾巴细又长，遇到敌人有危险，甩到尾巴

快逃跑。除了我们刚刚看到的这些动物，你还知道哪些动物？它们的尾巴是什么样子的？他们的尾巴有些什么不一样的本领呢，一会和好朋友自由讨论讨论好不好？

幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇六

　　教学目标：

　　1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。

　　2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　　教学准备：

　　1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）

　　2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

　　教学过程：

　　1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？

　　2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　　3、教师示范演唱歌曲一遍。

　　4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。

　　5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿

　　听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　　6、学唱歌曲

　　（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。

　　（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。

　　（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。

　　（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。

　　7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。

　　8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

　　9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。

　　10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。