幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》(精简6篇)

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》篇一

《小小蛋儿把门开》是一首非常适合幼儿园小班的音乐。这首歌曲既有动感的节奏，又有简单易学的歌词，能够吸引孩子们的注意力，培养他们对音乐的兴趣。

在教学过程中，我们可以通过以下几个步骤来引导孩子们学唱这首歌曲。

第一步，教唱歌词。在开始教学前，可以先播放一遍这首歌曲，让孩子们先听一听，熟悉一下曲调。然后，老师可以逐句教唱歌词，让孩子们跟着学。可以利用手势或动作来辅助教学，让孩子们更容易理解和记忆。

第二步，教唱歌曲。当孩子们熟悉了歌词后，就可以开始教唱整首歌曲了。老师可以分段教唱，每次教一小段，让孩子们跟着学唱。可以利用打拍子的方式来帮助孩子们把握节奏，让他们更好地掌握歌曲的整体感觉。

第三步，加入动作。在孩子们学会唱这首歌曲后，可以引导他们加入一些简单的动作。比如，在歌词中出现“蛋儿把门开”的时候，可以让孩子们用手模拟开门的动作。这样不仅可以增加孩子们对歌曲的理解和记忆，还可以锻炼他们的动手能力和协调能力。

第四步，合唱表演。当孩子们对这首歌曲已经非常熟悉了，可以组织他们进行合唱表演。可以在班级的文艺汇演或家长会上进行演出，让孩子们展示自己的成果。这不仅可以增加孩子们的自信心，还可以锻炼他们的团队合作能力和表演能力。

通过学唱《小小蛋儿把门开》，孩子们不仅可以培养对音乐的兴趣，还可以提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。同时，通过加入动作和合唱表演，还可以锻炼他们的动手能力、协调能力和团队合作能力。这样一首简单而有趣的音乐教案，能够给孩子们带来快乐的学习体验，让他们从中获得成长和收获。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》篇二

《小小蛋儿把门开》是一首非常适合幼儿园小班的音乐。这首歌曲既有简单易学的歌词，又有动感的节奏，能够吸引孩子们的注意力，培养他们对音乐的兴趣。

在教学过程中，我们可以通过以下几个步骤来引导孩子们学唱这首歌曲。

首先，教唱歌词。在开始教学前，可以先播放一遍这首歌曲，让孩子们先听一听，熟悉一下曲调。然后，老师可以逐句教唱歌词，让孩子们跟着学。可以利用手势或动作来辅助教学，让孩子们更容易理解和记忆。

接下来，教唱歌曲。当孩子们熟悉了歌词后，就可以开始教唱整首歌曲了。老师可以分段教唱，每次教一小段，让孩子们跟着学唱。可以利用打拍子的方式来帮助孩子们把握节奏，让他们更好地掌握歌曲的整体感觉。

然后，加入动作。在孩子们学会唱这首歌曲后，可以引导他们加入一些简单的动作。比如，在歌词中出现“蛋儿把门开”的时候，可以让孩子们用手模拟开门的动作。这样不仅可以增加孩子们对歌曲的理解和记忆，还可以锻炼他们的动手能力和协调能力。

最后，合唱表演。当孩子们对这首歌曲已经非常熟悉了，可以组织他们进行合唱表演。可以在班级的文艺汇演或家长会上进行演出，让孩子们展示自己的成果。这不仅可以增加孩子们的自信心，还可以锻炼他们的团队合作能力和表演能力。

通过学唱《小小蛋儿把门开》，孩子们不仅可以培养对音乐的兴趣，还可以提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。同时，通过加入动作和合唱表演，还可以锻炼他们的动手能力、协调能力和团队合作能力。这样一首简单而有趣的音乐教案，能够给孩子们带来快乐的学习体验，让他们从中获得成长和收获。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》 篇三

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼、优美的旋律，学习自然地演唱歌曲后半段。

　　2.在猜测蛋里是什么小动物的游戏中，以及教师的动作暗示下，仿编歌曲后半段并演唱。

　　3.感受小动物破壳而出的情趣，表现对最后一个出壳动物的意外和惊喜。

　　活动准备：

　　1.知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。

　　2.不同大小的鸡蛋教具（图上的门可打开）大组(附l，图1—8)。

　　3.立体的蛋，可掀开的“f]”，小鸭、小鸟、小蛇教具各一个（附1，图9~图13）。

　　4.曲谱《小小蛋儿把门开》（附2）。

　　活动过程

　　1.以故事导入，激发幼儿兴趣

　　——前几天，妈妈发现一种神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇门，我悄悄地把门打开，咦，会出现什么呢？教师范唱歌曲，激发幼儿对“蛋”上的“门”产生好奇心。

　　2.教师范唱歌曲，引导幼儿倾听、感知歌曲的旋律和歌词

　　(1)教师出示一般大的“蛋”（见图1），第二次范唱，幼儿完整倾听，

　　初步熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律和歌词内容。

　　(2)教师提问“开出什么动物呀？”幼儿说：“小鸡。”教师翻图确认。（见图2）

　　(3)教师再出示大一点的“蛋”（见图3），说：“它的身上也有门，它会开出什么动物来呢？”教师第三次范唱。

　　(4)教师提问“开出什么动物了呀？”幼儿说：“小鸡”。教师重复：“哦，是小鸡吗？”教师翻图确认。（见图4）

　　(5)教师出示最小的“蛋”（见图5），说：“蛋宝宝在哪儿呢？”教师引导幼儿用手做出蛋的样子。进行第四次范唱。

　　(6)教师提问“开出什么动物了呀？”幼儿说：“还是小鸡。”教师翻图（见图6）追问：“什么颜色的小鸡呀？”幼儿：“红色的。”

　　(7)教师出示最大的“蛋”（见图7），范唱，激发幼儿好奇心。

　　(8)教师提问“开出什么动物了呀？”幼儿：“还是小鸡。”教师翻图（见图8）追问：“什么颜色的小鸡？”幼儿：“橙色的。”

　　3.引导幼儿学唱歌曲

　　幼儿在感受歌词的同时，发现太小不同的蛋中藏着的都是小鸡。教师：“蛋里打开的都是——”幼儿：“小鸡”。教师追问：“小鸡怎么唱歌的啊？”幼儿做“小鸡”，教师做“鸡妈妈”，引导幼儿学小鸡唱歌。

　　4.借助“立体的蛋”，引导幼儿创编歌曲后半段

　　(1)教师出示立体的“蛋”（见图9），教师引导幼儿仿编歌曲的后半段。歌唱1遍。

　　(2)教师打开一个立体的“蛋”(见图10)，激发幼儿对不同“卵生”小动物的兴趣。仿编歌曲的后半段并演唱。教师：“这是什么动物呀？”幼儿：“小鸭。”教师：“小鸭怎么唱歌的呀？”幼儿学唱：“嘎嘎嘎嘎?”。

　　(3)教师再次打开一个立体的“蛋”（见图11）。教师：“这是什么动物呀？”幼儿：“小鸟。”教师：“小鸟怎么唱歌的呀？”幼儿学唱：“啾啾瞅啾??”。

　　5.借助“奇怪的蛋”让幼儿感受意外和惊喜

　　教师出示一个奇怪的“蛋”，打开后展示蛋中藏着的“可怕”的动物——小蛇(见图12)，让幼儿在前后反差中感受意外和惊喜，歌唱1遍。活动反思：

　　在活动《小小蛋儿把门开》的设计中，教师首先修改了歌词，将“开出一只小鸡来”修改为“开出一只什么来？”通过两句歌词的对比，可以发现，用这样的设疑方式可以给予幼儿更多想象的空间、激发幼儿的好奇心。

　　在范唱环节，教师通过打开各种大小不同的蛋儿的门，让幼儿愿意倾听，从识别颜色到学习动作到愿意尝试学小动物唱歌，一遍遍地感知音乐。在随乐演唱的同时，教师引导幼儿关注教师及同伴，学习用动作表现从蛋变成小动物的过程，调整自己的动作，努力边唱边做动作。在不断重复的乐趣中感受音乐，理解歌词，达成目标。从活动现场看，最后的游戏环节有些拖沓，对于小班幼儿来说，请幼儿举手选择的方式有时会阻碍部分幼儿的参与度，造成活动的不流畅。例如：在幼儿选蛋时，教师可以直接遵从第一位选择的幼儿，揭开红色或黄色的“蛋”，不必请幼儿举手选择。这样活动的流畅性和幼儿参与的积极性可能会更高。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》 篇四

　　目标：

　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。

　　2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。

　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

　　准备：

大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机

　　教学过程：

　　一、 开始部分

　　1、 以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

　　2、 现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。)

　　3、 蛋蛋不见了，我来找一找。

　　二、 理解歌词

　　1、 找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。)

　　2、 这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)

　　3、 让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。)

　　4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)

　　5、 小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?

　　(根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范)

　　帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。

　　6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?

　　如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。

　　7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

　　三、 集体游戏

　　1、 小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

　　2、 教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

　　3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》 篇五

　　活动目标：

　　1.学习童谣，学说单词：hen、egg、chinken.

　　2.学习用单响筒为童谣伴奏。

　　3.幼儿随着音乐模仿小鸡破壳的过程。

　　活动准备：

　　1.单词及图片

　　2.音乐

　　活动过程：

　　一、英文单元

　　1．出示图片：hen、chinkene、egg

　　2．将图片放在地上，请幼儿听音乐围着图片走。音乐停，教师说：“hen”，幼儿一起找“hen”的图片，大家一起读单词。

　　3．反复游戏2-3次

　　二、学习童谣

　　1．教师示范朗诵

　　提问：你听到了什么？是一只什么样的小鸡？

　　2．幼儿学习朗诵

　　3.边朗诵边做动作

　　三、乐器演奏

　　1.出示单响筒与圆舞板

　　提问：今天老师给小朋友带来了两样乐器，是什么？（认识单响筒）

　　2.用单响筒与圆舞板为童谣伴奏。

　　四、音乐律动

　　1.教师介绍小鸡的生长过程及如何破壳而出。

　　2.示范如何做破壳的动作。

　　3.幼儿分组游戏（音乐结束，将布抛向空中，小鸡跳出壳）

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》 篇六

　　设计意图：

　　咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。

　　教学目标：

　　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

　　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

　　教学准备：

　　图谱一张、制作蛋壳一副。

　　教学重点：

　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

　　教学难点：

　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

　　教学过程：

　　1、语言游戏，拉开故事帷幕。

　　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

　　2、出示图谱，引起幼儿兴趣。

　　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。

　　（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。

　　（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

　　3、出示第二张图谱。

　　（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三张图谱。

　　（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）

　　（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　（3）幼儿重复歌词内容。

　　5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。

　　（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。

　　（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

　　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

　　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

　　6、小结。

　　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

　　教学反思：

　　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

　　附歌曲：

　　附歌词：

　　小小蛋儿把门开，

　　开出一只小鸡来，

　　毛茸茸呀胖乎乎，

　　叽叽叽叽

　　叽叽叽叽唱起来。

　　咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。