幼儿园中班教案《编花篮》【最新6篇】
幼儿园中班教案《编花篮》 篇一
编花篮是一项有趣的手工活动，适合幼儿园中班的孩子们进行。通过编织花篮，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养动手能力和创造力。同时，这也是一个很好的机会，让孩子们了解和欣赏不同的花卉，并学习如何将它们巧妙地组合在一起。
教学目标：
1. 学习基本的编织技巧，如折叠、穿线等。
2. 了解不同的花卉种类，并能够在花篮中进行巧妙的组合。
3. 培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。
教学准备：
1. 编织用的材料，如彩色纸、稻草等。
2. 不同种类的花卉图片或实物。
3. 剪刀、胶水、线等。
教学过程：
1. 导入：带领孩子们观察并讨论不同花卉的图片或实物，引发他们对花卉的兴趣。
2. 教学编织技巧：向孩子们展示如何将纸折叠成花瓣形状，并穿线将花瓣串在一起。指导孩子们进行实践操作，帮助他们掌握基本的编织技巧。
3. 花卉组合：让孩子们根据自己的想象力和创造力，选择不同种类的花瓣进行组合，并将它们编织在花篮中。鼓励孩子们尝试不同的组合方式，培养他们的创造力。
4. 花篮装饰：让孩子们使用彩色纸、稻草等材料，为花篮进行装饰。他们可以剪出花朵形状的纸片，或者在花篮周围粘贴稻草，使花篮更加美观。
5. 展示和分享：让孩子们展示他们制作的花篮，并向其他同学分享他们的创作过程和心得体会。
通过编织花篮的教学活动，孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力和动手能力，还可以培养他们的观察力和创造力。同时，这也是一个很好的机会，让孩子们了解和欣赏不同的花卉，培养他们对自然的热爱和保护意识。
幼儿园中班教案《编花篮》 篇二
编花篮是一项有趣的手工活动，适合幼儿园中班的孩子们进行。通过编织花篮，孩子们可以培养动手能力和创造力，同时也能够学习到一些有关花卉的知识。在这个教案中，我们将引导孩子们通过实际操作，亲手制作一个美丽的花篮。
教学目标：
1. 学习基本的编织技巧，如折叠、穿线等。
2. 了解不同的花卉种类，并能够在花篮中进行巧妙的组合。
3. 培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。
4. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 编织用的材料，如彩色纸、稻草等。
2. 不同种类的花卉图片或实物。
3. 剪刀、胶水、线等。
教学过程：
1. 导入：展示不同种类的花卉图片或实物，引发孩子们对花卉的兴趣，并与他们讨论花卉的种类和特点。
2. 教学编织技巧：向孩子们展示如何将纸折叠成花瓣形状，并穿线将花瓣串在一起。指导孩子们进行实践操作，帮助他们掌握基本的编织技巧。
3. 花卉组合：让孩子们自由选择不同种类的花瓣进行组合，并将它们编织在花篮中。鼓励孩子们尝试不同的组合方式，培养他们的创造力。
4. 花篮装饰：让孩子们使用彩色纸、稻草等材料，为花篮进行装饰。他们可以剪出花朵形状的纸片，或者在花篮周围粘贴稻草，使花篮更加美观。
5. 合作分享：将孩子们分成小组，让他们共同合作制作一个大花篮。每个小组负责制作一小部分，然后将它们组合在一起。鼓励孩子们相互合作，共同完成一个美丽的花篮。
6. 展示和分享：让每个小组展示他们制作的花篮，并向其他同学分享他们的创作过程和心得体会。
通过编织花篮的教学活动，孩子们不仅可以培养动手能力和创造力，还可以学习到一些有关花卉的知识。同时，通过小组合作的方式，还能够培养他们的合作意识和团队合作能力。这样的教学活动不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够促进他们的全面发展。
幼儿园中班教案《编花篮》 篇三
设计意图
编花篮游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，练习单角跳，发展平衡、协调能力。探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。是孩子们非常喜爱的游戏。
活动目标
1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
一块平坦的场地、《健康歌》光盘。
活动过程
一、准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导
1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
四、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
活动延伸
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
活动反思
幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养
了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。
幼儿园中班教案《编花篮》 篇四
【设计意图】
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】
一、准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、 游戏指导
1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
四、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
幼儿园中班教案《编花篮》 篇五
【设计意图】
编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游
戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】
一、准备活动
播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、 游戏指导
1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则:
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
四、 放松活动
幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。
幼儿园中班教案《编花篮》 篇六
活动目标
1.锻炼身体，促进孩子动作的灵活性与协调性。
2.体会参加编花篮游戏的快乐。
3.引调离群幼儿参加到活动中来。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的`人的快乐体验。
重点难点
重点：幼儿在活动中的灵活性与协调性的培养锻炼。
难点：离群儿童是否愿意参与。
活动准备
红色布两块、磁带、录音机
活动过程
1.开始：将班级分成两个小组。
2.游戏：
（1）让分成两个组的幼儿手拉手分别围成两个大圆圈，并分别在圆圈中间安排一个幼儿站在里面，然后用红布蒙上眼睛，听老师的指令开始游戏。
（2）老师放音乐，并让幼儿跟着录音机边唱边转动圆圈。
（3）当音乐停止时，站在中间的那个幼儿就可以开始摸拉着手的幼儿，而拉着手的幼儿不许发出声音。那个幼儿被摸到了，下一轮的游戏中就是轮到他蒙上眼睛在中间摸其他同伴了。
3、游戏结束。
教学反思
快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身心发展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发展更完善，体能得到更好的锻炼。
对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。
如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。
