幼儿园小班社会教案《玩具》【精简6篇】
幼儿园小班社会教案《玩具》 篇一
引言：
玩具是幼儿成长过程中非常重要的一部分，它不仅可以带给孩子们乐趣和娱乐，还可以促进他们的认知和社交能力的发展。通过学习《玩具》这个主题，幼儿将有机会了解不同种类的玩具以及玩具的用途，从而培养他们的观察力、思维能力和合作意识。
一、目标：
1. 让幼儿了解不同种类的玩具。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：
1. 玩具的分类：按材质、按功能、按形状等。
2. 玩具的用途：玩具可以用来玩耍、学习和发展各种能力。
3. 玩具的合理使用：正确使用玩具、与他人分享玩具、妥善保管玩具等。
三、教学活动：
1. 观察与分类：老师带领幼儿观察不同种类的玩具，并帮助他们分类，如按材质分类（木制、塑料、布艺）、按功能分类（拼图、积木、玩偶）等。
2. 游戏体验：为幼儿提供不同种类的玩具，让他们自由选择并体验玩具的不同功能和用途。
3. 团体合作：组织幼儿进行合作游戏，例如拼图游戏、积木搭建等，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 分享与交流：鼓励幼儿分享他们最喜欢的玩具，并与其他幼儿交流自己对玩具的理解和感受。
四、教学评估：
1. 观察幼儿对不同种类玩具的分类能力。
2. 观察幼儿在游戏体验中的表现，包括是否能正确使用玩具、是否能发挥玩具的功能等。
3. 观察幼儿在合作游戏中的合作意识和团队精神。
五、延伸拓展：
1. 家庭作业：要求家长与幼儿一起观察家中的玩具，并帮助幼儿进行分类，加深对玩具的理解。
2. 参观玩具博物馆或玩具店，让幼儿进一步了解不同种类的玩具，并体验其中的乐趣和创意。
六、总结：
通过《玩具》这个主题的学习，幼儿将对玩具有更深入的了解，并培养了他们的观察力、思维能力和合作意识。同时，他们也学会了正确使用玩具、与他人分享玩具以及妥善保管玩具，养成了良好的玩具习惯。这些能力和习惯将对幼儿的成长和发展起到积极的促进作用。
幼儿园小班社会教案《玩具》 篇二
引言：
《玩具》是幼儿园小班社会教学中的重要主题之一。通过学习《玩具》，幼儿将有机会了解不同种类的玩具，并通过观察、体验和交流，培养他们的观察力、思维能力和合作意识。同时，通过教育幼儿正确使用玩具、与他人分享玩具和妥善保管玩具，养成良好的玩具习惯。
一、目标：
1. 让幼儿了解不同种类的玩具。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：
1. 玩具的分类：按材质、按功能、按形状等。
2. 玩具的用途：玩具可以用来玩耍、学习和发展各种能力。
3. 玩具的合理使用：正确使用玩具、与他人分享玩具、妥善保管玩具等。
三、教学活动：
1. 观察与分类：老师带领幼儿观察不同种类的玩具，并帮助他们分类，如按材质分类（木制、塑料、布艺）、按功能分类（拼图、积木、玩偶）等。
2. 游戏体验：为幼儿提供不同种类的玩具，让他们自由选择并体验玩具的不同功能和用途。
3. 团体合作：组织幼儿进行合作游戏，例如拼图游戏、积木搭建等，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 分享与交流：鼓励幼儿分享他们最喜欢的玩具，并与其他幼儿交流自己对玩具的理解和感受。
四、教学评估：
1. 观察幼儿对不同种类玩具的分类能力。
2. 观察幼儿在游戏体验中的表现，包括是否能正确使用玩具、是否能发挥玩具的功能等。
3. 观察幼儿在合作游戏中的合作意识和团队精神。
五、延伸拓展：
1. 家庭作业：要求家长与幼儿一起观察家中的玩具，并帮助幼儿进行分类，加深对玩具的理解。
2. 参观玩具博物馆或玩具店，让幼儿进一步了解不同种类的玩具，并体验其中的乐趣和创意。
六、总结：
通过《玩具》这个主题的学习，幼儿将对玩具有更深入的了解，并培养了他们的观察力、思维能力和合作意识。同时，他们也学会了正确使用玩具、与他人分享玩具以及妥善保管玩具，养成了良好的玩具习惯。这些能力和习惯将对幼儿的成长和发展起到积极的促进作用。
幼儿园小班社会教案《玩具》 篇三
活动目的：
初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。
活动准备：
每人一份色彩鲜艳的玩具。
活动过程：
1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。孩子说了教师一定要表扬。
2．孩子向家长要玩具。家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。
注意事项：
活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。
活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿园小班社会教案《玩具》 篇四
目标：
1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
活动过程：
1、故事引题：
2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？
反思：
让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿伤心难过，最后宝宝知道自己做错了，然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家。
幼儿园小班社会教案《玩具》 篇五
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。
活动过程：
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
教学反思
本次活动因为是从幼儿的兴趣出发，选择了幼儿们最喜爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能积极、主动地参与到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，达到了教学目标。
这个社会活动意图非常好，想要让幼儿学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具和大家分享。在开展这个教学活动前，我把自己的玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模仿我的行为。可是在真正实施这个活动的时候，我发现，很多幼儿只愿意玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模仿行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会认为这是自己的。因此，我觉得这样的活动应该多开展，逐渐帮助幼儿学会分享！
幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享的快乐我想，培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于小班幼儿，他们自我控制能力差，需要经常提醒，所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格
幼儿园小班社会教案《玩具》 篇六
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一：幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩。你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具。有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4.实践活动：玩玩具。
(1)出示球圈，请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往。实践几种借玩具的方法。
活动反思：
本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。
唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具
