幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案【通用3篇】

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案 篇一

标题：《小蚂蚁》教案：培养幼儿语言表达能力

引言：

语言活动在幼儿园教育中起着重要的作用。通过有趣的语言活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的语言表达能力。本文将介绍一节针对幼儿园小班的《小蚂蚁》主题语言活动教案，旨在通过游戏和互动，帮助幼儿学习和运用相关的词汇和句子。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力；

2. 学习和掌握与《小蚂蚁》主题相关的基本词汇；

3. 通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：

1. 《小蚂蚁》的绘本；

2. 扮演小蚂蚁的面具；

3. 小蚂蚁的图片和卡片；

4. 学习用的音乐和歌曲。

三、活动过程：

1. 导入环节：

通过播放一段小蚂蚁的音乐，引起幼儿的注意。教师可以用手指头比划小蚂蚁的形状，然后问幼儿：“你们知道这是什么动物吗？”鼓励幼儿回答，“是小蚂蚁！”然后教师可以向幼儿介绍小蚂蚁的特点和生活习性。

2. 学习词汇：

教师可以用图片或卡片向幼儿展示一些与小蚂蚁有关的词汇，如“蚂蚁”、“洞穴”、“苹果”等，然后鼓励幼儿跟随教师的示范，模仿发音，并重复几遍，帮助幼儿记忆和巩固词汇。

3. 听故事：

教师可以用《小蚂蚁》的绘本来讲述小蚂蚁的故事。在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的插图，并提问相关问题，鼓励幼儿积极参与讨论。

4. 游戏活动：

教师可以组织幼儿进行一些与小蚂蚁有关的游戏活动，如模拟小蚂蚁寻找食物的过程，幼儿可以扮演小蚂蚁，通过沙盘或者室外进行寻找食物的游戏。教师可以引导幼儿使用相关的词汇和句子，如“小蚂蚁在找食物”，“小蚂蚁找到苹果了”，帮助幼儿巩固学习。

5. 结束活动：

教师可以通过唱歌或跳舞的方式结束本节活动，如唱一首与小蚂蚁相关的歌曲，或者跳一段小蚂蚁舞蹈。

四、活动评价：

教师可以通过观察幼儿的参与程度、语言表达能力以及对词汇的掌握情况来评价本节活动的效果。同时，教师还可以让幼儿互相评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。

通过以上的语言活动，《小蚂蚁》教案可以帮助幼儿园小班的幼儿学习和运用与小蚂蚁主题相关的词汇和句子，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。同时，通过游戏和互动的形式，增加了活动的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。这样的语言活动不仅可以促进幼儿的语言发展，还可以培养他们的创造力和想象力。因此，教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整和扩展活动内容，使其更加丰富多样。

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案 篇二

标题：《小蚂蚁》教案：培养幼儿观察力和思维能力

引言：

幼儿园阶段是培养幼儿观察力和思维能力的关键时期。通过有趣的语言活动，可以激发幼儿的观察兴趣，培养他们的观察力和思维能力。本文将介绍一节针对幼儿园小班的《小蚂蚁》主题语言活动教案，旨在通过游戏和互动，帮助幼儿观察小蚂蚁的生活习性，并培养他们的思维能力。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的观察力，提高他们对小蚂蚁生活习性的认知；

2. 学习和掌握与《小蚂蚁》主题相关的基本词汇；

3. 通过游戏和互动，培养幼儿的思维能力和问题解决能力。

二、活动准备：

1. 《小蚂蚁》的绘本；

2. 小蚂蚁的图片和卡片；

3. 模拟小蚂蚁生活场景的布置；

4. 学习用的音乐和歌曲。

三、活动过程：

1. 导入环节：

通过播放一段小蚂蚁的音乐，引起幼儿的注意。教师可以用图片或卡片向幼儿展示一些与小蚂蚁有关的词汇，如“蚂蚁”、“洞穴”、“苹果”等，然后鼓励幼儿跟随教师的示范，模仿发音，并重复几遍，帮助幼儿记忆和巩固词汇。

2. 观察小蚂蚁：

教师可以利用小蚂蚁的图片和卡片，向幼儿展示小蚂蚁的生活习性，如小蚂蚁喜欢生活在洞穴里，它们会搬运食物等。然后，教师可以带领幼儿观察模拟小蚂蚁生活场景的布置，让幼儿发现其中的规律和细节。

3. 提问环节：

教师可以通过提问的方式激发幼儿的思考和观察力，如：“你们发现小蚂蚁是如何搬运食物的？”“小蚂蚁住在哪里？”鼓励幼儿积极回答，并引导他们思考和探索更多关于小蚂蚁的问题。

4. 游戏活动：

教师可以组织幼儿进行一些与小蚂蚁有关的游戏活动，如模拟小蚂蚁搬运食物的过程，教师可以准备一些小苹果和小篮子，让幼儿扮演小蚂蚁，通过搬运食物的游戏，加深幼儿对小蚂蚁生活习性的理解。

5. 结束活动：

教师可以通过唱歌或跳舞的方式结束本节活动，如唱一首与小蚂蚁相关的歌曲，或者跳一段小蚂蚁舞蹈。

四、活动评价：

教师可以通过观察幼儿的参与程度、观察力和思维能力的表现来评价本节活动的效果。同时，教师还可以让幼儿互相评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。

通过以上的语言活动，《小蚂蚁》教案可以帮助幼儿园小班的幼儿观察小蚂蚁的生活习性，并培养他们的思维能力和问题解决能力。通过游戏和互动的形式，增加了活动的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣。这样的语言活动不仅可以促进幼儿的观察力和思维能力的发展，还可以培养他们的合作意识和团队精神。因此，教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整和扩展活动内容，使其更加丰富多样。

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案 篇三

幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、指导思想

　　本班幼儿年龄在3—4岁之间。

　　三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3—4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此

　　在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。

　　在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。

　　二、现状分析

　　在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事；90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题；28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话；个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。

　　在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月—3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

　　为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后，借助一定的媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。

　　三、活动分析

　　小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

　　四、教学目的

　　1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

　　2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的.精神。

　　五、教学准备

　　1、 多媒体课件《小蚂蚁》

　　2、多媒体教室。

　　六、教学过程

　　（一）、 引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

　　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

　　2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

　　（1）它是谁？

　　（2）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？

　　3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

　　4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

　　5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）

　　6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

　　7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）

　　8、重点理解‘了不起’。（可以用竖起大拇指来表示）

　　（二）、学习朗诵和表演诗歌

　　1、幼儿跟念两次。

　　2、为什么最后要用一句喔哦～```（理解惊讶，称赞的意思）

　　3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

　　（三）、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

　　1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

　　2、 引出勤劳的主题。

　　（四）、游戏：〈小蚂蚁运米〉

　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？

　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

　　游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

　　（五）延伸活动

　　1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

　　2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

　　附：儿歌<小蚂蚁>

　　小蚂蚁

　　小蚂蚁，了不起，

　　干起活来有力气。

　　蚂蚁背起一座山，

　　嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

　　蚂蚁背的是什么山？

　　喔哦 ～``

　　原来是一粒白大米！