幼儿园中班科学教案《蚂蚁》(精彩6篇)

幼儿园中班科学教案《蚂蚁》 篇一

标题：蚂蚁的生活习性与行为特点

导入：通过观察和学习，我们可以了解到蚂蚁是一种非常有趣的昆虫。今天，我们就来学习一下蚂蚁的生活习性和行为特点。

一、蚂蚁的生活习性

1. 生活环境：蚂蚁生活在地下的巢穴中，巢穴中有许多的通道和房间。蚂蚁会在巢穴中建造许多的小房间来存放食物和孵化蚂蚁蛋。

2. 分工合作：蚂蚁有着非常明确的分工，不同种类的蚂蚁担负着不同的任务。有的蚂蚁负责寻找食物，有的蚂蚁负责保护巢穴，有的蚂蚁负责孵化蚂蚁蛋。他们通过合作，共同努力，使整个蚂蚁社会可以正常运作。

二、蚂蚁的行为特点

1. 嗅觉敏锐：蚂蚁的嗅觉非常敏锐，他们可以通过嗅觉找到食物的来源和方向。当一只蚂蚁找到食物后，它会释放出一种气味，然后其他蚂蚁就会跟着这个气味找到食物。

2. 搬运能力强：尽管蚂蚁很小，但它们有着惊人的搬运能力。蚂蚁可以搬运比它们自己身体还大的食物，而且能够合作完成这项任务。这是因为蚂蚁的体力和智慧都非常出色。

3. 喜欢清洁：蚂蚁非常注重卫生，它们会利用自己的触角和腿来清洁身体。同时，它们也会清理巢穴，保持巢穴的整洁和干净。

4. 能够进行长距离的迁徙：蚂蚁可以进行长距离的迁徙，他们会形成一条长长的队列，通过释放信息素来进行引导。这样，他们就能够顺利地找到新的巢穴。

实践活动：

1. 观察蚂蚁的生活环境：给每个孩子一个放大镜，让他们观察蚂蚁的巢穴，并通过绘画或模型展示出来。

2. 模拟蚂蚁的搬运能力：准备一些小物件，让孩子们模拟蚂蚁的搬运能力，看看他们能不能搬运比自己大的物品。

3. 分工合作游戏：将孩子们分成小组，每个小组扮演蚂蚁社会中的一个角色，完成一项任务，通过合作完成任务。

总结：通过学习蚂蚁的生活习性和行为特点，孩子们能够培养出观察和分析的能力，同时也能够培养出分工合作和团队合作的意识和能力。

幼儿园中班科学教案《蚂蚁》 篇二

标题：蚂蚁的食物来源与繁殖过程

导入：在上一节课中，我们学习了蚂蚁的生活习性和行为特点。今天，我们将继续学习蚂蚁的食物来源和繁殖过程。

一、蚂蚁的食物来源

1. 食物种类：蚂蚁的食物来源非常广泛，包括植物的花蜜、果实、树叶等，以及动物的尸体、昆虫蜜露等。不同种类的蚂蚁有着不同的食物偏好。

2. 寻找食物：蚂蚁寻找食物时会释放一种气味，其他蚂蚁通过嗅觉跟随这个气味找到食物。蚂蚁会将食物带回巢穴，供养其他蚂蚁和蚁后。

二、蚂蚁的繁殖过程

1. 交配：蚂蚁的繁殖过程始于交配。交配会在空中进行，交配后雄蚁会死亡，雌蚁则会找到合适的地方建立新的巢穴。

2. 产卵：雌蚁在巢穴中产卵，每次产卵的数量不同，与蚂蚁的种类有关。孵化出的幼虫会在巢穴中生长，并经历几个阶段的蜕皮。

3. 蜕变：幼虫经过几个阶段的蜕皮后，会变成蛹。蛹期通常会持续一段时间，最后会变成成年蚂蚁。

4. 成蚁：成年蚂蚁会离开巢穴，担任不同的任务。有的成蚁会成为工蚁，负责寻找食物和保护巢穴；有的成蚁会成为兵蚁，负责保卫巢穴；有的成蚁会成为蚁后，负责繁殖后代。

实践活动：

1. 观察蚂蚁寻找食物：将一些食物放在容器中，观察蚂蚁们是如何寻找食物的，并记录下他们的行为。

2. 模拟蚂蚁的繁殖过程：通过绘画或手工制作，让孩子们了解蚂蚁的繁殖过程，从交配到产卵再到蜕变，让他们更好地理解蚂蚁的生命周期。

总结：通过学习蚂蚁的食物来源和繁殖过程，孩子们能够了解到蚂蚁的生命周期和繁殖方式，同时也能够培养出对大自然的热爱和保护意识。

幼儿园中班科学教案《蚂蚁》 篇三

　　一、活动目标：

　　1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。

　　2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，学会协商解决问题。

　　3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。

　　二、活动准备：

收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰

　　三、活动过程：

　　1、情景导入：

　　一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

　　“蚂蚁妈妈会什么说呀？”

　　妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

　　小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”

　　“谁来告诉小蚂蚁呀？”

　　蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？

　　青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

　　风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

　　2、观察讨论：

　　（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

　　（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）

　　（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？

　　3、相互交流：

　　过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？

　　帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。

　　4、教师小结：

　　蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园中班科学教案《蚂蚁》 篇四

　　活动目标：

　　1.在幼儿园实地探寻蚂蚁、观察蚂蚁，对蚂蚁的生活环境、蚁穴感兴趣。

　　2.感受寻找蚂蚁、观察蚂蚁的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教师事先找到一处蚂蚁较多的地方，准备好一点饼干。

　　2.幼儿用书第3册第4～－6页。

　　3.蚂蚁生活环境的图片。

　　活动过程：

　　一、蚂蚁在哪里？

　　1.我们的自然角里有一位新朋友小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？

　　2.蚂蚁到底生活在哪里呢？今天，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧！

　　二、蚂蚁的足迹。

　　1.实地观察蚂蚁。

　　这附近有许许多多的蚂蚁，现在请小明友和白己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑，等下请小明友们分組找一块空地，教在空地上。过一会儿，你就能发现蚂蚁，并跟踪到它们的家在哪里了。

　　2.幼儿分组自由观察，教师巡回指导。

　　3.提醒幼儿爱护小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁。

　　三、我的蚂蚁朋友。

　　1.回到教室，讨论观察结果

　　2.刚才我们小朋友都发现蚂蚁的家了吗？它们的家到底在哪里？

　　3.分组上前介绍自己的观察结果。

　　4.教师小结：原来，小蚂蚁喜欢在地下挖洞筑巢，它们的家有个好听的名字叫蚁穴。它们通常把家安在比较干燥的土壤中，我们可以在树根、草丛、石头缝等地方找到它们的家。

　　四、蚂蚁的家园。

　　1.观察幼儿用书，进一步认识地下蚂蚁王国。

　　2.引导幼儿观察幼儿用书第6页，说说蚁穴的内部形状，又如有许多的小房间，鼓励幼儿大胆猜测每个“房间”的不同用途。

　　2.小蚂蚁在家里到底是怎么生活的呢？这一个个的小“房间”分别是干什么用的呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起去找找答案，下一次我们来分享答案，好吗？

幼儿园中班科学教案《蚂蚁》 篇五

　　活动目标

　　1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

　　2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

　　3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

　　2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

　　3．环境布置

　　请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

　　活动过程

　　一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

　　教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

　　二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

　　(一)摸一摸：

　　1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

　　2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

　　4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

　　(二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

　　(三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

　　(四)说一说： 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

　　(五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

　　三、分组游戏：

　　《小蚂蚁搬东西》 听口令把小筐中软的.东西送过来，或把硬的东西送过来。

　　活动结束

　　让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

幼儿园中班科学教案《蚂蚁》 篇六

　　活动目标

：

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：蚂蚁的特征

　　2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

　　教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?

　　二、展开

　　1、课件演示：

　　幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

　　2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?

　　幼儿在集体中进行交流。

　　3、提问：

　　(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)

　　(2)蚂蚁的触角有什么用呢?

　　(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)

　　(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?

　　4、教师小结蚂蚁的外形特征。

　　蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?

　　2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验

　　观察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)

　　教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

　　它们有什么不一样呢?

　　(引导幼儿根据已有经验自由讨论。)