幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思(优选3篇)

幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思 篇一

在幼儿园中班数学活动中，我们设计了一场名为《猜猜我是谁》的游戏，旨在让幼儿通过观察、推理和分类的能力来猜测物体身份。这个活动不仅培养了幼儿的数学思维，还锻炼了他们的注意力和观察力。

活动准备：

1. 准备一些常见的物体，如苹果、铅笔、玩具车等，数量根据班级人数而定。

2. 将每个物体放入一个袋子或盒子中，确保幼儿无法看到里面的物体。

活动步骤：

1. 首先，老师向幼儿介绍这个游戏的规则和目标。告诉他们我们将通过一系列的提示来猜测物体身份。

2. 然后，老师将一个物体从袋子中取出，并给出一些简单的描述，比如它是红色的、圆形的。

3. 幼儿们根据这些描述来猜测物体的身份，并说出他们的答案。

4. 老师逐一询问幼儿的答案，并给予肯定的反馈。如果有幼儿猜对了，可以让他们解释自己的推理过程，以便其他幼儿学习。

5. 接着，老师再次从袋子中取出一个物体，并给出新的描述，幼儿们继续猜测。

6. 活动结束后，老师与幼儿们一起回顾整个过程，让他们分享他们的感受和发现。

通过这个活动，幼儿们得到了很多的锻炼和学习。首先，他们学会了观察物体的特征，并将其归纳和分类。其次，他们培养了一种推理的能力，通过已知的信息来猜测未知的物体。最重要的是，他们学会了思考和解决问题的方法，而不仅仅是简单地猜测。

然而，这个活动还存在一些可以改进的地方。首先，我们可以增加更多的物体种类和更复杂的描述，以提高活动的难度。其次，我们可以让幼儿们自己拿出一个物体，并给出描述，让其他幼儿来猜测，以培养他们的表达和观察能力。最后，我们可以引导幼儿们思考他们的猜测是否正确的原因，以帮助他们建立正确的推理思维。

总的来说，这个《猜猜我是谁》的数学活动在幼儿园中班中取得了良好的效果。通过观察、推理和分类，幼儿们不仅培养了数学思维，还提高了注意力和观察力。我们将继续改进这个活动，以使幼儿们在玩乐中学习、成长。

幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思 篇二

在幼儿园中班数学活动中，我们设计了一场名为《猜猜我是谁》的游戏，旨在培养幼儿的观察力、推理能力和分类能力。通过这个活动，幼儿们不仅学会了观察物体的特征，还学会了根据已知信息来猜测未知物体。

这个活动的准备工作相对简单，只需要准备一些常见的物体，如苹果、铅笔、玩具车等，并将它们放入袋子或盒子中，确保幼儿无法看到里面的物体。

活动的步骤也很简单明了。首先，老师向幼儿介绍游戏的规则和目标，告诉他们我们将通过一系列的描述来猜测物体身份。然后，老师从袋子中取出一个物体，并给出一些简单的描述，比如它是红色的、圆形的。接下来，幼儿们根据这些描述来猜测物体的身份，并说出他们的答案。老师逐一询问幼儿的答案，并给予肯定的反馈。如果有幼儿猜对了，可以让他们解释自己的推理过程，以便其他幼儿学习。然后，老师再次从袋子中取出一个物体，并给出新的描述，幼儿们继续猜测。活动结束后，老师与幼儿们一起回顾整个过程，让他们分享他们的感受和发现。

通过这个活动，幼儿们得到了很多的锻炼和学习。他们学会了观察物体的特征，并将其归纳和分类。他们培养了一种推理的能力，通过已知的信息来猜测未知的物体。最重要的是，他们学会了思考和解决问题的方法，而不仅仅是简单地猜测。

然而，这个活动还可以进一步改进。我们可以增加更多的物体种类和更复杂的描述，以提高活动的难度。我们可以让幼儿们自己拿出一个物体，并给出描述，让其他幼儿来猜测，以培养他们的表达和观察能力。我们还可以引导幼儿们思考他们的猜测是否正确的原因，以帮助他们建立正确的推理思维。

总的来说，这个《猜猜我是谁》的数学活动在幼儿园中班中取得了良好的效果。幼儿们通过观察、推理和分类，培养了数学思维，并提高了注意力和观察力。我们将继续改进这个活动，以使幼儿们在玩乐中学习、成长。

幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思 篇三

幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教学目标:

　　1.增强对图形的辨认能力。

　　2.认识<部分>和<全部>的概念。

　　3.了解部分动物的简单特征及习性。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　二、教学准备:

　　教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》

　　三、教学过程：

　　(一)引起动机小朋友，今天老师准备了一个魔术表演，小朋友们准备好了没有?(准备好了)小眼睛，认真看，小耳朵，仔细听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部)

　　(二)情景海报讨论

　　1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野

　　2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简单描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只调皮的小动物藏起来了，小朋友仔细观察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有许多像梅花一样的.点点)。

　　3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

　　4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜欢小动物吗?请谁来模仿一下自己喜欢的动物?教育幼儿不要伤害小动物。

　　(三)幼儿操作:

　　1、老师展示多媒体"部分与全部"的操作题，幼儿观察并回答问题。"两张漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丢了，我们来观察和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真可爱)请小朋友拿出图卡，将缺失的部分补上。

　　2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。

　　小结:今天我们学习了部分与全部，通过观察许多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今天有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小朋友的帮忙，把丢失的部分全部找回来，大家都非常棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的保护自己的身体不要收到伤害，也要注意不伤害到别人!

　　(四)、律动音乐《我的身体》，小朋友们一起来做健康操，我们要把身体练得棒棒的，活动结束。

　　教学反思：

　　1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

　　3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。