幼儿园大班数学公开课教案(推荐6篇)

幼儿园大班数学公开课教案 篇一

标题：幼儿园大班数学公开课教案：认识数字的游戏

引言：数学是幼儿园教育中的重要组成部分，通过数学的学习，可以培养幼儿的逻辑思维能力和数学概念的认识。本次公开课的主题是认识数字，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字的概念和数数的方法。

一、教学目标：

1. 认识数字1-5，并能正确书写；

2. 掌握数数的方法和技巧；

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：

1. 数字卡片（1-5）；

2. 数字图案卡片（1-5）；

3. 数字游戏道具（如积木、糖果等）；

4. 计数器具。

三、教学过程：

1. 热身活动：教师引导幼儿进行数数的游戏，如唱数歌、数手指等，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 导入新知：教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字的名称和形状。然后，教师出示相应的数字图案卡片，让幼儿将数字卡片与图案卡片进行匹配，并说出匹配的数字。

3. 游戏活动一：教师将数字卡片分发给幼儿，然后出示相应数量的数字图案卡片，让幼儿按照卡片上的数字数量，用游戏道具进行数数，并将道具放置在相应的数字图案卡片上。

4. 游戏活动二：教师出示一组数字图案卡片，让幼儿观察并说出每张卡片上的数字数量。然后，教师将卡片翻面，幼儿需要根据卡片上的数字数量，用计数器具进行数数，并说出数量。

5. 拓展活动：教师出示一幅数字图案，幼儿需要观察图案并说出其中的数字数量。然后，教师出示相应的数字卡片，让幼儿将卡片放置在相应的数字图案上，并说出数量。

6. 总结归纳：教师与幼儿一起回顾所学的数字和数数的方法，并鼓励幼儿进行自主练习。

四、教学评价：

教师观察幼儿在游戏中的表现，包括对数字的认识、数数的准确性和使用道具的技巧。同时，教师鼓励幼儿积极参与游戏，并给予肯定和鼓励。

幼儿园大班数学公开课教案 篇二

标题：幼儿园大班数学公开课教案：形状的认识与分类

引言：形状是幼儿园数学教育中的重要内容，通过形状的学习，可以培养幼儿的观察力、空间想象力和形状概念的认识。本次公开课的主题是形状的认识与分类，通过游戏和实物的操控，让幼儿在参与中学习形状的特征和分类方法。

一、教学目标：

1. 认识常见的几何形状，如圆形、三角形、矩形和正方形；

2. 掌握形状的特征和辨识方法；

3. 能够将不同的形状进行分类。

二、教学准备：

1. 形状卡片（圆形、三角形、矩形、正方形）；

2. 形状游戏道具（如积木、拼图等）；

3. 形状分类图示。

三、教学过程：

1. 热身活动：教师引导幼儿观察周围环境中的形状，并询问幼儿对形状的认识和了解。

2. 导入新知：教师出示形状卡片，让幼儿观察并说出卡片上的形状名称和特征。然后，教师出示相应的形状游戏道具，让幼儿将道具按照形状进行分类。

3. 游戏活动一：教师出示一组形状卡片，让幼儿观察并说出每张卡片上的形状名称和特征。然后，教师将卡片翻面，幼儿需要根据卡片上的形状，用形状游戏道具进行匹配，并将道具放置在相应的形状卡片上。

4. 游戏活动二：教师出示一幅形状分类图示，幼儿需要观察图示并说出不同形状的名称。然后，教师出示一组形状卡片，幼儿需要根据图示将卡片进行分类，并说出分类的原因和规则。

5. 拓展活动：教师出示一幅图案，幼儿需要观察图案并说出其中的形状。然后，教师出示相应的形状卡片，让幼儿将卡片放置在相应的图案上，并说出形状的特征。

6. 总结归纳：教师与幼儿一起回顾所学的形状和分类方法，并鼓励幼儿进行自主练习。

四、教学评价：

教师观察幼儿在游戏中的表现，包括对形状的认识、分类的准确性和使用道具的技巧。同时，教师鼓励幼儿积极参与游戏，并给予肯定和鼓励。

幼儿园大班数学公开课教案 篇三

　　活动目标：

　　1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

　　3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动重点难点：

　　1、重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字

　　2、难点：初步理解减法的含义

　　材料与环境创设：

　　1、幼儿已经学会剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

　　3、5以内的减法题（人手一份）

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？

　　二、幼儿剪"春"要求：

　　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

　　2、每个"春"字都要不一样。

　　3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

　　（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

　　三、比较"春"字

　　1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？

　　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

　　四、找题目：

　　1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？

　　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

　　2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

　　3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

　　五、延伸：

　　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。

幼儿园大班数学公开课教案 篇四

　　教学目标：

　　1、认识1"10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

　　材料准备：

　　1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

　　2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪

　　活动过程：

　　1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

　　2、集体活动

　　(1)按数拍手。

　　“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

　　(2)认识序数。

　　老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

　　3、分组活动。

　　数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

　　教师巡回指导。

幼儿园大班数学公开课教案 篇五

　　【活动思路】

　　本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。

　　第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。

　　【活动目标】

　　1、学习用天平测量物体的轻重。

　　2、理解物体的轻重是相对的。

　　3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　【活动重难点】

　　1、重点：理解物体轻重的相对性。

　　2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。

　　【活动准备】

　　1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。

　　2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。

　　【活动过程】

　　分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序

　　1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。

　　（1）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。

　　（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。

　　2、通过讨论确定区别轻重的方法。

　　（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？

　　（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。

　　3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。

　　（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。

　　（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。

　　4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。

　　出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。

　　5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。

　　让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。

幼儿园大班数学公开课教案 篇六

　　活动目标

　　1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

　　2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

　　3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

　　活动准备

　　1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。

　　2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。

　　活动过程

　　一、观察、比较各种方块拼图板。

　　1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

　　2、教师出示九方格图底板。

　　3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

　　4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?

　　二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。

　　1、与同伴相互交流自己的拼法。

　　请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。

　　2、教师引导幼儿思考并讨论。

　　3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。

　　三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。

　　1、教师出示记录单，引导幼儿讨论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

　　2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

　　四、交流、分享各自的拼图方法。

　　1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。

　　2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。