幼儿园语言教学教案【经典6篇】

幼儿园语言教学教案 篇一

标题：培养幼儿语言表达能力的教学活动

引言：语言是人类最重要的交流工具之一，对于幼儿的语言能力的培养和发展具有重要意义。本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助幼儿提高语言表达能力，培养良好的语言习惯和沟通技巧。

一、教学目标

1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和听力理解能力；

2. 培养幼儿的思维能力，在表达时能够清晰地组织语言；

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动提高幼儿的语言交流能力。

二、教学内容

1. 集体讨论活动：教师引导幼儿围绕一个话题展开讨论，鼓励幼儿积极参与，并尝试用完整的句子表达自己的观点和想法。

2. 角色扮演活动：教师准备一些简单的角色扮演场景，让幼儿分成小组，轮流扮演不同的角色，通过对话的方式表达自己的意见和情感。

3. 幼儿故事绘本分享：教师选取一些适合幼儿的绘本故事，让幼儿阅读并分享自己的感受和理解。教师可以提问引导幼儿思考，并鼓励他们用简洁明了的语言表达。

4. 游戏活动：教师组织一些语言游戏，如猜词游戏、迷你演讲比赛等，通过游戏的方式提高幼儿的语言表达能力和语感。

三、教学步骤

1. 引入活动：教师通过引发幼儿的兴趣，介绍本次教学活动的目的和意义。

2. 活动实施：按照教学内容的顺序，逐步进行各项活动。教师要给予幼儿充分的时间和空间，鼓励他们积极参与和表达。

3. 活动总结：教师对本次活动进行总结，强调幼儿在语言表达方面的进步和成就，并鼓励他们继续努力。

四、教学评价

教师可以通过观察幼儿在活动中的表现和听取幼儿的自我评价来评估他们的语言表达能力。同时，教师还可以制定一些简单的评价标准，如语言表达的准确性、流利性、连贯性等，并给予针对性的指导和帮助。

幼儿园语言教学教案 篇二

标题：激发幼儿学习兴趣的语言教学活动

引言：兴趣是最好的老师，对于幼儿的语言学习来说，激发幼儿的学习兴趣至关重要。本教案旨在通过一系列有趣的教学活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们积极主动地参与语言活动的能力。

一、教学目标

1. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的主动学习意识；

2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过感知和想象来丰富语言表达；

3. 培养幼儿的自信心和表达能力，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见。

二、教学内容

1. 视觉教材展示：教师利用丰富多样的视觉教材，如图片、卡片、实物等，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们的观察力和想象力。

2. 幼儿影片观看：教师选择一些适合幼儿观看的动画片或故事片，通过观看影片的方式，让幼儿感受语言的魅力，并激发他们的学习兴趣。

3. 创意绘画活动：教师引导幼儿观察周围的事物，然后让他们用绘画的方式表达自己的观点和感受。教师可以提供一些简单的绘画题材，如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等。

4. 音乐活动：教师选择一些适合幼儿的儿歌或儿童歌曲，通过唱歌和跳舞的方式，让幼儿感受语言的韵律和节奏，培养他们的音乐感和语感。

三、教学步骤

1. 引入活动：教师通过引发幼儿的兴趣，介绍本次教学活动的目的和意义。

2. 活动实施：按照教学内容的顺序，逐步进行各项活动。教师要给予幼儿充分的时间和空间，鼓励他们积极参与和表达。

3. 活动总结：教师对本次活动进行总结，强调幼儿在语言学习方面的进步和成就，并鼓励他们保持学习的热情和积极性。

四、教学评价

教师可以通过观察幼儿在活动中的表现和听取幼儿的自我评价来评估他们的学习兴趣和语言表达能力。同时，教师还可以通过观察幼儿的创意和想象力，以及参与活动的主动性来评估他们的学习效果。

幼儿园语言教学教案 篇三

　　活动目标：

　　1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。

　　2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。

　　3、初步懂得同伴之间应该友好相处。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　故事PPT、故事录音。

　　活动过程：

　　(一)设置问题，引发认知冲突：

　　你们都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它们是怎样的动物?它们两个在一起会发生什么事情呢?

　　出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样?你从哪里看出来的?这两个好朋友在一起会发生什么事情呢?我们来听一听小老鼠是怎么说的吧!

　　(二)在倾听、猜测、讲述中感受理解故事

　　1、教师讲述P2——P9

　　提问：你听出来他们之间发生了什么问题?(幼儿回答)

　　小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢?我们接着往下听!

　　2、教师讲述第二段

　　出示P10——P11，教师讲述：

　　“有一天……突然，发生了什么事情?”

　　出示P12——P13，引导幼儿自由讲述。

　　小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样?

　　3、师继续讲述P14——P15

　　一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢?(说出理由)

　　4、师继续讲述P16——P21

　　他们还会成为好朋友吗?

　　你和好朋友发生过什么争吵的事情呢?最后你们互相原谅对方了吗?你们现在还是好朋友吗?

　　小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。

　　5、听老虎心声，讲述故事第三段

　　大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根据幼儿回答逐步出示PPT)

　　最后小老鼠会原谅大老虎吗?为什么?(先问再放ppt)

　　小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。(幼儿鼓掌)

　　(三)完整边看绘本边听故事录音。

　　活动延伸：

　　它们之间又出现了什么问题?来的这个更高更壮的家伙是谁呢?它们三个之间又会发生什么事情呢?请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。

　　活动反思：

　　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走?以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感?这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

　　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

　　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

幼儿园语言教学教案 篇四

　　活动目标：

　　①能够区分“东南西北”四个方位。

　　②敢于大胆表述自我，善于表达。

　　③积极参与集体游戏活动，能够和小伙伴们相互配合完成教师指定的任务。

　　活动重点：

　　正确区分“东南西北”四个方位

　　活动难点：

　　在正确判断“东南西北”四个方位的基础上，相互配合完成指定任务！

　　活动准备：

　　在活动区画好方块格子、小红帽送点心的地图

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　根据《小红帽》的故事改编，配合教学使用

　　师：小红帽要去给外婆送点心啦！可是她很害怕会遇上大灰狼，眼前有很多条路，现在让我们一起帮帮小红帽吧，把她安全的送到外婆家！

　　二、走“迷宫”

　　“迷宫”则是我们说的“地图”，地图上有些路口有巨石挡路，有些地方有大灰狼，我们必须避开这些地方才能帮助小红帽安全、顺利的到达外婆家！

　　师：小朋友们，现在我们开始“走迷宫”啦！首先我们一起来看看这座迷宫有多复杂，我们先仔细观察一分钟，一分钟之后，你们来当只会官，告诉老师该怎么走，初次“走迷宫”孩子们的方位语言是这样的“往前，往左，往右”等，我们可以等孩子们走完，然后教授新的方位词“上北下南，左西右东”，并学会用箭头表示。第二次“走迷宫”则要求孩子们用“东西南北”为口令。

　　三、你说我做“跳方格”

　　这是两人一组相互配合的游戏活动，一个人充当“指挥官”，指挥另一个人跳方格，注意，指挥官只能用“东西南北”四个方位词指挥搭档前进，顺利完成任务者过关。

幼儿园语言教学教案 篇五

　　活动目标

　　1、能完整连贯地介绍小红的家。

　　2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍小红家的东西和小红家人的活动。

　　3、认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　教学准备

　　图片一幅、图示三张。

　　活动过程

　　一、感知图片的内容。

　　引导幼儿整体感知小红的家。

　　1、教师：有一个小朋友名字叫小红，今天祁老师要和你们一起参观她的家。小红家是什么样子的？你在小红家看到了什么？

　　引导幼儿细致观察小红的家。

　　2、教师：小红的家有几间房间？一间怎么样，一间怎么样？

　　3、教师：大房间有那些东西？小房间呢？

　　4、教师：小红家有哪些人，他们在干什么？

　　幼儿活动

　　幼儿自由观察图片。

　　幼儿按一定顺序细致观察小红的家。

　　二、运用已有经验幼儿尝试讲述。

　　1、幼儿自由讲述。

　　教师：参观完了，我们怎样来介绍小红的家呢？要把参观到的说清楚、说完整，先请你们自己大声的说一说。

　　2、个别讲述。

　　教师：谁愿意来说一说小红的家？

　　幼儿活动

　　幼儿尝试完整、连贯讲述。

　　三、引进新经验。

　　1、教师示范讲述。

　　教师：他说的很完整但是说的有点乱，一会说这一会说那，现在祁老师也来说一说小红的家，你们仔细听一听，我和你们说的有什么不一样？

　　2、引导幼儿讨论讲述思路。

　　（1）引导幼儿了解需要介绍的内容。

　　教师：我先说的什么，然后说的什么，最后说的什么？（边说教师边出示图示）。

　　（2）引导幼儿有序介绍东西和人的活动。

　　教师：小红家这么多东西，我是怎样一个一个说清楚的？（教师边指边按照一定顺序说）

　　教师：我这样按照一定顺序，边指边说，这样就能说的很完整很清楚，请小朋友伸出你们的小手和我一起试一试。

　　教师：谁能用这种办法，把小房间的东西说一说？

　　教师：最后我是按什么样的顺序说人的？我们一起来说一说。

　　（3）教师：谁能用上我的好办法，完整的把小红的家介绍给大家听？

　　幼儿活动

　　幼儿倾听教师讲述，对比发现不同之处。

　　幼儿观看图示，理解应该把房间、东西和人都说进去。

　　幼儿与教师共同按顺序边指边说。

　　用同样的方法说小房间的东西和人，巩固新经验。

　　四、巩固新经验。

　　教师变化图中的物品，引导幼儿迁移。

　　教师：过了两天，小红家又发生了点变化，现在你们还会介绍吗？请每个小朋友自己找一位客人老师，来说给他们听一听吧。

　　五、结束活动。

　　教师：回去后，我们可以向自己的好朋友介绍小红的家，好吗？

　　示范讲述：

　　今天我来介绍小红的家。

　　小红的家有两间房间，一间是打房间，一间是小房间。

　　大房间有床、有椅子、有桌子，桌子上放着台灯，还有柜子，柜子上放着水瓶、花、闹钟和玻璃杯。

　　小房间有落地灯、有沙发、有小床，还有小桌子，桌子上放着电视。

　　爸爸在写字、小红在玩很多玩具、爷爷在边喝茶边看电视、妈妈在边打毛衣边看电视。他们真是幸福的一家。

　　活动反思

　　通过看孩子们的这次看图讲述活动，发现每个孩子能大胆参与活动，有勇气敢于在集体面前上台亮相，完成理解、排图、思考、想象、表达的一系列活动。本次活动孩子的参与活动率非常高，形成积极参与，大胆表现良好局面。

　　幼儿年龄小，对老师依赖，对环境敏感，这就需要我们教师端正教育观、儿童观，把孩子看成和自己一样平等的人，站在孩子的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导孩子们的活动。

　　不足：

　　不能完整讲述

　　有的孩子在讲述过程中，没有按照讲述的顺序，缺乏完整讲述图画内容的能力，有的只讲了一半就说讲完了，有的讲到第三幅图，还留有一幅图就说自己讲完了，讲述时间短，有的一幅图就用一句话来说，内容缺乏一定的想象力和表达能力。

　　声音太小听不清

　　孩子在讲述过程中，有的孩子声音太小，加上许多孩子都在活动赛场内，人太多，没有达到让所有的人都能听清的效果，尽管主持教师一再提醒孩子要把声音放大，但是孩子可能是由于环境的原因不能语言清晰地表达。

　　总之，通过幼儿的看图讲述活动，使幼儿受到一次锻炼和提高，使教师在语言看图讲述教学组织中有一定的目的性，尝试探索适合本班孩子发展的、有效的教育教学新方法，或是实践总结出行之有效的教学模式，从而提高全市孩子的语言综合素质。

幼儿园语言教学教案 篇六

　　目标：

　　1、引导幼儿了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。

　　2、激发学生探索自然奥秘的兴趣。

　　准备：

　　相关课件、图书

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1、你们是哪里来的？

　　2、可植物是怎么传播种子呢？

　　今天我们就和刺猬先生一起走进植物大家庭，了解植物妈妈们传播种子的各种绝招。

　　二、欣赏，了解植物的传播方式

　　1、老师讲

　　2、穿插提问，帮助幼儿理解内容

　　提问：

　　（1）白马指什么？小苍耳是怎么“骑白马”的？

　　（2）苍耳妈妈的绝招是什么？苍耳是怎么来到草地上的？

　　（3）小苍耳还会怎样传播种子（只要有皮毛的动物都行，小苍耳甚至能钩住我们的毛衣、头发）

　　3、幼儿再听一遍

　　提问：如果你是小白兔，会把苍耳背到哪儿去安家呢？

　　三、拓展：

　　1、我们知道了苍耳妈妈传播种子的好办法。你还知道哪些？

　　2、出示课件：这几种植物靠什么传播种子的？

　　激励：走进大自然，探索大自然。多看书，多查阅资料。