幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思【优质3篇】
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思 篇一
标题：《拍手点头》音乐公开课教案：培养幼儿的节奏感和合作精神
引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育，可以培养幼儿的情感表达能力、节奏感以及合作精神。本篇教案将介绍一节针对小班幼儿的音乐公开课《拍手点头》，通过唱歌、舞蹈和合作游戏等活动，帮助幼儿感受音乐的魅力，培养他们的团队意识和合作能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的节奏感：通过拍手、跳舞等活动，使幼儿能够感受到音乐的节奏并进行合理的配合。
2. 培养幼儿的合作精神：通过合作游戏，帮助幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
3. 培养幼儿的情感表达能力：通过唱歌和舞蹈，让幼儿能够用音乐来表达自己的情感。
二、教学准备
1. 音乐：准备一首活泼欢快的儿歌。
2. 道具：准备拍手和头饰等道具，用于活动中的互动。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆、扭动等，为后续的活动做好准备。
2. 唱歌（10分钟）：引导幼儿一起唱一首活泼欢快的儿歌，同时进行简单的舞蹈动作，如拍手、点头等。
3. 合作游戏（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组一人担任领导者，其他幼儿要跟随领导者的指挥进行拍手和点头动作。通过游戏，培养幼儿的团队意识和合作能力。
4. 自由活动（10分钟）：给幼儿一定的自由时间，让他们自由发挥，用音乐来表达自己的情感。鼓励幼儿互相分享自己的表演，增强他们的自信心。
5. 教学总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
四、教学反思
通过本节课的教学实践，我发现幼儿对音乐的兴趣很大，他们积极参与课堂活动，并且表现出较好的合作精神。然而，在合作游戏环节中，有一些幼儿还存在着不够配合的问题，需要进一步引导他们学会倾听和跟随指挥。此外，在自由活动中，有些幼儿还不够自信，不愿意分享自己的表演，需要我给予更多的鼓励和支持。在以后的教学中，我将更加注重培养幼儿的合作意识和自信心，通过更多的合作游戏和表演机会，让幼儿能够更好地感受音乐的魅力，展示自己的才华。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思 篇二
标题：《拍手点头》音乐公开课教案：培养幼儿的音乐感知和情感表达能力
引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐感知和情感表达能力。本篇教案将介绍一节针对小班幼儿的音乐公开课《拍手点头》，通过唱歌、舞蹈和自由表演等活动，帮助幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐感知和情感表达能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的音乐感知能力：通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿能够感受到音乐的旋律、节奏和情感，并进行适当的表达。
2. 培养幼儿的情感表达能力：通过唱歌和舞蹈，让幼儿能够用音乐来表达自己的情感和感受。
3. 培养幼儿的创造力和想象力：通过自由表演，鼓励幼儿展示自己的创造力和想象力。
二、教学准备
1. 音乐：准备一首节奏明快、旋律简单的儿歌。
2. 道具：准备拍手和头饰等道具，用于活动中的互动。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆、扭动等，为后续的活动做好准备。
2. 唱歌和跳舞（10分钟）：引导幼儿一起唱一首节奏明快的儿歌，并进行简单的舞蹈动作，如拍手、点头等。让幼儿感受音乐的快乐和魅力。
3. 自由表演（15分钟）：鼓励幼儿自由发挥，用音乐来表达自己的情感和感受。提供一些简单的道具和舞台背景，帮助幼儿展示自己的创造力和想象力。
4. 教学总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的表演和感受。
四、教学反思
通过本节课的教学实践，我发现幼儿对音乐的理解和表达能力有了一定的提升，他们积极参与课堂活动，并且表现出较好的音乐感知和情感表达能力。然而，在自由表演环节中，有些幼儿还不够自信，需要我给予更多的鼓励和支持。此外，有一些幼儿在音乐感知方面还有待提高，需要进一步引导他们感受音乐的节奏和情感。在以后的教学中，我将更加注重培养幼儿的音乐感知能力和创造力，通过更多的唱歌、跳舞和自由表演活动，让幼儿能够更好地感受音乐的美妙，展示自己的才华。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思 篇三
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的'幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思，欢迎大家分享。
活动名称：
拍手点头。
活动目标：
1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。
2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
一、游戏：小手、大头
1、出示小手、大头娃娃的卡片教师：老师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。（老师转动手腕，让幼儿观看）
2、你们的小手会干什么？
3、你们的大头会干什么？
二、幼儿感受乐曲，熟悉旋律
1、放音乐、教师唱歌；
2、再次欣赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作；
3、教师讲解歌词内容，幼儿做动作；
4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。
三、游戏《找朋友》
小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友游戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
