幼儿园大班社会《小熊的尾巴》教案(精选3篇)
幼儿园大班社会《小熊的尾巴》教案 篇一
教案名称：小熊的尾巴
教学目标：
1. 通过故事情节，引导幼儿了解小动物的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿的语言表达和合作意识。
教学准备：
1. 《小熊的尾巴》故事书。
2. 小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的玩偶或图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学步骤：
引入活动：
1. 给幼儿展示小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的玩偶或图片，让幼儿观察它们的特征。
2. 引导幼儿回忆之前学过的动物，询问他们这些动物有什么相同的地方。
故事讲解：
1. 准备好《小熊的尾巴》故事书，讲述故事情节。在讲解过程中，适时停下来，让幼儿观察故事中的小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的尾巴，并提出问题，例如：“小熊的尾巴是什么样子的？”“兔子的尾巴是什么样子的？”等等。
2. 引导幼儿思考为什么小熊没有尾巴，为什么兔子的尾巴长长的，为什么狐狸的尾巴有毛茸茸的，为什么猫头鹰的尾巴扇形的。
讨论活动：
1. 分组讨论。将幼儿分成小组，让他们讨论其他动物的尾巴长什么样子，有什么作用。每个小组选出一名代表进行展示。
2. 展示和总结。请代表小组进行展示，并对各组的观点进行总结。
延伸活动：
1. 制作尾巴手工。给幼儿准备一些彩纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的想象制作一个尾巴，可以是小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的尾巴，也可以是其他动物的尾巴。
2. 分角色进行表演。幼儿可以分成小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的小组，以角色扮演的形式表演故事情节。
总结活动：
1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，重点让幼儿总结各个动物的尾巴长什么样子，有什么作用。
2. 教师总结幼儿的回答，并表扬幼儿的观察力和判断力。
篇二
幼儿园大班社会《小熊的尾巴》教案 篇二
教案名称：小熊的尾巴
教学目标：
1. 通过故事情节，引导幼儿了解小动物的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
3. 培养幼儿的语言表达和合作意识。
教学准备：
1. 《小熊的尾巴》故事书。
2. 小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的玩偶或图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学步骤：
引入活动：
1. 展示小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的玩偶或图片，让幼儿观察它们的特征。教师可以提问幼儿：“小熊的尾巴是什么样子的？”“兔子的尾巴是什么样子的？”等等，引导幼儿观察和描述。
2. 教师引导幼儿回顾之前学过的动物，询问他们这些动物有什么相同的地方。
故事讲解：
1. 教师准备好《小熊的尾巴》故事书，讲述故事情节。在讲解过程中，适时停下来，让幼儿观察故事中的小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的尾巴，并提出问题，例如：“小熊的尾巴是什么样子的？”“兔子的尾巴是什么样子的？”等等。
2. 教师引导幼儿思考为什么小熊没有尾巴，为什么兔子的尾巴长长的，为什么狐狸的尾巴有毛茸茸的，为什么猫头鹰的尾巴扇形的。
讨论活动：
1. 分组讨论。将幼儿分成小组，让他们讨论其他动物的尾巴长什么样子，有什么作用。每个小组选出一名代表进行展示。
2. 展示和总结。请代表小组进行展示，并对各组的观点进行总结。
延伸活动：
1. 制作尾巴手工。给幼儿准备一些彩纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的想象制作一个尾巴，可以是小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的尾巴，也可以是其他动物的尾巴。
2. 分角色进行表演。幼儿可以分成小熊、兔子、狐狸、猫头鹰的小组，以角色扮演的形式表演故事情节。
总结活动：
1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，重点让幼儿总结各个动物的尾巴长什么样子，有什么作用。
2. 教师总结幼儿的回答，并表扬幼儿的观察力和判断力。
幼儿园大班社会《小熊的尾巴》教案 篇三
幼儿园大班社会《小熊的尾巴》教案
设计意图：
《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的!
根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：
1、通过故事感受故事的童趣
2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。
为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：
知识经验准备：
幼儿对动物的尾巴有了一定的了解
教具教材准备：
1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。（让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣）
2、普罗米修斯电子白板课件。
活动过程：
一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快！
二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么？大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节。
三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的'动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。
四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢？"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"羡慕别人并不好，做自己才
五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢？现在他怎么想的呢？孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。
