幼儿园备课教案(优质6篇)

幼儿园备课教案 篇一

主题：幼儿园英语课备课教案

一、教案概述

本教案适用于幼儿园英语课的备课工作。通过设计有趣的教学活动和游戏，帮助幼儿学习英语基础知识和提高听说能力。教案的内容主要包括教学目标、教学重点、教学步骤和教学评价。

二、教学目标

1. 能够听懂并会说基本的英语单词和短语。

2. 能够运用所学英语进行简单的对话和交流。

3. 能够理解简单的英语故事和歌曲，培养对英语的兴趣。

三、教学重点

1. 单词和短语的教学和巩固。

2. 口语表达的训练和练习。

3. 教学活动的设计和组织。

四、教学步骤

1. 导入（10分钟）

- 通过播放一段有趣的英语儿歌或视频引起幼儿的兴趣。

- 与幼儿进行简单的问候和交流，创造轻松的学习氛围。

2. 单词和短语教学（20分钟）

- 准备一些与幼儿生活相关的英语单词和短语，如颜色、动物、食物等。

- 使用图片、卡片或实物等教具展示单词和短语，引导幼儿逐个学习和模仿发音。

- 运用游戏和互动的方式巩固所学内容，如猜词游戏、找出不同的单词等。

3. 口语训练（20分钟）

- 设计一些简单的对话情景，例如购物、问路等，引导幼儿进行口语表达练习。

- 通过角色扮演或小组合作的方式进行对话训练，激发幼儿的积极参与和表达能力。

4. 故事和歌曲学习（15分钟）

- 选择一篇简单的英语故事或歌曲，通过朗读和唱歌的方式带领幼儿学习和理解。

- 利用动作、表情和道具等辅助手段帮助幼儿更好地理解和记忆故事和歌曲内容。

5. 活动总结和评价（10分钟）

- 与幼儿一起回顾所学内容，检查他们的学习效果。

- 鼓励幼儿表达自己的学习感受和困难，对他们的努力给予肯定和鼓励。

五、教学评价

通过观察和记录幼儿在教学过程中的表现，评价他们的听说能力和对所学知识的掌握程度。可以使用口语表达、角色扮演、游戏参与、对话训练和故事理解等方面的评价指标。

幼儿园备课教案 篇二

主题：幼儿园数学课备课教案

一、教案概述

本教案适用于幼儿园数学课的备课工作。通过设计趣味性强的数学教学活动，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。教案的内容主要包括教学目标、教学重点、教学步骤和教学评价。

二、教学目标

1. 能够认识并掌握1-10的数字和数量。

2. 能够进行简单的数学运算，如加减法。

3. 能够理解和应用一些基本的数学概念，如大小比较、形状识别等。

三、教学重点

1. 数字和数量的教学和巩固。

2. 数学运算的训练和练习。

3. 教学活动的设计和组织。

四、教学步骤

1. 导入（10分钟）

- 创设一个数学环境，如数学角、数学卡片等，吸引幼儿的注意力。

- 通过展示一些有趣的数学故事或图片引导幼儿进入数学学习的氛围。

2. 数字和数量教学（20分钟）

- 使用数字卡片或实物展示1-10的数字和相应的数量，引导幼儿学习和模仿。

- 运用游戏和互动的方式巩固所学内容，如数数游戏、找出不同数量的物品等。

3. 数学运算训练（20分钟）

- 设计一些简单的加减法运算题目，引导幼儿进行数学运算的训练。

- 利用实物、图片或手工制作的教具辅助幼儿进行运算练习，增加趣味性和参与度。

4. 数学概念学习（15分钟）

- 选择一些基本的数学概念，如大小比较、形状识别等，通过游戏和实践活动帮助幼儿理解和应用。

- 利用实物、图片或幼儿自己创作的作品展示数学概念，增强幼儿的学习兴趣和记忆效果。

5. 活动总结和评价（10分钟）

- 与幼儿一起回顾所学内容，检查他们的学习效果。

- 鼓励幼儿表达自己的学习感受和困难，对他们的努力给予肯定和鼓励。

五、教学评价

通过观察和记录幼儿在教学过程中的表现，评价他们对数字和数量的认知、数学运算的能力和对数学概念的理解。可以使用数学运算的正确率、数学游戏的参与度和数学概念的应用等方面的评价指标。

幼儿园备课教案 篇三

　　教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。

　　活动目标：

　　1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

　　2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

　　3、培养幼儿的逻辑判断能力。

　　活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

　　活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

　　活动准备：

　　经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

　　物质准备：1、多媒体课件一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

　　活动过程

　　一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

　　1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?

　　2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?

　　3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)

　　二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。

　　1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?

　　2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?

　　三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。

　　1、蜻蜓的家在哪里?

　　2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?

　　3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。

　　4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?蚕宝宝住哪里?请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对?

　　四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。

　　1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。

　　2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。

　　3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?

　　4、集体评价，校对纠错。

　　五、延伸游戏：排队

　　学昆虫飞出室外玩排队游戏。

　　设计意图

　　利用昆虫排队引导幼儿感知横排物体序列中的位置，学习从左往右数，说出昆虫排在第几个。

　　运用昆虫回家提示幼儿从下往上数，引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。

　　通过昆虫搬新家，在帮昆虫找到新家的过程中巩固对序列的认知。

　　4幢房子难度不一，运用两个昆虫例子帮昆虫找家，重点让幼儿分清几幢几层几室，这是难点，允许幼儿学习过程中出错。

　　在幼儿操作的过程中教师可根据幼儿不同的发展水平引导幼儿进行操作练习。

　　幼儿自主交流，让操作快的幼儿先相互交流评价。

　　集体交流评价，检验幼儿操作结果，巩固学习。

　　游戏延伸，将学习运用到日常活动中。

幼儿园备课教案 篇四

　　托班教案

　　活动目标

　　1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

　　2.初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

　　3.通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。

　　活动准备

　　1.课件：各种车辆

　　2.小动物头饰5个

　　3.音乐

　　声音

　　活动过程

　　一、听音乐进活动室，引起兴趣。

　　教师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？

　　咱们一起出发吧！（听音乐进教室）

　　二、认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。（乐幼教）

　　1.教师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。

　　瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。

　　（教师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。

　　2.请五位幼儿戴头饰分别扮演小动物开车过来。

　　（1）教师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？

　　（开车）他们开的什么车？

　　（2）请幼儿用完整的话说出：

　　--小猫开着大客车来的。

　　--小兔开着摩托车来的。

　　--小松鼠开着大卡车来的。

　　--山羊开着小汽车来的。

　　--小狗骑着自行车来的。

　　（3）五位小动物齐说：

　　小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！

　　教师：真是太好了，只有五辆车。

　　自行车能坐几人？（谁来做）

　　摩托车呢？（谁来坐？）

　　小汽车能坐几人？

　　大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！

　　（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。）

　　（4）教师：我们出发吧！

　　汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。

　　三、幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

　　3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

　　摩托 车突突 突 突突突突 突。

　　小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

　　大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

　　大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

　　自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

　　四、观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

　　1.观看课件—各种车辆

　　教师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！

　　请小动物把车开到停车场，也来看看吧！

　　2.教师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！

　　（幼儿自由讨论）

　　3.通过课件，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

　　（1）师：咦！这是什么车？认识吗？是干什么用的？

　　（老师向幼儿介绍几种特殊车辆。）

　　4.小结：科学家制造了各种各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。

　　我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。

　　现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧！注意把这些车子放整齐。

　　五、游戏--开汽车

　　1.教师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，

　　他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗？

　　2.教师：好，一起上车。

　　（幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。）

幼儿园备课教案 篇五

　　目标：

　　1、 通过活动是幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。

　　2、 为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

　　准备：

　　五环旗图片 福娃图片及实物

　　过程：

　　一、 出示五环旗图片

　　问：这是什么旗帜？上面有什么图案？

　　（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）

　　问：2008年奥运会在哪举办？

　　（小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）

　　二、 出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

　　出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？

　　（小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）

　　出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？

　　（小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）

　　出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？

　　（小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）

　　出示福娃迎迎的图片，问：你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？

　　（小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）

　　你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你

　　们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）

　　把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）

　　那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

　　三、 出示实物，问答游戏（答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸）

　　今天老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！

　　问题：

　　1、 福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）

　　2、 妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子）

　　3、 谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）

　　4、 迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）

　　5、 贝贝头上的花纹像什么？（浪花）

　　6、 晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）

　　7、 把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

　　四、 结束

　　小朋友可真厉害，这怎么多问题都回答出了！“我们”带了好多礼物送给你们。（给幼儿发吉祥物的粘贴纸）

　　延伸活动：请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事！

幼儿园备课教案 篇六

　　活动目标：

引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

　　活动准备录像带：

木偶片“狼来了”有关图片三幅。

　　活动过程：

欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　　讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？

　　如果小孩子不说谎会怎么样？

　　通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　　介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　　讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

　　介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

　　讨论题：

　　东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

　　介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　　讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

　　与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

　　幼儿园大班备课教案：《手指》

　　学习目标：

　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　　课前准备

　　1．预习课文，查字典理解字词。

　　2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。

　　2．板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，检查预习

　　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

　　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

　　3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。

　　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

　　三、自读课文，理解内容

　　1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

　　2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

　　3．汇报交流，体会道理

　　教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

　　理解要点如下：

　　⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

　　⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

　　⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

　　⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

　　4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

　　四、品读课文，体会写法

　　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

　　2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

　　3．你愿意做哪根手指呢？为什么？