幼儿园中班教案《小鸟》(精选6篇)
幼儿园中班教案《小鸟》 篇一
《小鸟》是一本适合幼儿园中班的教材，通过讲述小鸟的故事，引导孩子们了解鸟类的生活习性，培养他们对自然世界的兴趣。本教案将以《小鸟》为主题，设计了一系列的教学活动，旨在帮助孩子们探索鸟类的奇妙世界。
活动一：观察小鸟
1. 导入：与孩子们分享一些关于鸟类的图片，引起他们的兴趣。
2. 活动过程：
a. 带领孩子们到室外，观察周围的鸟类。
b. 让孩子们观察鸟类的外貌特征，如颜色、大小、喙形状等。
c. 引导孩子们观察鸟类的行为，如飞翔、觅食、筑巢等。
3. 总结：回到教室，与孩子们一起总结观察到的鸟类特征和行为。
活动二：制作鸟窝
1. 导入：与孩子们分享关于鸟类筑巢的知识，让他们了解鸟窝的作用和形状。
2. 活动过程：
a. 制作鸟窝的材料准备：纸盘、棉花、纸张等。
b. 指导孩子们用纸盘和纸张制作鸟窝的形状。
c. 让孩子们用棉花填充鸟窝，使其更加舒适。
3. 总结：让孩子们展示自己制作的鸟窝，并分享制作过程中的体验和感受。
活动三：画小鸟
1. 导入：给孩子们展示一些小鸟的图片，让他们观察并感受小鸟的美。
2. 活动过程：
a. 提供彩色纸、颜色笔等绘画工具。
b. 引导孩子们用绘画工具画出自己心目中的小鸟形象。
c. 鼓励孩子们表达自己对小鸟的感受，如它们的颜色、形状、飞翔的感觉等。
3. 总结：与孩子们一起欣赏他们的绘画作品，并互相分享自己对小鸟的理解和感受。
通过以上一系列的教学活动，孩子们将不仅仅是了解了小鸟的外貌特征和习性，更重要的是培养了他们对自然世界的兴趣和探索精神。通过亲身观察、制作和绘画等多种参与方式，孩子们能够更加深入地了解小鸟，并将这种兴趣和知识带入日常生活中。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇二
《小鸟》是一本富有启发性的教材，适合幼儿园中班的教学使用。通过讲述小鸟的故事，可以引导孩子们了解鸟类的生活习性，培养他们对自然世界的兴趣。本教案将以《小鸟》为主题，设计了一系列的教学活动，旨在通过亲身参与和体验，让孩子们更加深入地了解小鸟的特点和习性。
活动一：鸟类图鉴
1. 导入：给孩子们展示一本关于鸟类的图鉴，引起他们的兴趣。
2. 活动过程：
a. 让孩子们翻阅图鉴，观察和比较不同鸟类的外貌特征。
b. 引导孩子们用简单的语言描述他们观察到的鸟类特点。
c. 提醒孩子们注意鸟类的习性，如飞翔、觅食等。
3. 总结：与孩子们一起总结观察到的鸟类特点和习性，并帮助他们认识到不同鸟类的多样性。
活动二：鸟巢模型
1. 导入：与孩子们分享关于鸟类筑巢的知识，让他们了解鸟巢的作用和形状。
2. 活动过程：
a. 准备鸟巢模型制作的材料：纸板、纸张、剪刀、胶水等。
b. 指导孩子们根据自己的想法制作鸟巢模型。
c. 鼓励孩子们用纸张制作小鸟，放入鸟巢中，增加模型的真实感。
3. 总结：让孩子们展示自己制作的鸟巢模型，并分享制作过程中的体验和感受。
活动三：小鸟舞蹈
1. 导入：给孩子们播放一段关于小鸟的音乐，营造活泼欢快的氛围。
2. 活动过程：
a. 引导孩子们模仿小鸟的动作，如飞翔、觅食、摇尾巴等。
b. 带领孩子们一起跳舞，展示他们模仿小鸟动作的能力。
c. 提醒孩子们注意舞蹈中的节奏感和协调性。
3. 总结：与孩子们一起回顾舞蹈的过程，分享他们在舞蹈中的感受和体会。
通过以上一系列的教学活动，孩子们将亲身参与和体验小鸟的特点和习性，培养了他们对自然世界的兴趣和探索精神。在观察、制作和舞蹈等活动中，孩子们不仅了解了小鸟的外貌特征和生活习性，更重要的是培养了他们的动手能力、想象力和合作意识。这些活动将有助于孩子们继续探索和发现自然世界中的奥秘。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇三
活动目标：
1、感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2、能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3、通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：
音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景
活动过程：
一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》
森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？
二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。
1、在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）
2、请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3、再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4、大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？
5、大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：
通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：
1、幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。
2、教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇四
【活动目标】
1、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言表述有趣的情节。
2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的友好情感。
3、体验自主、互相学习的快乐。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
【活动准备】
1、图四幅（上课、游戏、午睡、学飞行）。
2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。
【活动过程】
一、创设语言情境，激发兴趣。
1、创设情境。
“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟，于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟！”
2、引导讨论。
“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢？”
二、借助图书图片，感知交流。
1、自主看书，感知内容。
教师分组指导幼儿阅读图书。
2、提问讨论，互助学习。
“刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗？”
“哪个小朋友能解答他的疑惑？”
3、选择图片，大胆讲述。
“小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课？坐在大小鸟的身上感觉怎么样？”
“游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的？你能用有的……有的……还有的……来说一说吗？”
“大小鸟飞不上天，小小鸟会对他说些什么？做些什么呢？”
三、完整感知情节，拓展想象。
1、引导幼儿完整讲述故事。
2、拓展想象。
“你喜欢大小鸟吗？为什么？”
“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢？”
【活动反思】
首先，从我揭示大书题目的时候，幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了，到底是大鸟还是小鸟呢？幼儿要紧往下看了。活动的过程中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去，而是先让幼儿自己看，发现疑问之处后提出来，再请其他幼儿来帮助解答，这样可以激发幼儿看书的兴趣，看的也比较仔细。当然，老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象，长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事？幼儿自由发挥，用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇五
教材分析：
孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。
活动目标：
1、理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2、演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3、体验歌曲轻松、明快的情绪，萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。
活动准备：
图谱图片
活动建议：
1、听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音乐《小鸟落落》的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟悉三拍子音乐的特点。
2、学习歌曲，理解歌曲内容
（1）教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。
提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜欢什么地方？它们为什么喜欢这儿？
教师根据幼儿的回答出示图片，请幼儿观察画面内容，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。
提问：这两句歌词唱得有什么不一样？
（3）教师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的
“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
（2）完整演唱歌曲一遍，鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。
4、完整演唱歌曲，表现歌曲内容
（1）完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出，我们要为小鸟提供优美的环境，还要关心爱护小鸟。
（2）请幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。
5、引导幼儿要保护环境，爱护小鸟。
小结：只有我们保护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的美丽。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇六
一、活动目标：
1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。
2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。
二、活动准备：
记号笔、油画棒、绘画纸
三、活动过程：
1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。
师：“请小朋友看黑板上谁来了？师边画边引导幼儿猜猜谁来了？大圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀？”（小鸟），“小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来了，”（师再示范一个不同方向的小鸟），
2、初步学习空间画法。
师：“看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢？”请幼儿先说说再画出来。“原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。
3、进一步装饰小鸟。
师：“小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗？”
师：“想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的？”幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。
师：“你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。”
4、幼儿作画，师指导。
重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。
5、互享幼儿作品。
师：“请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。”
