幼儿园文明礼仪教育教案(优质5篇)
幼儿园文明礼仪教育教案 篇一
标题：培养幼儿园孩子的良好行为习惯
引言：幼儿园是孩子们形成良好行为习惯的重要阶段。通过文明礼仪教育，可以帮助幼儿园孩子们养成良好的行为习惯，培养他们的自律和礼貌意识。
一、教学目标
1. 培养幼儿园孩子们的自律意识，提高他们对规则和纪律的遵守能力。
2. 培养幼儿园孩子们的礼貌意识，教导他们如何与他人进行礼貌交往。
3. 培养幼儿园孩子们的卫生意识，教导他们养成良好的卫生习惯。
二、教学内容
1. 自律教育
通过游戏、故事等形式，引导幼儿园孩子们自觉遵守规则和纪律，如按时上课、做作业、整理物品等。
2. 礼貌教育
通过模仿和角色扮演等活动，教导幼儿园孩子们如何与他人进行礼貌交往，如问候、道谢、请别人帮忙等。
3. 卫生教育
通过实地观察和互动游戏等活动，教导幼儿园孩子们保持个人卫生和环境卫生，如洗手、刷牙、收拾玩具等。
三、教学方法
1. 游戏教学法
通过各种游戏形式，引导幼儿园孩子们主动参与，培养他们的自律和礼貌意识。
2. 角色扮演法
通过角色扮演，让幼儿园孩子们亲身体验并模仿正确的行为，培养他们的礼貌意识和卫生意识。
3. 实地观察法
带领幼儿园孩子们到实际场景中观察和体验，让他们亲自感受并学习正确的行为和习惯。
四、教学评价
1. 观察评价
通过观察幼儿园孩子们在日常生活中的表现，评价他们是否能够遵守规则、表现出礼貌行为和良好的卫生习惯。
2. 口头评价
通过和幼儿园孩子们的交流，询问他们对自己行为的认识和改进意见，评价他们的自律和礼貌意识是否有提高。
五、教学延伸
除了在幼儿园开展文明礼仪教育，还需与家长紧密合作，共同培养孩子们的良好行为习惯。家长可以在日常生活中给予孩子们正确的引导和榜样，加强对孩子们的自律和礼貌意识的培养。
结论：通过幼儿园的文明礼仪教育，可以为孩子们的行为习惯的养成奠定良好的基础。这不仅有助于他们在幼儿园中的学习和生活，也为他们未来的成长提供了重要的支持。
幼儿园文明礼仪教育教案 篇二
标题：培养幼儿园孩子的社交能力
引言：幼儿园是孩子们进行社交交往的重要阶段。通过文明礼仪教育，可以帮助幼儿园孩子们培养良好的社交能力，提高他们与他人相处的能力和素质。
一、教学目标
1. 培养幼儿园孩子们的沟通能力，提高他们与他人交流的能力。
2. 培养幼儿园孩子们的合作意识，教导他们如何与他人共同完成任务。
3. 培养幼儿园孩子们的友善意识，教导他们如何与他人和睦相处。
二、教学内容
1. 沟通教育
通过游戏、故事等形式，引导幼儿园孩子们主动与他人交流，如问候、分享、表达感受等。
2. 合作教育
通过团队游戏和小组活动等形式，让幼儿园孩子们学会与他人合作、共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 友善教育
通过模仿和角色扮演等活动，教导幼儿园孩子们如何友善待人，如分享玩具、帮助他人等。
三、教学方法
1. 游戏教学法
通过各种游戏形式，让幼儿园孩子们在轻松愉快的氛围中学习和实践社交技巧，培养他们的社交能力。
2. 小组合作法
通过小组活动，让幼儿园孩子们在小组中相互协作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力。
3. 角色扮演法
通过角色扮演，让幼儿园孩子们亲身体验并模仿正确的社交行为，培养他们的友善意识和沟通能力。
四、教学评价
1. 观察评价
通过观察幼儿园孩子们在社交活动中的表现，评价他们的沟通能力、合作意识和友善意识是否有提高。
2. 口头评价
通过和幼儿园孩子们的交流，询问他们对自己社交能力的认识和改进意见，评价他们的社交能力和素质是否有提高。
五、教学延伸
除了在幼儿园开展文明礼仪教育，还需与家长紧密合作，共同培养孩子们的社交能力。家长可以在家庭生活中给予孩子们良好的社交环境和支持，加强对孩子们社交能力的培养。
结论：通过幼儿园的文明礼仪教育，可以为孩子们的社交能力的培养提供重要的支持。良好的社交能力不仅有助于他们在幼儿园中的交往和合作，也为他们未来的人际关系建立奠定了基础。
幼儿园文明礼仪教育教案 篇三
教学形式：
团体或小组教学。教学方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍
先家人后来客按顺序不要错
活动准备：
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第
二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
基本过程
一、导入过程
通过提问引出活动主题
a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”
b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”
二、关键步骤
1、情景表演《作客》
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、比比看
a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?
第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
b、请幼儿观察，书中的.四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后
给四幅图按先后顺序编号
第一幅图：老师来家里作客，刚进门
第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识
第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶
第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识
三、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
幼儿园文明礼仪教育教案 篇四
活动目标：
1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：
做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚
小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻
主人忙要适时先致谢再告辞
活动准备：
1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
活动过程：
一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带小朋友去小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二.幼儿到小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌
用语和简单礼节。
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时，向主人说“，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客，也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?
(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?
(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
教学反思：
使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
幼儿园文明礼仪教育教案 篇五
活动目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点
重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼
儿自由发言)
1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?
2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”
“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢!”。做错事要说：“对不起!。”
