幼儿园小班手指印画教案【精彩3篇】
幼儿园小班手指印画教案 篇一
手指印画是幼儿园艺术教育中一种简单而又有趣的创作方式。通过使用手指印画，可以培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，同时也能够促进幼儿的想象力和艺术表达能力的发展。本教案针对小班幼儿，设计了一系列的手指印画活动，旨在激发幼儿的创造力和艺术潜能。
活动一：认识手指印画
目标：通过观察和体验手指印画，认识手指印画的特点和魅力。
步骤：
1. 展示一些手指印画作品给幼儿观看，并鼓励他们描述作品的特点。
2. 让幼儿用手指蘸取颜料，在画纸上按压手指，制作手指印画。鼓励幼儿尝试不同的手指按压方式和颜色的组合。
3. 让幼儿观察自己和其他同学的手指印画作品，并进行互相欣赏和交流。
活动二：动物手指印画
目标：通过制作动物手指印画，培养幼儿的观察力和创造力。
步骤：
1. 展示一些动物的图片给幼儿观看，并让他们描述不同动物的特征。
2. 让幼儿用手指印画的方式，在画纸上制作自己喜欢的动物手指印画。鼓励幼儿尝试不同的动物形象和颜色的组合。
3. 让幼儿观察和比较彼此的动物手指印画作品，并进行互相欣赏和交流。
活动三：自由创作手指印画
目标：通过自由创作手指印画，培养幼儿的想象力和艺术表达能力。
步骤：
1. 提供各种颜色的颜料和画纸给幼儿，并鼓励他们自由创作手指印画。
2. 在幼儿创作过程中，引导他们观察和思考自己的作品，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 让幼儿展示自己的手指印画作品，并进行互相欣赏和交流。
通过以上的手指印画活动，幼儿可以通过动手制作的方式，培养观察力、创造力和想象力等艺术素养。同时，这些活动也可以促进幼儿的社交能力和表达能力的发展，让他们学会欣赏他人的作品，并勇于展示自己的创作。教师在活动中应充分尊重幼儿的创作过程和想法，给予积极的鼓励和肯定，以激发幼儿的艺术潜能和自信心。同时，教师还可以通过与家长的交流，鼓励他们在家中继续支持和鼓励幼儿的手指印画创作，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班手指印画教案 篇二
手指印画是幼儿园艺术教育中一种简单而又有趣的创作方式。通过使用手指印画，可以培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，同时也能够促进幼儿的想象力和艺术表达能力的发展。本教案针对小班幼儿，设计了一系列的手指印画活动，旨在激发幼儿的创造力和艺术潜能。
活动一：认识手指印画
目标：通过观察和体验手指印画，认识手指印画的特点和魅力。
步骤：
1. 展示一些手指印画作品给幼儿观看，并鼓励他们描述作品的特点。
2. 让幼儿用手指蘸取颜料，在画纸上按压手指，制作手指印画。鼓励幼儿尝试不同的手指按压方式和颜色的组合。
3. 让幼儿观察自己和其他同学的手指印画作品，并进行互相欣赏和交流。
活动二：动物手指印画
目标：通过制作动物手指印画，培养幼儿的观察力和创造力。
步骤：
1. 展示一些动物的图片给幼儿观看，并让他们描述不同动物的特征。
2. 让幼儿用手指印画的方式，在画纸上制作自己喜欢的动物手指印画。鼓励幼儿尝试不同的动物形象和颜色的组合。
3. 让幼儿观察和比较彼此的动物手指印画作品，并进行互相欣赏和交流。
活动三：自由创作手指印画
目标：通过自由创作手指印画，培养幼儿的想象力和艺术表达能力。
步骤：
1. 提供各种颜色的颜料和画纸给幼儿，并鼓励他们自由创作手指印画。
2. 在幼儿创作过程中，引导他们观察和思考自己的作品，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 让幼儿展示自己的手指印画作品，并进行互相欣赏和交流。
通过以上的手指印画活动，幼儿可以通过动手制作的方式，培养观察力、创造力和想象力等艺术素养。同时，这些活动也可以促进幼儿的社交能力和表达能力的发展，让他们学会欣赏他人的作品，并勇于展示自己的创作。教师在活动中应充分尊重幼儿的创作过程和想法，给予积极的鼓励和肯定，以激发幼儿的艺术潜能和自信心。同时，教师还可以通过与家长的交流，鼓励他们在家中继续支持和鼓励幼儿的手指印画创作，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班手指印画教案 篇三
幼儿园小班手指印画教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班手指印画教案，欢迎阅读与收藏。
教材分析：
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
教学目标：
1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理
2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性
重点难点：
重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备。
师：水彩颜料 印泥 画纸 范画 课件
生：湿抹布
一、 创设情境，激发兴趣
五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
猜猜它是谁？手指（板书：手指）
2、观察手指
师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的.地方吗？
生：粗细，大小
师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？
生：指纹
3、引出指印（添加板书：印）
师： 为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片） 师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？ 生边观察边找
4、初步体验
师：你想不想来试试看呢？
生：想
师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！
学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色
二、初步尝试探究
师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！ 生：集体鼓掌
1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽 投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）
2、 师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生） 生：苹果，蔬菜
3、投影仪上，两个手指印
师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？
生：变花、变――
师：那你自己印的指印你觉得像什么？
三、更进一步联想
1、出示一开始的例子
师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？
生：给它加点好朋友！
师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！
师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）
2、作品欣赏
3、学生尝试联想，为作品添画
师：接下来，就来手指印画吧
（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画
（2）老师巡视指导，发现问题集体指导
（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉
四、作品展示
学生自评互评
从印法，画面组合等方面进行评价
印好的作品上台展示
五、拓展
师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？
