幼儿园中班教案《系鞋带》【实用4篇】

幼儿园中班教案《系鞋带》 篇一

标题：培养孩子独立自主能力的系鞋带教学

引言：鞋带的系法是一个孩子成长过程中重要的技能之一。通过教授孩子如何正确地系鞋带，能够培养他们的独立自主能力，提高他们的手眼协调能力和待人接物的自信心。本教案旨在通过一系列互动和实践活动，帮助中班幼儿掌握系鞋带的基本技巧。

一、教学目标

1. 学习系鞋带的基本步骤和技巧。

2. 培养幼儿的自理能力和独立自主意识。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和专注力。

4. 培养幼儿待人接物的自信心。

二、教学准备

1. 鞋带模型或实际鞋子。

2. 绳子或鞋带。

3. 图片或卡片，以便向幼儿展示系鞋带的步骤。

4. 音乐、游戏道具等辅助教具。

三、教学过程

1. 引入活动

教师可以通过与幼儿互动的方式，引发他们对系鞋带的兴趣。可以拿出一个鞋带模型或实际鞋子，让幼儿观察、摸索并猜测如何系鞋带，从而激发他们的好奇心。

2. 示范与讲解

教师通过图片或卡片，向幼儿展示系鞋带的具体步骤，并简单易懂地解释每个步骤的含义和操作要点。同时，教师也可以辅以实际示范，让幼儿更直观地理解。

3. 分组实践

将幼儿分成小组，让他们互相搭档，进行实践练习。教师可以给每个小组提供一根绳子或鞋带，让幼儿按照示范的步骤进行练习。在实践过程中，教师要及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服难题。

4. 游戏互动

为了增加趣味性，教师可以设计一些与系鞋带相关的游戏。比如，可以播放一段音乐，让幼儿在音乐停止时迅速系好鞋带；或者让幼儿按照命令系鞋带，考验他们的反应速度和记忆能力。

5. 总结回顾

教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿总结并分享他们的学习心得。同时，教师也可以展示一些幼儿已经成功系好鞋带的作品，激励其他幼儿对系鞋带技能的努力。

6. 延伸活动

教师可以引导幼儿在日常生活中多次实践系鞋带的技能，例如在上学前、午休后等时间进行练习。同时，教师也可以鼓励幼儿在家里自己系鞋带，与家长共同培养孩子的独立自主能力。

结语：通过本次教学活动，中班幼儿不仅学会了如何正确地系鞋带，更重要的是培养了他们的独立自主能力和待人接物的自信心。这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园中班教案《系鞋带》 篇二

标题：用系鞋带教育幼儿培养团队合作意识

引言：团队合作是幼儿园教育中非常重要的一环。通过教授幼儿如何系鞋带，我们可以借机培养他们的团队合作意识。本教案旨在通过一系列团队合作的互动活动，帮助中班幼儿学会系鞋带的同时，也培养他们的团队协作精神。

一、教学目标

1. 学习系鞋带的基本步骤和技巧。

2. 培养幼儿的自理能力和独立自主意识。

3. 培养幼儿的团队合作意识和协作能力。

4. 提高幼儿的手眼协调能力和专注力。

二、教学准备

1. 鞋带模型或实际鞋子。

2. 绳子或鞋带。

3. 图片或卡片，以便向幼儿展示系鞋带的步骤。

4. 小组活动道具，如绳子、绳环等。

三、教学过程

1. 引入活动

教师可以通过与幼儿互动的方式，引发他们对系鞋带的兴趣，并告诉他们通过团队合作来完成这个任务。让幼儿意识到团队合作的重要性，并期待着与小伙伴们一起完成这个任务。

2. 示范与讲解

教师通过图片或卡片，向幼儿展示系鞋带的具体步骤，并简单易懂地解释每个步骤的含义和操作要点。同时，教师也可以辅以实际示范，让幼儿更直观地理解。

3. 小组合作

将幼儿分成小组，让他们互相搭档，通过合作完成系鞋带的任务。每个小组中的幼儿可以相互辅助，共同完成系鞋带的步骤。教师要及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服难题。

4. 团队活动

为了增加趣味性和培养团队合作意识，教师可以设计一些与系鞋带相关的团队活动。比如，可以让每个小组用绳子或绳环将自己的手绑在一起，然后协作完成系鞋带的任务。这样可以锻炼幼儿的团队协作精神和沟通能力。

5. 总结回顾

教师与幼儿一起回顾整个教学过程，让幼儿总结并分享他们的团队合作心得。同时，教师也可以展示一些幼儿已经成功系好鞋带的作品，激励其他幼儿对团队合作的努力。

6. 延伸活动

教师可以引导幼儿在日常生活中多次实践系鞋带的技能，并鼓励他们与小伙伴一起练习。同时，教师也可以设计其他的团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和协作能力。

结语：通过本次教学活动，中班幼儿不仅学会了如何正确地系鞋带，更重要的是培养了他们的团队合作意识和协作能力。这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础，并促进他们与他人的良好关系的建立。

幼儿园中班教案《系鞋带》 篇三

　　情境目标：

　　1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。

　　2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。

　　3、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　情境创设：

　　为每个幼儿准备一根鞋带；

　　穿有鞋带的鞋来园。

　　活动实施：

　　1、欣赏故事《系鞋带》。

　　提问：你会系鞋带吗？

　　故事里的`宝宝是怎么学会系鞋带的？

　　2、学习系鞋带的儿歌及方法。

　　两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

　　3、幼儿练习系鞋带。

　　1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）

　　2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。

　　3）表扬鞋带系得好的幼儿。

　　教学反思：

　　结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我们设计了本活动。活动中，我们循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进一个小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋带系好了。如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。此外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

　　值得一提的是，活动我们还延伸到了区域，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习，活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

幼儿园中班教案《系鞋带》 篇四

　　【活动目标】

　　1、初步学习系鞋带的方法。

　　2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。

　　3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。

　　【活动准备】

　　PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。

　　师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？

　　2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。

　　师：大龙为什么会后悔？

　　幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。

　　同伴相互交流，说出自己的想法。

　　教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。

2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。

　　师：谁会自己系鞋带？

　　幼儿观看动画，启发思考：

　　师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？

　　幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。

　　教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。

　　教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。

　　3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。

　　教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。

　　引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。

　　4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。

　　师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。

　　教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。

　　教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。

　　请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。

　　5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。

　　小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花

　　好宝宝自己系我的本领真叫大

　　活动建议：

　　活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。

　　区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。

　　环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。

　　领域渗透：在语言活动中，将本课儿歌变成手指游戏进行表演。