计算活动幼儿园教案(优质6篇)

计算活动幼儿园教案 篇一

标题：培养幼儿计算能力的游戏活动

引言：

幼儿期是孩子认知发展的关键时期，计算能力的培养对于他们日后的学习和生活至关重要。通过有趣的计算活动，幼儿不仅能够积极参与，还能够提高他们的数学思维能力。本文将介绍一些适合幼儿园的计算活动，帮助幼儿建立起对数字和计算的兴趣。

一、数字拼图游戏

1. 目标：培养幼儿的数字认知能力和手眼协调能力。

2. 活动流程：

a. 准备一些大号的数字卡片，并将每个数字切割成几个小块，每个小块上有一部分数字。

b. 将所有的小块混在一起，让幼儿根据数字的形状和颜色将它们拼成完整的数字。

c. 鼓励幼儿在拼图的过程中说出数字的名称，加深对数字的理解。

二、数字捉迷藏

1. 目标：培养幼儿的数字辨识能力和反应能力。

2. 活动流程：

a. 将教室或者操场划分成若干个区域，每个区域上贴上不同的数字。

b. 一个幼儿担任“捉迷藏”的角色，其他幼儿则成为“数字”，每个幼儿手中持有一张数字卡片。

c. “捉迷藏”的幼儿闭上眼睛，其他幼儿在各个区域之间交换位置，同时躲藏起来。

d. “捉迷藏”的幼儿开眼后，根据自己手中的数字卡片找到对应的区域，寻找躲藏的幼儿。

e. 活动结束后，可以让其他幼儿轮流担任“捉迷藏”的角色。

三、数字填色游戏

1. 目标：培养幼儿的数字序列和颜色概念。

2. 活动流程：

a. 准备一些带有数字的图片，每个数字对应一种颜色。

b. 将图片分发给幼儿，让他们根据数字的大小和颜色，选择合适的颜色填充对应的区域。

c. 鼓励幼儿在填色的过程中说出数字和颜色的名称，加深对数字和颜色的认知。

结语：

通过以上的计算活动，幼儿可以在游戏中学习，提高他们的计算能力和数学思维能力。同时，这些活动还能够培养幼儿的观察能力、注意力和合作精神。教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，合理选择适合的计算活动，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。

计算活动幼儿园教案 篇二

标题：数字游戏助力幼儿计算能力的培养

引言：

数字是幼儿园数学教育的基础，而数字游戏是培养幼儿计算能力的有效途径。通过数字游戏，幼儿可以在活动中愉快地学习数字的认识、排序和简单计算等技能。本文将介绍几个适合幼儿园的数字游戏，以帮助幼儿建立对数字的兴趣和自信。

一、数字拼图大赛

1. 目标：培养幼儿的数字认知能力和空间想象力。

2. 活动流程：

a. 准备一些大号的数字卡片，并将每个数字切割成几个小块。

b. 将所有的小块混在一起，让幼儿根据数字的形状和颜色将它们拼成完整的数字。

c. 设立计时和评分机制，让幼儿们在规定的时间内完成拼图任务，并根据完成情况给予奖励。

二、数字找茬游戏

1. 目标：培养幼儿的注意力和数字辨识能力。

2. 活动流程：

a. 准备一些数字图片，每个图片上有一些相同的数字，同时也有一些不同的数字。

b. 将两幅相同的图片分发给幼儿，让他们仔细观察并找出两幅图片之间的不同之处。

c. 鼓励幼儿在找茬的过程中说出数字的名称，并解释不同之处的原因。

三、数字跳跳乐

1. 目标：培养幼儿的数数能力和反应能力。

2. 活动流程：

a. 在教室或者操场上绘制一条由数字组成的跳跳乐游戏地图。

b. 让幼儿们依次跳跃到不同的数字上，同时数出该数字对应的数量。

c. 随着游戏的进行，教师可以增加数字的难度和数量，提高幼儿的挑战性和参与度。

结语：

数字游戏是培养幼儿计算能力的有效手段，通过游戏的方式，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字的认知、排序和简单计算等技能。教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，选择适合的数字游戏，并及时给予鼓励和肯定，激发幼儿的学习热情，促进他们的数学发展。

计算活动幼儿园教案 篇三

　　一、活动目标

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

　　二、活动准备

　　大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

　　四、活动过程

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　（1）情境讲述，引发兴趣。

　　教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小

　　教师：看一看，谁大谁小？

　　反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。

　　（2）游戏活动：分甜饼。

　　出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

　　教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

　　引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。

　　反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。

　　2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

　　（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

　　请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

　　（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

计算活动幼儿园教案 篇四

　　活动目标：

　　1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义

　　2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系

　　3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备；

　　1、1-5的数字卡片，点卡。

　　2、新房图一字排开五间连在一起，

　　3、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，出示数字宝宝。

　　1、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、

　　2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。

　　二、住新房从小到大排列。

　　1、数字住新房。

　　教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。

　　（1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.

　　（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?

　　(3)幼儿操作教师表扬。

　　2、点卡住新房，

　　（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？

　　（2）为什么要这样放呢？

　　（3）教师小结

　　三、找邻居

　　1、给小2找邻居。

　　教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。

　　（1）教师引导幼儿观察，2的邻居

　　（2）观察1和3与2的关系。

　　（3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。

　　2、数字四找邻居。

　　（1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。

　　（2）幼儿说结果教师肯定。

　　3、找中间数

　　(1)出示2和4找它们的中间数，

　　（2）教师引导幼儿

　　（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。

　　四、幼儿操作

　　1、给小动物找门牌号。(相邻数)

　　2、画苹果。（找中间数）

　　3、幼儿集体操作，

　　教师；刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。

　　五、活动结束部分

　　教师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！

　　活动反思：

　　经过了小班、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。。在学习“10以内的相邻数”时,我结合大班幼儿的年龄特点,以游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。

　　活动《找邻居》的重难点是,让幼儿能发现比一个数多“1”和少“1”的数,初步理解相邻数的关系。所以在设计的过程中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小动物找“邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。在活动中,以小动物找到邻居后,再请幼儿为数字宝宝也来找邻居,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点学习过程,在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中,幼儿处于主动探索状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动,在难度上,也遵循有易到难的来进行挑战。

　　通过这次的数学活动,虽然目标基本达成,但我感觉还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性,在第二课时时,还应特别强调突出“相邻居”这个概念,这个看似简单的内容,要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度,还需要在第二课时进行复习巩固。

计算活动幼儿园教案 篇五

　　教案目标：

　　1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

　　2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　教案准备：

　　PPT、幼儿操作材料

　　教案过程：

　　一、创设情境、激发兴趣。

　　师：今天小猪带我们去参观他的花园，我们一起出发吧！（出示ppt1）

　　二、初步感受按规律排序规律。

　　1、师：瞧！小路的两边有什么？（树）这些树有什么不一样？（大小不同）每一边的树是怎样排队的呢？（一棵大，一棵小）你是从哪里开始看的？（出示ppt2）

　　教师小结：这些树是按照一棵大一棵小黄的，这样的规律来排列的。（出示ppt3）

　　2、师：再往前走，小路两边有什么？（蘑菇）这些蘑菇是怎么排的？你是从哪里开始看的？（出示ppt4）

　　教师小结：这些蘑菇是按照一个红的一个黄的，这样的规律来排列的。（出示ppt5）

　　3、师：小蝴蝶也飞来了小花园，也排着整齐的队伍呢！它们是怎么排队的？（出示ppt6）

　　教师小结：这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的，这样的规律来排列的。（出示ppt7）

　　三、讨论排列顺序

　　师：小熊种了很多好看的花，而且每一丛花都有规律，可是，它有些粗心，漏种了一些花，请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧！

计算活动幼儿园教案 篇六

　　一、活动名称:

复习大小、长短、前后、上下。

　　二、活动目标:

　　1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

　　2、培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

　　三、活动准备:

大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半、附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四、活动过程:

　　(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

　　(二)基本部分:

　　1、复习巩固区别大小。

　　出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

　　师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

　　幼儿边操作,教师边指导、如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

　　幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。

　　2、复习巩固区别长短。

　　出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

　　师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

　　幼:一根绳子长,一根绳子短。

　　师:请大花走长绳小花走短绳。

　　幼儿边活动,教师边指导、如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

　　幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。

　　3、复习巩固区别前后。

　　出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

　　师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

　　幼儿边活动,教师边指导、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交换活动一次。

　　游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

　　4复习巩固区别上下。

　　出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？

　　幼：树上有果子，树下有筐子。

　　师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

　　幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

　　教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

　　（三）结束部分：

　　游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

　　教师讲评，表扬活动认真的幼儿