幼儿园小班优秀《小动物回家》教案【经典4篇】
幼儿园小班优秀《小动物回家》教案 篇一
《小动物回家》是一本适合幼儿园小班儿童阅读的优秀绘本。通过这本绘本，可以培养幼儿对小动物的爱护意识，同时也能够促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。下面是一份针对这本绘本的教案，帮助教师更好地引导幼儿进行学习。
一、教学目标：
1.了解不同的小动物和它们的特征。
2.培养对小动物的爱护意识。
3.提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学准备：
1.《小动物回家》绘本。
2.小动物的图片或模型。
3.幼儿的绘画和手工工具。
三、教学过程：
1.导入：教师展示小动物的图片或模型，引导幼儿讨论不同的小动物，并询问幼儿对小动物的了解和喜欢程度。
2.阅读绘本：教师向幼儿展示《小动物回家》绘本，带领幼儿一起阅读。教师可以适当停顿，引导幼儿观察绘本中的小动物形象和情节，并与幼儿进行简单的交流。
3.绘画活动：教师提供绘画工具和材料，引导幼儿根据自己的想象和理解，画出自己心目中的小动物。教师可以与幼儿一起欣赏和分享他们的作品。
4.角色扮演：教师与幼儿一起模拟《小动物回家》中的情节，让幼儿扮演不同的小动物角色，体验小动物回家的过程，并引导幼儿通过语言表达自己的想法和感受。
5.手工制作：教师提供手工工具和材料，引导幼儿制作小动物的手工品，如折纸小动物或毛线小动物。教师可以与幼儿一起分享制作过程中的乐趣和成果。
6.总结：教师与幼儿一起回顾学习内容，引导幼儿分享他们的学习心得和体会。教师可以提问幼儿对小动物的爱护意识是否有所提高，以及他们在学习过程中的收获。
通过这样的教学过程，幼儿可以通过阅读绘本、绘画活动、角色扮演和手工制作等多种方式，全方位地了解小动物、培养对小动物的爱护意识，并提高他们的语言表达和社交能力。
幼儿园小班优秀《小动物回家》教案 篇二
《小动物回家》是一本适合幼儿园小班儿童阅读的优秀绘本。通过这本绘本，可以培养幼儿对小动物的爱护意识，同时也能够促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。下面是一份针对这本绘本的教案，帮助教师更好地引导幼儿进行学习。
一、教学目标：
1.认识不同的小动物和它们的特征。
2.培养对小动物的爱护意识。
3.提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学准备：
1.《小动物回家》绘本。
2.小动物的图片或模型。
3.幼儿的绘画和手工工具。
三、教学过程：
1.导入：教师展示小动物的图片或模型，引导幼儿讨论不同的小动物，并询问幼儿对小动物的了解和喜欢程度。
2.阅读绘本：教师向幼儿展示《小动物回家》绘本，带领幼儿一起阅读。教师可以适当停顿，引导幼儿观察绘本中的小动物形象和情节，并与幼儿进行简单的交流。
3.绘画活动：教师提供绘画工具和材料，引导幼儿根据自己的想象和理解，画出自己心目中的小动物。教师可以与幼儿一起欣赏和分享他们的作品。
4.角色扮演：教师与幼儿一起模拟《小动物回家》中的情节，让幼儿扮演不同的小动物角色，体验小动物回家的过程，并引导幼儿通过语言表达自己的想法和感受。
5.手工制作：教师提供手工工具和材料，引导幼儿制作小动物的手工品，如折纸小动物或毛线小动物。教师可以与幼儿一起分享制作过程中的乐趣和成果。
6.总结：教师与幼儿一起回顾学习内容，引导幼儿分享他们的学习心得和体会。教师可以提问幼儿对小动物的爱护意识是否有所提高，以及他们在学习过程中的收获。
通过这样的教学过程，幼儿可以通过阅读绘本、绘画活动、角色扮演和手工制作等多种方式，全方位地了解小动物、培养对小动物的爱护意识，并提高他们的语言表达和社交能力。通过这本优秀的绘本，幼儿将会在愉快的学习氛围中获得更多的知识和乐趣。
幼儿园小班优秀《小动物回家》教案 篇三
设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：
多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：
活动过程：
一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、这是什么地方？有哪些小动物？
2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论
。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
幼儿园小班优秀《小动物回家》教案 篇四
活动目标：
1.培养幼儿运动的兴趣。
2.发展跑、跳的能力。
3.练习看信号标志做动作。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
活动准备:
头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
活动过程
1.准备活动
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔"、"小鸭"、"小狗"的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的'小动物头饰，变成"小兔"、"小鸭"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)
2.玩送小动物回家的游戏"今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗?
(1)介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞(用拱形门代替)要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。
(2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次)，练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
(3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。
(4)全班幼儿一起玩1次小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗?
幼儿一边听音乐一边做放松运动。
活动反思：
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
