幼儿园中班教案《叠叠乐》【精简6篇】

幼儿园中班教案《叠叠乐》 篇一

标题：培养幼儿动手能力的《叠叠乐》教案

引言：

在幼儿教育中，培养幼儿的动手能力是非常重要的。通过动手操作，幼儿能够锻炼手眼协调能力，提高观察能力，并增强他们的创造力和想象力。《叠叠乐》是一款适合幼儿园中班的教具，它能够帮助幼儿培养动手能力。本教案将介绍如何利用《叠叠乐》教具进行教学，以及教学目标和教学步骤。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

2. 提高幼儿的观察能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学步骤：

1. 导入：教师出示《叠叠乐》教具，让幼儿观察并猜测如何使用。

2. 操作训练：教师示范如何使用《叠叠乐》教具，然后让幼儿自己动手操作。

3. 创意拼图：教师出示一些图片，让幼儿根据图片进行创意拼图，并鼓励他们发挥想象力。

4. 团队合作：将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅拼图，并鼓励他们互相帮助和交流。

5. 游戏竞赛：设置一些小游戏，让幼儿在规定时间内完成拼图任务，并进行比赛，增强他们的竞争意识和团队合作能力。

6. 总结：教师与幼儿一起总结今天的学习内容，并鼓励他们分享自己的收获和体会。

三、教学评价：

1. 观察幼儿的动手能力和手眼协调能力是否得到提高。

2. 评估幼儿的观察能力和创造力是否得到培养。

3. 评价幼儿的合作意识和团队精神是否有所提高。

结语：

通过《叠叠乐》教具的使用，幼儿能够在动手操作中培养自己的能力，并提高观察力和创造力。同时，通过团队合作和游戏竞赛，幼儿也能够培养合作意识和团队精神。这样的教学环境将为幼儿的全面发展提供良好的保障。

幼儿园中班教案《叠叠乐》 篇二

标题：通过《叠叠乐》教具激发幼儿的创造力

引言：

创造力是幼儿园教育中非常重要的一项能力。培养幼儿的创造力可以促进他们的思维发展和创新能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。《叠叠乐》是一款适合幼儿园中班的教具，它能够帮助幼儿培养创造力。本教案将介绍如何利用《叠叠乐》教具激发幼儿的创造力，以及教学目标和教学步骤。

一、教学目标：

1. 激发幼儿的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的自信心和解决问题的能力。

二、教学步骤：

1. 导入：教师出示一些创意拼图，让幼儿观察并猜测如何拼出这些图案。

2. 创意拼图：教师出示一些拼图示范，然后让幼儿根据示范进行创意拼图，并鼓励他们发挥想象力。

3. 自由创作：给予幼儿一定的自由空间，让他们自由发挥，创造出自己独特的拼图作品，并鼓励他们分享自己的创意。

4. 分享交流：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言表达自己的创意和想法，增强他们的表达能力。

5. 讨论评价：教师与幼儿一起讨论他们的作品，并给予积极的评价和建议，帮助他们提高自信心和解决问题的能力。

6. 总结：教师与幼儿一起总结今天的学习内容，并鼓励他们继续发挥创造力，创造更多的作品。

三、教学评价：

1. 观察幼儿的创造力和想象力是否得到激发。

2. 评估幼儿的观察能力和表达能力是否得到提高。

3. 评价幼儿的自信心和解决问题的能力是否有所提高。

结语：

通过《叠叠乐》教具的使用，幼儿能够自由发挥创造力，并提高观察力和表达能力。同时，通过分享交流和讨论评价，幼儿也能够增强自信心和解决问题的能力。这样的教学环境将为幼儿的创造力发展提供良好的支持。

幼儿园中班教案《叠叠乐》 篇三

　　活动目标：

　　1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;

　　2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力;

　　活动准备：

　　叠杯、音响。

　　活动过程：

　　热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操;主题游戏：一起比一比游戏方式:

　　告知小朋友，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到教师口令"打开"，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令"盖起来"，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放;注意事项:

　　1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔;

　　2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用;

　　3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;

　　4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣;变化游戏：

　　游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。

　　注意事项：

　　1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励;

　　2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取;

　　升华游戏：金字塔游戏方式:

　　1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔;

　　2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推;

　　3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高;

　　注意事项:

　　1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性;

　　2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加杯子;

　　3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励;教师参与：

　　升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。

　　活动反思：

　　1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小

肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

幼儿园中班教案《叠叠乐》 篇四

　　【活动目标】

　　在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培养幼儿的耐心和坚持性。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【活动准备】

　　塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

　　【活动过程】

　　两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

　　【活动规则】

　　1、设定比赛时间，每组分钟。

　　2、每组幼儿的年龄应该相同（中班组或大班组）。

　　3、赛程中，滚落的吸管须拾起重叠。

　　【活动提示】

　　小年龄幼儿游戏时，底盘材料可以选用小碗；年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

幼儿园中班教案《叠叠乐》 篇五

　　一、活动目标：

　　1．探索用瓶子和纸盘叠高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅经验。

　　2．能够耐心、细致地进行操作活动，积极表达自己的发现。

　　二、活动准备

　　师幼人手一份操作材料：矿泉水瓶、清嘴小糖瓶各3个，口香糖瓶子4个，纸盘6个。

　　三、活动过程

　　（一）说说瓶子，引出叠高话题。

　　1.观察瓶子，比较几种瓶子的不同之处。

　　师：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有几种？（要求幼儿说完整）

　　看看这些瓶子的样子，哪里不一样？（高度、粗细、瓶盖）

　　2.出示纸盘，引出瓶子叠高游戏

　　师：今天我们要用这些瓶子来玩游戏。这是纸盘，先来玩顶纸盘游戏，看哪种瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面。

　　（二）幼儿第一次操作：瓶子顶纸盘。

　　1.说说自己的猜测：你觉得这些瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面吗？

　　2.幼儿操作：把瓶子放地板上，再放上纸盘，看能不能放稳。每种瓶子都试试。

　　3.交流，梳理相关经验，如：盖子平平的瓶子上可以放稳纸盘，但要找准中心点；口香糖瓶比矿泉水瓶更稳一些（瓶子越高，瓶盖越小，重心就越不稳）；瓶子数量越多盘子放得越稳；三个尖顶（圆顶）的小糖瓶可以稳稳地撑起瓶子。

　　（三）幼儿第二次操作：瓶子盘子叠叠高，积累初步的叠高经验。

　　1.了解叠高的方法

　　师：接下来，瓶子和盘子要一起来叠楼房了，怎么叠呢？一层瓶子一层盘子，一层层叠起来。要尽量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能叠几层？叠的时候要保护好自己的，同时要注意不碰倒别人的，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。

　　2.幼儿第二次操作探索，教师观察幼儿叠叠高时的一些情况。

　　3.集中交流，梳理一些关键经验，如：摆放时要找准位置和角度，小心轻放；下面的两层要牢固；楼房越高，每层用的瓶子数量越少；同一层上瓶子分开一点放会更稳 ，等等。

　　师：你叠了几层？你是怎样叠的？同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他叠的能牢牢的站着？（底层瓶子的数量越多，叠得就越稳固，而且放的时候要很小心）你还有什么好办法叠得牢牢的，站的稳稳的？为什么用同样多的瓶子有人能搭5层，有人只搭了2层？

　　（四）幼儿第三次操作：迁移叠高经验，比比谁叠得又稳又高。

　　（1）明确操作要求

　　师：刚才我们了解了一些叠稳叠牢的方法，等会儿我们再来试一试，这一次你想叠几层？敢不敢挑战一下自己？瓶子就这么多，你要先想想怎么安排这些瓶子，可以试试别人介绍的好方法。看看谁叠得又高又稳。

　　（2）幼儿第三次操作，教师观察幼儿能否合理规划，用好这些瓶子。

　　（3）集中交流，分享叠高叠稳的经验。

　　师：这一次你叠了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？

　　（五）活动延伸：尝试多种物品的叠高

　　师：今天，我们做了一次建筑师，用这些瓶子和纸盘造了这么高、这么漂亮的楼房，还发现了很多叠高叠稳的秘密，真了不起！生活中还有什么材料可以用来玩叠叠高游戏呢?比如：盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试，好吗？

幼儿园中班教案《叠叠乐》 篇六

　　活动目标：

　　1、尝试用各种方式拼叠石头，获得有关空间、平衡的概念。

　　2、在拼叠石头的过程中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿收集各种各样的鹅卵石。

　　2、利用元和公园一角的浅石滩进行石头集体拼排与石头叠叠乐游戏。

　　活动过程：

　　一、趣味导入：到石头王国去玩。

　　1、师：观察石头，说说你们看到了什么样子的石头？

　　2、带领幼儿做一些手摸石头、用脸贴小石头等与石头亲近的动作，通过各种亲近动作进一步感知石头的硬、冰冷、光滑（鹅卵石）。

　　二、集体游戏：许多石头可以拼排成什么？

　　1、启发性提问：很多石头可以拼排成什么？

　　2、根据幼儿的回答，教师尝试用石头拼排成一朵花、一个太阳、一只乌龟等等图案，激发幼儿集体拼搭的兴趣。

　　3、引导幼儿进行多人合作平面拼排石头，可以几个人合作，教师巡回指导。（如果幼儿有设想，但是拼不出来的情况下，教师可以用粉笔帮助幼儿在地面上绘图，再让幼儿拼排。

　　4、幼儿相互欣赏自己拼排的石头图案。

　　三、挑战性游戏：石头叠叠乐。

　　1、教师演示叠石头：石头都是小调皮，拼完了就想往上爬。爬呀爬，真好玩。

　　2、引导幼儿探索如何把石头往上叠，如何让石头不倒下来？

　　3、教师引导成功叠高的幼儿向其他幼儿介绍叠高的经验。

　　4、幼儿再次尝试叠石头,体验成功的快乐。

　　5、说说自己拼叠的石头像什么。如：像山、像宝塔、像城堡。

　　延伸活动：

　　请幼儿将小一点的鹅卵石送到美工角，利用区角活动时间再次进行装饰与绘画，在彩绘石头的基础上再次进行单人拼排出色彩绚丽的各种植物、动物图案，使得拼排图案内容更丰富，更具观赏性。