幼儿园中班垃圾分类教案【精简4篇】
幼儿园中班垃圾分类教案 篇一
引言：
垃圾分类是一项十分重要的环保行动，通过对垃圾进行分类处理，可以最大限度地减少对环境的污染，保护我们的地球家园。垃圾分类教育应该从小开始，因此，在幼儿园中班，我们将开展一系列的垃圾分类教育活动，帮助孩子们养成良好的垃圾分类习惯。
一、目标：
1.了解什么是垃圾分类以及为什么要进行垃圾分类。
2.认识常见的可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
3.掌握简单的垃圾分类方法。
二、活动安排：
1.活动一：垃圾分类知识讲解（20分钟）
通过图片和实物展示的方式，向孩子们介绍什么是垃圾分类，为什么要进行垃圾分类。引导孩子们认识可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的特点和危害。
2.活动二：垃圾分类游戏（30分钟）
设计一款趣味儿童游戏，让孩子们通过将不同的垃圾放入相应的分类桶中来加深对垃圾分类的认识。游戏中可以设置一些奖励，增加孩子们的参与度。
3.活动三：垃圾分类小手工（30分钟）
提供一些废纸、瓶盖等废弃物品，引导孩子们用手工制作一些小玩具或装饰品，让他们亲身体验到废品可以再利用的乐趣。
4.活动四：垃圾分类实践（20分钟）
带领孩子们参观幼儿园的垃圾分类区域，让他们亲眼看到垃圾分类的实践过程，进一步巩固他们对垃圾分类的认识。
5.活动五：垃圾分类小达人评选（20分钟）
设计一些垃圾分类小达人考核题目，让孩子们展示他们对垃圾分类的理解和掌握程度。评选出垃圾分类小达人，并给予奖励。
三、活动总结：
通过上述一系列的垃圾分类教育活动，让孩子们在游戏和手工制作中学习垃圾分类知识，提高他们的环保意识和垃圾分类能力。同时，通过实践和比赛，激发孩子们的参与积极性，培养他们的团队合作意识和环保责任感。希望通过这些活动，让孩子们从小开始养成良好的垃圾分类习惯，为创建绿色环保的社会做出自己的贡献。
幼儿园中班垃圾分类教案 篇二
引言：
幼儿园是垃圾分类教育的重要阵地，通过垃圾分类教育，可以培养幼儿们的环保意识和垃圾分类能力。在中班，我们将开展一系列的垃圾分类教育活动，让孩子们在游戏和实践中学习垃圾分类知识，养成良好的垃圾分类习惯。
一、目标：
1.认识不同种类的垃圾，了解垃圾分类的重要性。
2.掌握可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类方法。
3.培养幼儿们的环保意识，让他们从小开始行动起来。
二、活动安排：
1.活动一：垃圾分类知识讲解（20分钟）
通过图片和实物展示的方式，向幼儿们介绍不同种类的垃圾，并解释垃圾分类的重要性。通过简单的语言和生动的图片，让幼儿们容易理解垃圾分类的概念。
2.活动二：垃圾分类游戏（30分钟）
设计一款儿童游戏，让幼儿们在游戏中学习垃圾分类。可以利用卡片或图片，让幼儿们将垃圾分类到不同的垃圾桶中，通过游戏的方式巩固他们对垃圾分类的理解。
3.活动三：垃圾分类手工制作（30分钟）
提供一些废纸、废瓶盖等材料，让幼儿们用手工制作一些小玩具或装饰品。在制作过程中，引导他们将废品分类放置，并告诉他们废品可以再利用的乐趣。
4.活动四：垃圾分类实践（20分钟）
带领幼儿们参观幼儿园的垃圾分类区域，让他们亲眼看到垃圾分类的实践过程，进一步巩固他们对垃圾分类的认识。
5.活动五：垃圾分类小达人评选（20分钟）
设计一些垃圾分类小达人考核题目，让幼儿们展示他们对垃圾分类的理解和掌握程度。评选出垃圾分类小达人，并给予奖励。
三、活动总结：
垃圾分类教育是一项系统性的工程，需要从小开始培养孩子们的垃圾分类意识。通过上述一系列的垃圾分类教育活动，我们希望能够让幼儿们在游戏和实践中学习垃圾分类知识，增强他们的环保意识和垃圾分类能力。同时，也希望通过这些活动，让幼儿们从小开始养成良好的垃圾分类习惯，为创造绿色环保的社会做出自己的贡献。
幼儿园中班垃圾分类教案 篇三
活动目标：
1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
活动过程：
1、教师带领幼儿观察
小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。
幼儿园中班垃圾分类教案 篇四
活动目标：
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的`想法。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
《垃圾分类》PPT、贴有易拉罐、废纸、塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个、上述可回收垃圾若干。
活动过程：
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？
平时这些垃圾是怎么处理的？
2、观看PPT，认识垃圾分类标志。
（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？
（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？
（3）教师小结。
3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》
（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
（3）幼儿分类垃圾。
（4）请垃圾收购站的回收垃圾。
4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。
活动反思：
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
