幼儿园中班《好吃的早餐》教案(通用6篇)
幼儿园中班《好吃的早餐》教案 篇一
标题：培养健康饮食习惯，享受营养丰富的早餐
引言：早餐对于幼儿的健康成长至关重要。一个营养丰富、均衡的早餐不仅能为幼儿提供能量和养分，还能帮助他们保持良好的学习和行为表现。在幼儿园中班的教案中，我们将通过多种活动和实践，培养幼儿良好的饮食习惯，让他们享受到好吃的早餐。
一、目标和目的
1. 目标：通过本节课的学习，幼儿将了解早餐的重要性，认识到各类食物对身体的作用，培养良好的饮食习惯。
2. 目的：通过多种教学方法，让幼儿理解食物的分类和营养价值，培养他们选择健康食物的能力，提高他们的食物意识和健康意识。
二、教学准备
1. 材料：图片或卡片，代表不同食物分类的标志。
2. 器材：投影仪、幻灯片、黑板、粉笔。
3. 食材：早餐食材的样本，如面包、牛奶、鸡蛋、水果等。
三、教学活动
1. 活动一：早餐食材展示
a. 准备各类早餐食材的样本，将它们摆放在展示台上。
b. 引导幼儿观察食材，鼓励他们描述食材的特点和用途。
c. 通过图片或卡片，让幼儿认识不同食物分类的标志，如谷物、蔬菜、水果、蛋类、奶类等。
d. 引导幼儿将食材归类，让他们了解不同食物所含的营养成分。
2. 活动二：制作健康早餐
a. 引导幼儿选择健康的早餐食材，例如牛奶、面包、水果等。
b. 让幼儿参与到制作早餐的过程中，如涂抹黄油、切水果等。
c. 引导幼儿讨论健康早餐的好处，如提供能量、帮助集中注意力等。
3. 活动三：享受早餐时间
a. 创设一个舒适、温馨的早餐环境，让幼儿在愉悦的氛围中享受早餐。
b. 引导幼儿品尝自己制作的早餐，鼓励他们讨论早餐的味道和口感。
c. 引导幼儿用简单的语言描述早餐的好处，如吃早餐可以让我们更加有精神、更好地学习等。
四、教学评估
1. 观察幼儿对食物的分类和归类能力。
2. 观察幼儿是否能够主动选择健康的早餐食材。
3. 通过幼儿的参与和讨论，评估他们对早餐的认识和理解程度。
五、教学延伸
1. 家庭合作：鼓励幼儿与家长一起制作健康的早餐，并让他们亲身体验早餐的好处。
2. 观察记录：鼓励幼儿观察自己和同伴的早餐习惯，记录下他们的观察结果，促进他们对饮食习惯的思考。
结语：通过本节课的学习和实践，幼儿将培养良好的饮食习惯，享受营养丰富的早餐，为健康成长打下坚实的基础。
幼儿园中班《好吃的早餐》教案 篇二
标题：培养幼儿对早餐的兴趣，让早餐成为一天的好开始
引言：幼儿期是培养良好饮食习惯的关键时期。为了让幼儿爱上早餐并享受营养丰富的早餐，我们在中班的教案中设计了一系列有趣的活动和实践，激发幼儿对早餐的兴趣，让早餐成为他们一天的好开始。
一、目标和目的
1. 目标：通过本节课的学习，幼儿将了解早餐的重要性，培养对早餐的兴趣，形成良好的早餐习惯。
2. 目的：通过多样化的教学活动，激发幼儿对早餐的兴趣，让他们主动参与到早餐的准备和享受中。
二、教学准备
1. 材料：与早餐相关的图片、卡片或玩具，如面包、牛奶、鸡蛋、水果等。
2. 器材：投影仪、幻灯片、黑板、粉笔。
3. 食材：早餐食材的样本，如面包、牛奶、鸡蛋、水果等。
三、教学活动
1. 活动一：早餐食材认知
a. 通过图片或卡片，让幼儿认识常见的早餐食材，并了解它们的特点和用途。
b. 引导幼儿观察食材的形状、颜色和质地，鼓励他们用简单的语言描述食材的特点。
2. 活动二：早餐食材游戏
a. 制作一个早餐食材的盲盒，将不同的食材放入其中。
b. 让幼儿闭上眼睛，摸一摸盲盒中的食材，猜测是什么食材，并描述它的特点。
c. 鼓励幼儿与同伴分享自己摸到的食材，并比较各自的描述是否相似。
3. 活动三：早餐食谱创作
a. 引导幼儿参与到早餐食谱的创作中，鼓励他们分享自己喜欢的早餐组合。
b. 让幼儿用图片或卡片展示自己的早餐食谱，解释每个食材的作用和组合的原因。
c. 鼓励幼儿尝试自己的早餐组合，分享自己的体验和感受。
四、教学评估
1. 观察幼儿对早餐食材的认知程度和描述能力。
2. 观察幼儿是否主动参与到早餐食谱的创作和分享中。
3. 通过幼儿的参与和表达，评估他们对早餐的兴趣和理解程度。
五、教学延伸
1. 家庭合作：鼓励幼儿与家长一起制作早餐食谱，并让他们亲身体验早餐的乐趣。
2. 观察记录：鼓励幼儿观察自己和同伴的早餐习惯，记录下他们的观察结果，促进他们对饮食习惯的思考。
结语：通过本节课的学习和实践，幼儿将培养对早餐的兴趣，形成良好的早餐习惯，享受营养丰富的早餐，开启一天的好心情。
幼儿园中班《好吃的早餐》教案 篇三
一、活动目标
1、能够大胆地说出吃过的早餐的名称、味道及进餐后的感受。
2、了解吃早餐对身体健康的重要意义，养成每天吃早餐的好习惯。
3、乐于与同伴合作，制作出营养的早餐。
二、活动准备
1、小份的早点
2、包子、馒头、鸡蛋等食品的图片
3、纸黏土，橡皮泥等材料
三、活动过程
1、教师发放小份早点，请幼儿品尝，引出今日主题
教师：小朋友，你们早餐会吃什么食物呢？
教师：这些食物的味道是什么样的？
教师：吃了早餐后你们是什么感觉呢？
2、教师出示食品图片，引导幼儿拓展谈话范围
（1）教师为幼儿讲述各种各样的早餐。
（2）鼓励幼儿自己讨论自己最喜欢吃的早餐。
（3）教师引导幼儿思考，我们为什么要吃早餐？（早餐的多种多样化，味道和营养也各不同，吃了早餐我们才能快快长身体，才有力气做各种事情。）
3、幼儿集体合作，制作营养的早餐
（1）教师发放手工制作材料，请幼儿以组为单位制作营养早餐，教师巡视指导。
（2）教师依次展示每组制作的早餐，同事每组推荐一名幼儿进行讲解，教师做评价。
四、活动延伸
（1）在美工区投放纸黏土等手工材料，供幼儿自由探索，制作出各种各样的营养餐。
（2）请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作一周的营养早餐，并和大家分享或展示。
五、活动总结
首先幼儿给随教师的指导，熟悉儿歌《营养早餐》知道早餐会给自己带来什么好处，接着通过情感教育，教育幼儿不浪费，养成吃早餐的好习惯，再通过自己的亲手制作过程领悟早餐的来之不易，同时还断料了幼儿的动手能力！
幼儿园中班《好吃的早餐》教案 篇四
活动目标
1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。
2、知道吃早餐的重要性，养成不挑食的饮食习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
1、各种早餐食物图片。
2、图片三幅：怎样吃最有营养。
活动过程
1、今天你们都吃早餐了吗？吃的什么呢？
2、观察图片，说说三个小朋友家里吃的早餐
（1）小明家：牛奶、鸡蛋、包子。
（2）小红家：两个鸡蛋。
（3）小方家：稀饭、饼干。
3、比一比，谁家的早餐吃得合理。
（1）早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？
（2）小红家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？
（3）小方家早餐还还缺什么？
（4）早餐最好怎样搭配？
教师小结：早餐使我们一天中最重要的，为了让我们更健康，我们要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性
（1）为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动）
（2）不吃早餐会怎么样？
教师小结：每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。
延伸活动
1、将合理的早餐图片贴到后面展角上，供小朋友们观看。
2、让儿童回去后和爸爸妈妈一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上学。
幼儿园中班《好吃的早餐》教案 篇五
活动设计背景
结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。
活动目标
（1） 教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。
（2） 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。
（3） 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。
教学重点、难点
教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。
活动准备
面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。
活动过程
（1） 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。
教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。
教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。
（2） 幼儿自由谈“早餐”。
教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。
（3） 幼儿集体谈“早餐”。
在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。
（4） 幼儿品尝早餐。
教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。
教学反思
幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。
活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。
幼儿园中班《好吃的早餐》教案 篇六
活动目标：
1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
2.能大胆的说出吃过的早餐的`名称及味道。
3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。
4.体验解决问题的成就感。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
：
餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频《营养早餐》、阅读材料二《好吃的早餐》、舒缓的轻音乐一段。
活动过程：
1.谈话导入引出早餐。
提问：今天你们吃了什么早餐。
2.感知早餐的丰富多样。
提问：你还吃过哪些早餐?最喜欢吃什么早餐?
教师根据幼儿的回答进行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，乐意天天吃早餐。
播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧!
牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜欢我因为我能让小朋友变得强壮有力，还能帮助小朋友长高个子，你们喜欢我吗?别忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥宝宝，早上喝一碗热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变暖和，而且我还特别容易消化，是不是很厉害啊?
教师引导幼儿进行小结，这些早餐都是帮助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们每天都要吃。
(2)引导幼儿讨论吃早餐的好处。
提问为什么?每天都要吃早餐。
教师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康的道理。
4.指导幼儿阅读材料二《好吃的早餐》，理解早餐既丰富又营养。
教案反思：
最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。
这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式――"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。
