幼儿园大班《小熊的尾巴》绘本教案【经典3篇】
幼儿园大班《小熊的尾巴》绘本教案 篇一
教案名称：幼儿园大班《小熊的尾巴》绘本教案
教案目标：通过阅读绘本《小熊的尾巴》，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 《小熊的尾巴》绘本
2. 幼儿园大班的幼儿
教学步骤：
引入活动：
1. 教师宣布今天的活动是阅读绘本《小熊的尾巴》。
2. 教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察绘本封面的内容，提出问题：“你们看到了什么？你们猜猜这本书会讲什么故事？”
3. 教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿表达自己的想法和猜测。
阅读绘本：
1. 教师开始朗读绘本《小熊的尾巴》。
2. 在朗读过程中，教师适时停下来，引导幼儿观察绘本中的插图，提出问题：“你们看到了什么？你们觉得小熊的尾巴会发生什么事情？”
3. 教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿表达自己的观察和想法。
讨论故事：
1. 读完绘本后，教师带领幼儿讨论故事的内容和情节。
2. 教师提出问题：“你们觉得小熊为什么要把尾巴拿掉？他拿掉尾巴后会发生什么事情？”
3. 教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿表达自己的观点和想法。
创作活动：
1. 教师组织幼儿进行创作活动，要求幼儿画出自己想象中小熊的新尾巴。
2. 教师提供绘画材料和支持，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己独特的小熊尾巴。
3. 完成作品后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的创作过程和想法。
总结活动：
1. 教师总结今天的活动，回顾故事的内容和幼儿的创作。
2. 教师提问：“你们今天学到了什么？你们觉得小熊的故事给你们带来了什么启示？”
3. 教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的学习心得和感受。
扩展活动：
1. 教师鼓励幼儿继续创作，让他们想象并绘制出其他动物的尾巴。
2. 教师提供绘画材料和支持，引导幼儿展示自己的创意和想象力。
3. 教师可以组织幼儿进行小组活动，让他们合作创作一个大型尾巴图画，展示在教室中，与其他班级分享。
通过阅读绘本《小熊的尾巴》，幼儿在观察绘本插图的过程中培养了自己的观察力和想象力。同时，通过讨论故事的内容和情节，幼儿也培养了自己的语言表达能力。创作活动让幼儿有机会发挥自己的想象力和创造力，同时也培养了幼儿的合作精神和团队意识。这样的教学活动既丰富了幼儿的阅读经验，又促进了幼儿的全面发展。
幼儿园大班《小熊的尾巴》绘本教案 篇二
教案名称：幼儿园大班《小熊的尾巴》绘本教案
教案目标：通过阅读绘本《小熊的尾巴》，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：
1. 《小熊的尾巴》绘本
2. 幼儿园大班的幼儿
教学步骤：
引入活动：
1. 教师宣布今天的活动是阅读绘本《小熊的尾巴》。
2. 教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察绘本封面的内容，提出问题：“你们看到了什么？你们猜猜这本书会讲什么故事？”
3. 教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿表达自己的想法和猜测。
阅读绘本：
1. 教师开始朗读绘本《小熊的尾巴》。
2. 在朗读过程中，教师适时停下来，引导幼儿观察绘本中的插图，提出问题：“你们看到了什么？你们觉得小熊的尾巴会发生什么事情？”
3. 教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿表达自己的观察和想法。
创作活动：
1. 教师组织幼儿进行创作活动，要求幼儿根据自己的想象，绘制一张小熊的新尾巴图画。
2. 教师提供绘画材料和支持，鼓励幼儿发挥创造力，画出自己独特的小熊尾巴。
3. 完成作品后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的创作过程和想法。
游戏活动：
1. 教师组织幼儿进行游戏活动，让幼儿互相猜测对方绘制的小熊尾巴是什么样子的。
2. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一名代表，代表拿着自己绘制的小熊尾巴图画，其他小组成员通过观察图画猜测这个小熊的尾巴是什么样子的。
3. 每个小组依次进行，鼓励幼儿用语言描述自己的猜测和观察的依据。
总结活动：
1. 教师总结今天的活动，回顾幼儿的绘画和游戏活动。
2. 教师提问：“你们觉得小熊的尾巴有什么特别之处？你们在游戏中学到了什么？”
3. 教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的学习心得和感受。
扩展活动：
1. 教师鼓励幼儿继续创作，让他们想象并绘制出其他动物的尾巴。
2. 教师提供绘画材料和支持，引导幼儿展示自己的创意和想象力。
3. 教师可以组织幼儿进行小组合作，让他们根据自己的创意和想象，创作一个大型动物尾巴图画，展示在教室中，与其他班级分享。
通过阅读绘本《小熊的尾巴》，幼儿在观察绘本插图的过程中培养了自己的观察力和想象力。创作活动让幼儿有机会发挥自己的创造力，画出自己独特的小熊尾巴。游戏活动则培养了幼儿的合作精神和团队意识。这样的教学活动既丰富了幼儿的阅读经验，又促进了幼儿的全面发展。
幼儿园大班《小熊的尾巴》绘本教案 篇三
幼儿园大班《小熊的尾巴》绘本教案
【活动目标】
1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。
2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。
3、感受小熊的情绪变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。
【活动准备】
课件PPT。
【活动过程】
一、谈话导入，引入课题。
大班的孩子都研究过动物，我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？今天，老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的'尾巴》。
二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。
1、小熊的尾巴是什么样的？
2、短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。）
3、瞧，谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？小熊看了真是羡慕极了，猜猜它会说什么？（先猜测，再倾听，然后学说小熊的话“如果……就”）
4、听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？小熊看了又会羡慕地说什么？
5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么？小熊会羡慕地说些什么？请看看、想想，再相互讲讲。
6、动物朋友尾巴可真有趣，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己，孩子们，你们有办法帮助小熊吗？
7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。）
8、小熊有没有成功？现在的小熊心情怎样？
9、小熊是怎样玩长尾巴的？请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。
三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发讨论，明白短尾巴才适合小熊。
1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴，他也非常开心地和长尾巴玩游戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事？为什么？（引导孩子进行思辨，讨论）
2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的？你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便？
3、请你仔细观察画面中的小熊，然后用连
4、你有好办法帮助小熊吗？大家一起来试一试。
5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想？怎么说？
6、小结：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定适合自己。自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。
