幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案(推荐6篇)

幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案 篇一

《生气汤》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一个关于情绪管理的故事。通过本书的阅读，可以帮助幼儿了解和学会如何正确地处理自己的情绪，培养积极的情绪调节能力。以下是一节针对《生气汤》的绘本阅读公开课的教案，希望能给您带来启示。

教学目标：

1. 通过阅读《生气汤》，帮助幼儿了解不同的情绪，并学会正确地表达和处理情绪。

2. 培养幼儿的情绪调节能力，使其能够理解和控制自己的情绪。

3. 提高幼儿的听说能力和阅读理解能力。

教学准备：

1. 绘本《生气汤》

2. 班级PPT

3. 幼儿绘画工具

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

老师向幼儿介绍本节课的主题《生气汤》，并提问幼儿：“你们知道什么是生气吗？当你们生气的时候，会有什么感觉？”鼓励幼儿积极回答。

Step 2：阅读绘本（15分钟）

老师向幼儿展示绘本《生气汤》，并让幼儿自由观看。之后，老师开始朗读绘本，同时将图片呈现在PPT上，引导幼儿一起观看和聆听。

Step 3：情绪表达（15分钟）

老师与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对故事中的情绪有何感受。并通过示范，引导幼儿正确地表达自己的情绪，例如：“我觉得很生气！” “当我生气的时候，我会……”

Step 4：情绪调节（20分钟）

老师与幼儿一起讨论如何调节生气的情绪。通过提问和讨论的方式，引导幼儿找到合适的情绪调节方法，例如：“当你生气的时候，你可以深呼吸，或者找一个人倾诉一下。”

Step 5：绘画活动（15分钟）

老师要求幼儿根据自己对生气的理解，绘制一幅有关生气的画。鼓励幼儿在画中表达自己的情绪和想法。

Step 6：总结（5分钟）

老师与幼儿一起总结本节课的学习内容。鼓励幼儿回顾并分享自己在本节课中学到的知识和经验。

通过这样一节绘本阅读公开课，《生气汤》教案可以有效地帮助幼儿了解和学会正确地处理自己的情绪。同时，通过互动讨论和绘画活动，培养幼儿的情绪调节能力，提高其听说能力和阅读理解能力。

幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案 篇二

《生气汤》是一本适合幼儿园大班的绘本，它以生动有趣的故事引导幼儿了解和学会正确处理情绪。通过本书的阅读，幼儿可以体验和学会如何调节自己的情绪，培养积极的情绪管理能力。以下是一节针对《生气汤》的绘本阅读公开课的教案。

教学目标：

1. 帮助幼儿了解不同的情绪，并学会正确地表达和处理情绪。

2. 培养幼儿的情绪调节能力，使其能够理解和控制自己的情绪。

3. 提高幼儿的听说能力和阅读理解能力。

教学准备：

1. 绘本《生气汤》

2. PPT

3. 情绪表情图片

4. 幼儿绘画工具

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

老师向幼儿介绍本节课的主题《生气汤》，并与幼儿分享一段与情绪相关的小故事，引发幼儿的兴趣和思考。

Step 2：阅读绘本（15分钟）

老师向幼儿展示绘本《生气汤》，并让幼儿自由观看。之后，老师开始朗读绘本，同时将图片呈现在PPT上，引导幼儿一起观看和聆听。

Step 3：情绪表达（15分钟）

老师使用情绪表情图片，向幼儿展示不同的情绪，并鼓励幼儿模仿表情，并说出对应的情绪。同时，老师与幼儿一起讨论故事中的角色所表现出的情绪，并引导幼儿分享自己在日常生活中遇到的情绪。

Step 4：情绪调节（20分钟）

老师与幼儿一起讨论如何调节生气的情绪。通过提问和讨论的方式，引导幼儿找到合适的情绪调节方法，例如：“当你生气的时候，你可以深呼吸，或者找一个人倾诉一下。”

Step 5：绘画活动（15分钟）

老师要求幼儿根据自己对生气的理解，绘制一幅有关生气的画。鼓励幼儿在画中表达自己的情绪和想法。

Step 6：总结（5分钟）

老师与幼儿一起总结本节课的学习内容。鼓励幼儿回顾并分享自己在本节课中学到的知识和经验。

通过这样一节绘本阅读公开课，《生气汤》教案可以有效地帮助幼儿了解和学会正确地处理自己的情绪。同时，通过情绪表达和绘画活动，培养幼儿的情绪调节能力，提高其听说能力和阅读理解能力。

幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案 篇三

　　活动目标

　　1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

　　2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

　　3．愿意保持自己快乐的心情。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿有过生气的经验。

　　2．《生气汤》故事的PPT。

　　活动过程

　　1．图片引人。

　　(1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气……)

　　(2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?

　　(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!

　　◆评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。

　　2．倾听故事。

　　(1)教师出示PPT，讲述故事。故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

　　小结：经常生气会影响自己的身体健康。

　　◆评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。

　　(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

　　小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

　　◆评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。

　　(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气；爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”

　　说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来?

　　总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

　　◆评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。

　　3．“生气汤”游戏。提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”

　　小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好?

幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案 篇四

　　一、活动目标：

　　1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。

　　2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

　　3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

　　二、活动准备：

　　排解情绪的各图片《生气汤》故事的PPT。

　　三、活动过程

　　1、出示霍斯做生气汤的图片。

　　教师：这个小朋友他叫霍斯，看一看霍斯怎么了？

　　教师：你从哪里看出来的？他鼓起腮帮子呲牙咧嘴的生气了。那他为什么生气？小朋友来猜猜看？那是不是呢，让我们一起来看看。

　　2、倾听故事。

　　（1）、教师出示PPT，讲述故事。

　　教师：霍斯是为什么这么生气呀？你们有生气的时候吗？什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉？这感觉舒服吗？

　　教师小结，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健

　　（2）、小朋友我们继续往下看一看，霍斯生气了都做了些事情呢？

　　教师：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？

　　教师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心。

　　（3）、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！

　　教师：猜一猜妈妈会怎么说？（请个别幼儿说。）

　　教师：霍斯又会对着锅子说什么？

　　（4）、霍斯妈妈想出了什么办法呢？现在霍斯的心情怎么样了？

　　教师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏好不好，撒点盐，放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。最后把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。

　　教师：生气的事情说出来，心里舒服吗？现在我请第一排的小朋友围个圈当作锅子，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧！

　　教师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了？

　　3、讨论消气的方法。

　　教师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来？（幼儿讲述）老师这里也有很多消气的方法，让我们一起来看一看。

　　教师总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。

　　四、活动延伸：

　　教师：小朋友回家可以跟爸爸妈妈讨论还有什么消气的办法好不好？

幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案 篇五

　　活动目标：

　　1、能积极交流不愉快时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

　　2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　多媒体课件：《生气汤》故事的PPT

　　活动过程：

　　一、观看故事书PPT，激起幼儿学习的兴趣。

　　提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的？猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧！

　　二、倾听故事，适时提问。教师一边播放PPT，一边讲述故事

　　1、提问：霍斯是为什么这么生气呀？你们遇到过哪些不愉快的事情么？当你遇到不愉快的事情会怎么解决呢？幼儿通过倾听故事，了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。

　　2、提问：霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗？为什么？通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。

　　3、提问：妈妈看见霍斯生气了，是怎么帮助他的，有没有什么好办法？生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来？在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中。

　　小结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

　　三、“生气汤”游戏。

　　玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状，每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”

　　四、教师小结：

　　我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊？如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。

　　活动反思：

　　本次活动给我带来的最大收获就是，孩子们释放不愉快情绪之后，真正的发自内心的感受到了快乐，孩子快乐了，我也是快乐的。俗话说：教无定法，贵在得法。成功的活动需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长！

幼儿园大班绘本阅读公开课《生气汤》教案 篇六

　　活动目标：

　　1.通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　　2.培养豁达开朗的性格。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　与故事相关的图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友，你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）

　　今天啊，有个小朋友很不开心，妈 妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈 妈想了个什么好办法。

　　二、欣赏故事《生气汤》

　　（教师看图讲述）并进行相关的提问：

　　1.霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？

　　2.妈 妈做了什么？为什么煮汤？

　　3.最后霍斯还生气吗？为什么？

　　三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐

　　1.幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。

　　2.教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈 妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　　活动反思：

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。

　　附：故事

　　《生气汤》

　　今天霍斯有一箩筐不如意的事情。霍斯气得想打人！他用力地踩了一朵花。妈 妈对他说：“嗨！”霍斯发出“咝”的声音。妈 妈问他“今天你过得好不好啊？”霍斯又吼了一声，还咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧！”妈 妈说。霍斯一动也不动，他气得快爆炸了。妈 妈在锅里装满水，放到炉子上，再往锅里放上盐。然后，妈 妈深深吸了一口气，对着锅尖叫。然后对霍斯说：“该你啦！”于是霍斯也对着锅尖叫起来。妈 妈叫得更大声，霍斯还对着锅龇牙咧嘴。水开了，妈 妈对着锅做鬼脸，吐舌头。霍斯拿起汤瓢敲着锅。然后，他笑了。妈 妈也笑了。霍斯问：“我们到底在煮什么汤啊？”妈 妈回答：“生气汤。”妈 妈和霍斯就这样肩并肩站在一起，搅散了一天的不如意。

　　小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。