幼儿园语言活动《请你跟我这样做》教案(经典4篇)
幼儿园语言活动《请你跟我这样做》教案 篇一
标题：幼儿园语言活动《请你跟我这样做》教案
第一篇内容
引言：
《请你跟我这样做》是一种常见的幼儿园语言活动，它可以帮助幼儿学习新的动作和词汇，并培养他们的语言表达能力和合作精神。本教案将介绍如何设计和组织这个活动，并提供一些示例动作和指令。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够明确地表达自己的意愿和指令。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们能够相互配合完成动作。
3. 帮助幼儿扩大词汇量，学习新的动作和词汇。
二、活动准备：
1. 准备一个大型空旷的室内或室外场地，确保幼儿有足够的空间进行动作。
2. 准备一些简单的动作和指令卡片，例如：跳跃、转圈、鼓掌等。
三、活动步骤：
1. 介绍活动目标和规则，告诉幼儿他们需要互相模仿和配合完成指令。
2. 展示一张动作和指令卡片，并示范给幼儿看，解释该动作的意思。
3. 请一个幼儿站在中央，模仿该动作，并发出指令，例如：“请你跟我转圈。”
4. 其他幼儿需要模仿并配合完成该动作，可以一起围成一个圈，或者站在原地转圈。
5. 每个幼儿都有机会成为指令发出者，其他幼儿需要模仿并配合完成指令。
四、活动扩展：
1. 可以逐渐增加动作的复杂度，例如：跳跃后转圈，或者跳跃后鼓掌。
2. 可以引入新的动作和词汇，让幼儿学习更多的动作和词汇。
3. 可以增加活动的难度，例如：增加指令的速度或者同时发出多个指令。
五、活动总结：
通过这个活动，幼儿能够学习新的动作和词汇，并培养他们的语言表达能力和合作精神。同时，这个活动也可以让幼儿感受到团队合作的乐趣，增强他们的自信心和积极性。
幼儿园语言活动《请你跟我这样做》教案 篇二
标题：幼儿园语言活动《请你跟我这样做》教案
第二篇内容
引言：
《请你跟我这样做》是一种非常适合幼儿园的语言活动，它不仅可以帮助幼儿学习新的动作和词汇，还可以培养他们的合作精神和团队意识。本教案将介绍如何设计和组织这个活动，并提供一些示例动作和指令。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿学习新的动作和词汇，扩大他们的词汇量。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的意愿和指令。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们能够相互配合完成动作。
二、活动准备：
1. 准备一个宽敞的场地，确保幼儿有足够的空间进行动作。
2. 准备一些动作和指令卡片，例如：蹲下、跳跃、转圈等。
三、活动步骤：
1. 介绍活动目标和规则，告诉幼儿他们需要互相模仿和配合完成指令。
2. 展示一张动作和指令卡片，并示范给幼儿看，解释该动作的意思。
3. 请一个幼儿站在中央，模仿该动作，并发出指令，例如：“请你跟我蹲下。”
4. 其他幼儿需要模仿并配合完成该动作，可以一起蹲下，或者在原地蹲下。
5. 每个幼儿都有机会成为指令发出者，其他幼儿需要模仿并配合完成指令。
四、活动扩展：
1. 可以逐渐增加动作的复杂度，例如：跳跃后转圈，或者跳跃后鼓掌。
2. 可以引入新的动作和词汇，让幼儿学习更多的动作和词汇。
3. 可以增加活动的难度，例如：增加指令的速度或者同时发出多个指令。
五、活动总结：
通过这个活动，幼儿能够学习新的动作和词汇，并培养他们的语言表达能力和合作精神。同时，这个活动也可以让幼儿感受到团队合作的乐趣，增强他们的自信心和积极性。
幼儿园语言活动《请你跟我这样做》教案 篇三
活动名称
《请你跟我这样做》
教具构成
幼儿需能听懂简单指令的经验。
适用年龄
3岁以上
教育目的
直接：累积生活中的模仿动作,并愿意在集体面前表达。
间接：大胆地在集体面前表达自己的想法。
操作方法
(1)教师宣布游戏规则：老师做什么幼儿就要模仿做什么。教师请幼儿模仿使用语言“请你跟我这样做。”幼儿回应使用语言“我就跟你这样做。
(2)老师做出各种动作,请幼儿模仿。
(3)请一位幼儿作为引导者,请其他幼儿模仿。
变化延伸
请幼儿跟着电视节目里的引导者做动作。
注意事项
动作不要太复杂。
幼儿园语言活动《请你跟我这样做》教案 篇四
活动目标：
1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。
2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。
3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
图谱、音乐
活动过程：
1．音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。
2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。
T：香香的`小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！
（听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）
T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？
3．游戏铺垫
T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？
师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容）
T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方？
4．结合图谱完整欣赏音乐。
（1）讲解图谱，熟悉游戏内容。
T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？
T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？
5．分段进行游戏
（1）进行第一段音乐的游戏。
T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！
（2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。
（3）用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。
（4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。
6．完整音乐游戏。
（1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。
（2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
