幼儿园中班音乐教案《拉勾勾》含反思(精选3篇)
幼儿园中班音乐教案《拉勾勾》含反思 篇一
标题：欢快的音乐舞蹈《拉勾勾》在幼儿园中班的教学实践
引言：音乐教育在幼儿园中起到了重要的作用，不仅能够培养幼儿的音乐细胞，还能够促进幼儿的身体发展和社交能力的提升。本文将介绍在幼儿园中班的音乐教学实践，重点是一首欢快的音乐舞蹈《拉勾勾》。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解《拉勾勾》这首歌曲，并能够正确地唱出歌曲的歌词。
2. 让幼儿学会配合音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的欣赏和表达能力。
二、教学准备：
1. CD播放器和《拉勾勾》的音乐CD。
2. 教学用的音乐舞蹈视频。
3. 舞蹈动作的图示和海报。
三、教学过程：
1. 欣赏音乐：播放《拉勾勾》的音乐CD，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 学唱歌曲：带领幼儿一起学唱《拉勾勾》的歌词，注意发音和节奏的准确性。
3. 学舞蹈动作：播放音乐舞蹈视频，教导幼儿跟随视频中的舞蹈动作进行模仿和学习。
4. 练习和巩固：反复练习唱歌和跳舞，让幼儿掌握歌曲和舞蹈的内容。
5. 表演和展示：组织幼儿进行小组或全班的表演和展示，让他们展示自己的学习成果。
四、教学反思：
通过这次音乐教学实践，我发现幼儿对于音乐的兴趣非常大，他们在学唱歌曲和跳舞的过程中表现出了极大的积极性。通过反复练习，幼儿逐渐掌握了歌曲和舞蹈的内容，展示出了良好的学习成果。然而，在教学过程中也出现了一些问题，比如有些幼儿在跟随视频进行舞蹈动作学习时出现了困难，需要我进行个别指导和辅助。此外，由于幼儿的注意力较为短暂，需要我通过提问和互动等方式来引起幼儿的注意和参与。综上所述，此次教学实践取得了较好的效果，但也需要进一步完善和改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班音乐教案《拉勾勾》含反思 篇二
标题：音乐舞蹈《拉勾勾》的启发式教学在幼儿园中班的实践
引言：在幼儿园中，启发式教学是一种有效的教学方法，通过激发幼儿的兴趣和创造力，提高他们的学习主动性和自主能力。本文将介绍在幼儿园中班音乐教学中采用启发式教学方法进行音乐舞蹈《拉勾勾》的实践。
一、教学目标：
1. 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐细胞。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，通过自主创作动作和舞蹈，表达对音乐的理解和感受。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作完成音乐舞蹈的创作和表演。
二、教学准备：
1. CD播放器和《拉勾勾》的音乐CD。
2. 音乐舞蹈的参考视频和图片资料。
3. 舞蹈创作的道具和材料。
三、教学过程：
1. 启发思考：通过播放《拉勾勾》的音乐CD，让幼儿自由地听音乐，观察感受，引导他们提出自己对音乐的理解和感受。
2. 创作动作：根据幼儿的观察和感受，引导他们进行自主创作舞蹈动作，通过小组合作完成舞蹈的创作和编排。
3. 练习和巩固：让幼儿进行反复的练习和演练，完善舞蹈动作和配合音乐的能力。
4. 展示和分享：组织幼儿进行小组或全班的表演和展示，让他们分享自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
四、教学反思：
通过这次启发式教学实践，我发现幼儿在自由观察和感受音乐的过程中展现出了极大的创造力和想象力，他们通过自主创作的舞蹈动作表达了自己对音乐的理解和感受。在小组合作中，幼儿学会了相互协作和合作，通过集体智慧完成了舞蹈的创作和表演。然而，在教学过程中也存在一些困难，比如有些幼儿在创作舞蹈动作时缺乏想象力和创造力，需要我进行引导和启发。此外，在练习和巩固阶段，幼儿的注意力较为短暂，需要我通过提问和互动等方式来引起幼儿的注意和参与。综上所述，此次教学实践取得了较好的效果，但也需要进一步完善和改进教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班音乐教案《拉勾勾》含反思 篇三
幼儿园中班音乐教案《拉勾勾》含反思
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班音乐教案《拉勾勾》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：
1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。
2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。
3、感受拉拉勾做好朋友的情境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、指偶、钢琴伴奏
活动过程：
一、游戏《拉勾勾》
师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。
师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）
二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段
1、教师有表情的清唱歌曲一遍
师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！
提问：
师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。
2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。
师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？
师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气
3、教师唱歌，幼儿做生气的动作
师：
4、大家一起边做动作边唱
三、理解歌曲第二段
1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！
师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。
师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！
2、出示指偶
师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！
四、结束活动
师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
