幼儿园小班《小兔子拔萝卜》教案【通用6篇】

幼儿园小班《小兔子拔萝卜》教案 篇一

标题：培养幼儿动手能力的《小兔子拔萝卜》教学活动

引言：

《小兔子拔萝卜》是一本寓言故事，通过小兔子拔萝卜的情节，给幼儿们传递了拼搏奋斗、勇敢坚持的精神。针对幼儿园小班的学生，我们设计了一堂以《小兔子拔萝卜》为主题的教学活动，旨在培养幼儿的动手能力和合作精神。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手眼协调能力。

2. 培养幼儿的合作精神，能够与他人共同完成任务。

3. 引导幼儿学会坚持不懈，勇敢面对困难。

二、教学准备：

1. 《小兔子拔萝卜》的故事书。

2. 萝卜的模型或图片。

3. 植物种子、土壤和花盆等园艺用品。

4. 相关的绘画材料。

三、教学活动：

1. 导入：

老师向幼儿们展示《小兔子拔萝卜》的故事书，并简要介绍故事的主要情节。通过讨论，引导幼儿们了解故事中小兔子的努力和勇敢。

2. 手工制作：

将幼儿分成小组，每个小组分发一份萝卜的模型或图片。要求幼儿们按照模型或图片的样式，使用纸张、彩笔等材料，制作自己的萝卜。鼓励幼儿们动手实践，发挥创造力。

3. 园艺活动：

老师向幼儿们展示植物种子和园艺用品，并简要介绍植物的生长过程。让幼儿们自己动手，将种子种植在花盆中，培养植物的观察和养护能力。

4. 绘画活动：

根据故事中的场景和角色，让幼儿们自由发挥，用绘画的方式表达他们对《小兔子拔萝卜》故事的理解和想象。

5. 游戏活动：

设计一个小游戏，让幼儿们模拟小兔子拔萝卜的情节。幼儿们分成小组，每个小组选择一个“小兔子”和一个“萝卜”。通过比赛，看哪个小兔子能够最快拔出萝卜，激发幼儿们的竞争意识和团队合作精神。

四、教学总结：

老师对幼儿们的表现进行总结和评价，肯定他们在活动中的努力和创造力。通过回顾教学活动，引导幼儿们思考小兔子拔萝卜的精神内涵，并鼓励他们在日常生活中勇敢面对困难，坚持不懈。

幼儿园小班《小兔子拔萝卜》教案 篇二

标题：培养幼儿动手能力的《小兔子拔萝卜》手工制作活动

引言：

《小兔子拔萝卜》是一本寓言故事，通过小兔子拔萝卜的情节，给幼儿们传递了拼搏奋斗、勇敢坚持的精神。针对幼儿园小班的学生，我们设计了一堂以《小兔子拔萝卜》为主题的手工制作活动，旨在培养幼儿的动手能力和创造力。

一、活动准备：

1. 《小兔子拔萝卜》的故事书。

2. 萝卜的模型或图片。

3. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具。

二、活动过程：

1. 导入：

老师向幼儿们展示《小兔子拔萝卜》的故事书，并简要介绍故事的主要情节。通过讨论，引导幼儿们了解故事中小兔子的努力和勇敢。

2. 制作萝卜：

将幼儿分发一份萝卜的模型或图片，并提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具。要求幼儿们按照模型或图片的样式，使用纸张剪切、折叠、粘贴等方式，制作自己的萝卜。

3. 制作小兔子：

老师向幼儿们展示小兔子的图片，并提供相应的制作材料。要求幼儿们根据图片的样式，使用纸张、彩笔等工具，制作自己的小兔子。

4. 制作背景：

根据故事中的场景，让幼儿们选择自己喜欢的场景，使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作背景。鼓励幼儿们发挥创造力，自由发挥。

5. 拼贴：

幼儿们将自己制作的小兔子、萝卜和背景，按照自己的想法进行拼贴，创造出自己的《小兔子拔萝卜》场景。

三、活动总结：

老师对幼儿们的作品进行展示和评价，肯定他们在活动中的努力和创造力。通过回顾手工制作活动，引导幼儿们思考小兔子拔萝卜的精神内涵，并鼓励他们在日常生活中勇敢面对困难，坚持不懈。同时，鼓励幼儿们将动手制作的乐趣带入生活，培养他们的动手能力和创造力。

幼儿园小班《小兔子拔萝卜》教案 篇三

　　活动目标：

　　1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

　　2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　重难点：

　　重点：双脚向前行进跳。

　　难点：双脚并拢向前行进跳。

　　活动准备：

　　（一）知识经验准备：

　　知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

　　（二）物质准备：

　　小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1．观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

　　师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观察）

　　2．扮演小兔子

　　师：你们喜欢小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）

　　3．小兔子做热身运动。

　　师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。

　　教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

　　儿歌： “小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

　　（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

　　1．小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

　　（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

　　师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）

　　师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

　　恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

　　（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

　　师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？

　　2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

　　（1）把大萝卜运回家。

　　①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

　　师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

　　②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

　　师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

　　（2）小兔子放松活动。

　　师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

　　（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

　　师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

　　（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

　　1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。

　　师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

　　2、听音乐做放松动作。

　　师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐散步吧。

幼儿园小班《小兔子拔萝卜》教案 篇四

　　目的：

　　1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。

　　2、能遵守简单的游戏规则。如；在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。

　　2、物质准备：

　　1）、自制大萝卜一个。

　　2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。

　　3）、各种动物头饰。

　　4）、背景音乐。

　　玩法：

　　一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。

　　二、幼儿选择角色进行表演。

　　鼓励幼儿大胆的进行想象表演， 如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。

　　三、发展情节

　　1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”

　　2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）

　　3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。

　　四、评价收拾

　　大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

幼儿园小班《小兔子拔萝卜》教案 篇五

　　设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　一、活动目标：

　　1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

　　2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的.顺序。

　　3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

　　二、活动准备：

　　拔萝卜动画片

　　三、活动过程：

　　（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物？

　　（二）展开部分

　　（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。 教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）

　　教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

　　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

　　三、引导幼儿尝试完整表演故事。

　　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

　　教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

幼儿园小班《小兔子拔萝卜》教案 篇六

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

　　2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

　　3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带。兔子头饰。

　　活动过程：

　　一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

　　二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

　　（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

　　教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

　　教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

　　（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

　　教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

　　教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

　　（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

　　教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

　　教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

　　三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

　　（1）幼儿分角色表演一遍。

　　（2）幼儿交换角色表演一遍。

　　（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。

　　活动反思：

　　在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。