幼儿园《彩色的梦》教案(实用5篇)

幼儿园《彩色的梦》教案 篇一

幼儿园《彩色的梦》教案是一份为幼儿园儿童设计的综合教学计划。本教案旨在通过多种形式的活动，帮助幼儿培养对彩色世界的兴趣和认知，激发他们的创造力和想象力。以下是本教案的一些核心内容。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对彩色世界的兴趣和认知。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 提升幼儿的动手能力和协作能力。

二、教学内容：

1. 彩色的世界：通过图片、视频等媒体展示彩色的世界，让幼儿了解不同颜色的含义和特点。

2. 彩虹的故事：讲述关于彩虹的故事，引导幼儿理解彩虹的形成原理，并进行相关的手工制作活动。

3. 彩色的游戏：设计各种彩色的游戏，如找出不同颜色的物品、彩色跳绳等，培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 彩色的艺术：通过绘画、拼贴等艺术活动，培养幼儿对彩色的表现能力和创造力。

5. 彩色的音乐：引导幼儿通过音乐和舞蹈表达不同颜色的情感，提升他们的音乐欣赏能力和动作协调能力。

三、教学活动：

1. 彩色世界展示：带领幼儿观看彩色图片、视频，引导他们用自己的话描述不同颜色的含义和特点。

2. 彩虹手工制作：给幼儿提供彩纸、剪刀等材料，引导他们制作彩虹，让他们亲自体验彩虹的美丽。

3. 找颜色游戏：在教室中隐藏不同颜色的物品，让幼儿找出并归类，培养他们的观察力和分类能力。

4. 彩色绘画：提供各种颜色的颜料和画笔，让幼儿自由绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 彩色音乐舞蹈：播放不同颜色相关的音乐，引导幼儿跟随节奏舞动身体，表达对颜色的情感。

通过以上的教学活动，幼儿将在愉快的氛围中学习和成长。他们将通过观察、思考和实践，逐渐认识和理解彩色的世界。同时，他们的创造力、想象力和动手能力也将得到有效的培养和提升。

幼儿园《彩色的梦》教案 篇二

幼儿园《彩色的梦》教案是一份为幼儿园儿童设计的综合教学计划。本教案旨在通过丰富多样的活动，引导幼儿对彩色世界的探索和体验，培养他们的创造力和想象力。以下是本教案的一些具体内容。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对彩色世界的兴趣和认知。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 提升幼儿的观察力和动手能力。

二、教学内容：

1. 彩色的自然：通过户外活动，引导幼儿观察大自然中的不同颜色，如花朵、树叶等，并进行相关的手工制作活动。

2. 彩色的游戏：设计各种有趣的彩色游戏，如彩色接力、彩色藏宝等，培养幼儿的协作能力和团队意识。

3. 彩色的艺术：通过欣赏名画、制作拼贴画等艺术活动，培养幼儿对彩色的表现能力和艺术欣赏能力。

4. 彩色的美食：引导幼儿制作彩色食物，如水果沙拉、蔬菜卷等，培养他们对健康饮食的认知。

5. 彩色的故事：讲述与彩色相关的寓言故事，引导幼儿思考彩色的意义和价值。

三、教学活动：

1. 彩色自然观察：带领幼儿到校园或公园中观察不同颜色的花朵、树叶等，引导他们用自己的话描述所见所闻。

2. 彩色游戏比赛：组织幼儿参与彩色接力、彩色藏宝等游戏，培养他们的协作能力和团队意识。

3. 彩色拼贴画制作：提供各种颜色的纸张和胶水，让幼儿制作彩色拼贴画，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4. 彩色食物制作：引导幼儿制作彩色食物，如水果沙拉、蔬菜卷等，让他们亲自体验健康饮食的乐趣。

5. 彩色故事分享：讲述与彩色相关的寓言故事，引导幼儿思考彩色的意义和价值，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

通过以上的教学活动，幼儿将在充满趣味和挑战的环境中学习和成长。他们将通过观察、思考和实践，逐渐认识和理解彩色的世界。同时，他们的创造力、想象力和动手能力也将得到有效的培养和提升。

幼儿园《彩色的梦》教案 篇三

　　教学理论依据

　　学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

　　实施策略

　　策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

　　策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

　　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

　　策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

　　活动准备

　　1.自制绘本《梦》、音乐

　　2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

　　活动重点

　　理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　活动难点

　　运用儿歌中的句式进行仿编。

　　活动过程

　　1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴

趣。

　　“你们做过梦吗？”（……）

　　“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”

　　 2、基本部分

　　（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

　　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

　　第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

　　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

　　小结：小花爱做梦，梦是红红的。

　　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

　　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

　　小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

　　师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）

　　教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

　　（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

　　 师： 《梦》

　　小草爱做梦，梦是绿绿的；

　　小花爱做梦，梦是红红的；

　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　师：听完以后你有什么感觉?（……）让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

　　（4）幼儿完整朗诵诗歌1—2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。

　　3、幼儿尝试仿编儿歌

　　（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

　　（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（

　　（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。

　　（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

　　4、结束部分

　　伴随音乐进入彩色梦境。

幼儿园《彩色的梦》教案 篇四

　　设计背景：

　　每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、感受儿歌中描述的.事物与颜色的关系。

　　3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点难点：

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　2、边念儿歌边进行游戏。

　　活动准备：

　　1、小草、小花、白云的图片及头饰。

　　2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说自己的梦。

　　请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

　　2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

　　（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

　　（2）说说小朋友的梦是什么颜色？

　　3、请幼儿看挂图，说儿歌。

　　教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

　　4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

　　5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

　　梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

幼儿园《彩色的梦》教案 篇五

　　活动目标：

　　理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

　　活动准备：

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

　　活动过程：

　　谈话导入活动。

　　师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。

　　教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的",用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的".

　　出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

　　师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的".

　　师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的".

　　出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的".

　　师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。

　　我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

　　师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的".

　　师：你想把美梦送给谁呀

　　每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

　　出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

　　教师和幼儿一起创编诗歌。

　　教师总结。

　　师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。