幼儿园中班《春雨沙沙》教案【精彩3篇】
幼儿园中班《春雨沙沙》教案 篇一
标题：《春雨沙沙》启发幼儿对大自然的认识和探索
引言：《春雨沙沙》是一本适合幼儿园中班的图画书，通过讲述春天的故事，激发幼儿对大自然的兴趣，引导他们主动观察和探索自然界的变化。本教案将以《春雨沙沙》为主线，结合幼儿的实际情况，设计一系列的活动，帮助幼儿认识春天的特点，培养他们的观察力和表达能力。
一、教材分析
《春雨沙沙》是一本以春天为主题的图画书，通过描绘春天的景象和小动物们的生活，让幼儿感受到春天的变化和生命的活力。书中的插图鲜明生动，文字简洁明了，适合幼儿阅读。
二、教学目标
1. 认识春天的特点，了解春天的气候、植物和动物。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言描述春天的景象和感受。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过绘画、手工等活动表达对春天的理解和喜爱。
三、教学内容与活动设计
1. 激发兴趣，引导观察
活动1：观察春天的变化
教师引导幼儿观察春天的变化，如花朵的开放、树叶的长出、小鸟的叫声等。通过贴图或拼图的形式，让幼儿将这些变化拼凑起来，激发他们对春天的兴趣。
活动2：听音辨识
教师播放春天的声音，如雨声、鸟叫声、昆虫的声音等。幼儿闭上眼睛，通过听声音的方式辨识春天的特点。
2. 提高表达能力，培养想象力
活动1：感受春天的气味
教师带领幼儿去校园或附近的公园，让他们嗅闻春天特有的气味，如花香、泥土的气息等。回到教室后，幼儿用自己的话描述春天的气味，并进行绘画活动，画出他们对春天气味的想象。
活动2：春天的颜色
教师带领幼儿观察春天的颜色，如鲜花的颜色、树叶的颜色等。幼儿用彩笔或彩纸制作春天的颜色卡片，并用简单的语言描述卡片上的颜色。
四、教学评估
通过观察幼儿的表现和听取他们的描述，评估幼儿对春天的认识和表达能力是否提高。同时，可以通过观察幼儿的绘画作品和手工制作，评估他们的想象力和创造力是否得到培养。
五、教学延伸
在课后，可以组织幼儿观察春天的变化，并记录下来。可以通过绘画、摄影等形式，让幼儿展示他们对春天的理解和感受。
结语：通过《春雨沙沙》这本图画书的教学，可以让幼儿在欢乐的氛围中认识春天的特点，培养他们的观察力和表达能力。同时，通过绘画、手工等活动，可以培养幼儿的想象力和创造力，让他们对春天充满热爱和向往。
幼儿园中班《春雨沙沙》教案 篇二
标题：用《春雨沙沙》开展幼儿园中班综合活动
引言：《春雨沙沙》是一本适合幼儿园中班的图画书，通过讲述春天的故事，激发幼儿对大自然的兴趣，促进他们的语言和社交能力的发展。本教案将以《春雨沙沙》为主线，结合幼儿的实际情况，设计一系列的综合活动，帮助幼儿全面发展。
一、教材分析
《春雨沙沙》是一本以春天为主题的图画书，通过描绘春天的景象和小动物们的生活，让幼儿感受到春天的变化和生命的活力。书中的插图鲜明生动，文字简洁明了，适合幼儿阅读。
二、教学目标
1. 通过观察和表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过合作活动，培养幼儿的社交能力和团队意识。
3. 通过绘画和手工制作，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学内容与活动设计
1. 观察春天的变化
活动1：春天的颜色
教师给幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察春天的颜色，并用简单的语言描述。然后，幼儿用彩纸制作春天的颜色卡片，将他们观察到的颜色用卡片表示出来。
活动2：春天的声音
教师播放春天的声音，如雨声、鸟叫声等。幼儿闭上眼睛，通过听声音的方式辨识春天的特点。然后，幼儿用手工制作春天的声音盒子，将他们听到的声音做成盒子内的装饰。
2. 表达春天的感受
活动1：春天的气味
教师带领幼儿嗅闻春天特有的气味，如花香、泥土的气息等。回到教室后，幼儿用简单的语言描述春天的气味，并进行绘画活动，画出他们对春天气味的想象。
活动2：春天的小动物
教师给幼儿展示春天的小动物的图片，引导幼儿观察并用简单的语言描述。然后，幼儿用绘画或手工制作的方式表达对这些小动物的喜爱和想象。
3. 合作活动
活动1：春天的游戏
教师组织幼儿进行春天的游戏，如跳绳、追逐等。通过游戏，培养幼儿的团队意识和合作能力。
活动2：春天的手工制作
教师组织幼儿进行春天的手工制作，如制作花朵的折纸、小动物的毛线人等。通过手工制作，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学评估
通过观察幼儿的表现和听取他们的描述，评估幼儿对春天的认识和表达能力是否提高。同时，可以通过观察幼儿的绘画作品和手工制作，评估他们的想象力和创造力是否得到培养。
五、教学延伸
在课后，可以组织幼儿进行春天的观察活动，并记录下来。可以通过绘画、摄影等形式，让幼儿展示他们对春天的理解和感受。
结语：通过《春雨沙沙》这本图画书的教学，可以帮助幼儿全面发展，培养他们的观察力、表达能力、想象力和创造力。同时，通过合作活动，还可以培养幼儿的社交能力和团队意识。
幼儿园中班《春雨沙沙》教案 篇三
幼儿园中班《春雨沙沙》教案
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班《春雨沙沙》教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重难点：
学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
活动准备：
1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
2、了解种子发芽的过程。
活动过程：
一、导入部分
1、节奏练习：《摘果子》
2、复习歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句
过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？
二、学习歌曲《春雨沙沙》
（一）、看图引出主题
过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。
（二）、欣赏歌曲
1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。
提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）
过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，
提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？
教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）
4、用不同的力度来演唱歌曲。
刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）
5、分角色演唱。
教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。
幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。
三、表演：春雨沙沙。
1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。
师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？
春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？
2、引导幼儿合作表现。（分组）
教师为孩子分配春雨和种子的角色，
教师指导：
选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。
当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。
四、复习律动《开火车》
要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！
活动结束：
1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。
活动延伸：
1、小朋友表演的.真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。
2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。
活动反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
