母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案(经典6篇)

母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇一

教案名称：母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案

适用年龄：3-4岁

教学目标：通过阅读绘本，让幼儿了解母鸡萝丝的故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

教学准备：绘本《母鸡萝丝去散步》、卡片、彩色笔、音乐

教学时间：30分钟

教学步骤：

1. 导入：给幼儿们看绘本《母鸡萝丝去散步》，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 欣赏绘本：老师与幼儿一起阅读绘本，并询问幼儿对绘本内容的理解和感受。

3. 观察练习：老师出示卡片，卡片上分别绘有鸟、花、树等元素，让幼儿观察并说出卡片上的物品名称。

4. 想象练习：让幼儿们闭上眼睛，老师播放一段轻快的音乐，引导幼儿们想象自己是母鸡萝丝，去散步时看到了什么。

5. 表达练习：让幼儿们用彩色笔在纸上自由绘画，画出他们想象中的母鸡萝丝散步的场景，并让幼儿们口头描述自己的绘画作品。

6. 总结：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，再次欣赏幼儿们的绘画作品，并鼓励幼儿们积极参与绘本阅读和表达活动。

教学延伸：

1. 绘本分享：让幼儿们自己带来喜欢的绘本，与小伙伴们分享并讲述绘本中的故事。

2. 制作绘本：让幼儿们自己制作一本小绘本，画出自己喜欢的故事情节和角色。

3. 角色扮演：让幼儿们扮演绘本中的角色，进行角色扮演游戏，提升幼儿的表达和沟通能力。

母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇二

教案名称：母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案

适用年龄：3-4岁

教学目标：通过绘本《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿们观察和表达自然界的美好，培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：绘本《母鸡萝丝去散步》，卡片，彩色纸，彩色笔

教学时间：30分钟

教学步骤：

1. 导入：给幼儿们看绘本《母鸡萝丝去散步》，询问幼儿们对绘本的感受和想法。

2. 观察练习：出示卡片，上面绘有花、树、鸟等元素，让幼儿观察并说出卡片上的物品名称。

3. 想象练习：让幼儿闭上眼睛，老师播放柔和的音乐，引导幼儿想象自己是母鸡萝丝，去散步时看到了什么美丽的景色。

4. 绘画创作：给每个幼儿发放彩色纸和彩色笔，让他们根据自己的想象，自由绘画出母鸡萝丝散步时的场景。

5. 分享展示：让幼儿们把自己的绘画作品展示给小伙伴们，并口头描述自己绘画的内容和想法。

6. 总结：与幼儿一起回顾今天的学习内容，再次欣赏幼儿们的绘画作品，并鼓励幼儿们积极参与观察和表达活动。

教学延伸：

1. 探索自然：带领幼儿们到户外进行自然探索活动，观察自然界的美丽景色，并与绘本中的故事进行联系。

2. 制作手工：让幼儿们用废纸板、彩色纸等材料制作一个小花园或小树林，营造自然的氛围。

3. 自由绘画：给幼儿提供更多的绘画材料和空间，让他们自由发挥创作，表达自己对自然界的理解和感受。

母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇三

　　设计意图

　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

　　为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。

　　活动目标

　　1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。

　　2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

　　活动准备

　　图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

　　活动过程

　　1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。

　　师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?

　　2．讲述故事，引导幼儿注意动词。

　　教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。

　　提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

　　提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

　　师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧

　　3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

　　提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

　　先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。

　　4、师幼共同阅读，加深理解。

　　师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?

　　讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

　　活动延伸

　　可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇四

　　活动目标

　　1、通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。

　　2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

　　3、感受图画书的诙谐与幽默。

　　活动准备

　　放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、介绍带来的图书

　　2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？

　　小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。

　　3、师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？ 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

　　二、 观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

　　1、出示图片，学习根据画面进行猜测

　　（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？

　　引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

　　小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

　　（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？

　　引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。

　　2、学习观察图片，猜测故事情节一

　　（1）出示图片：走过院子

　　师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象

　　（2）出示图片，学习加入适当的拟声词讲述画面

　　想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

　　小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。

　　3、在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二

　　（1）出示图片，幼儿尝试讲述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。

　　（2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

　　（3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

　　学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。

　　小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

　　4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四

　　（1）梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊

　　（2）鼓励自主观察、讲述越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。

　　幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。

　　三、谈话，教育幼儿要学会观察

　　提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由

　　小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。

　　四、观看动画

　　1、看动画

　　2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么

　　3、结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。

　　布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇五

　　教学目标

　　1.感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣。

　　2.尝试猜测故事情节，发展幼儿想象力和语言表达能力。

　　3.学习绘本中的动词，猜想故事发展，理解故事内容和情节。

　　教学准备

　　1.每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。

　　课件，动画视频。

　　教学分析

　　重点：观察绘本图片，猜想故事发展情节，并大胆讲述故事。

　　难点：理解掌握动词走、绕、越、穿、钻，并模仿相应动作。

　　教学过程

　　一、以谈话的形式引起幼儿兴趣

　　跟老师散步的感觉怎么样？我们都去了哪些地方？

　　过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜欢散步，每天吃晚饭前都要出去走走。

　　二、幼儿想象并大胆讲述故事情节的发展

　　1.一天，母鸡和往常一样，又出门去散步，结果谁来了？（出示PPT）

　　过渡语：今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡萝丝去散步》，咱们一起来把名字说一遍吧。

　　2.观察封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么。

　　小朋友们的想象力可真丰富！狐狸吃到萝丝了吗？让我们一起看一看。

　　3.猜测故事情节。

　　①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地认真观察，猜猜看都会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说。（教师巡视指导）

　　②（逐幅出示图片）每个场景请个别幼儿讲述猜测结果。在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。

　　③当幼儿说到某个场景时，分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻，请幼儿模仿动作。

　　设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘？为什么母鸡越过了干草堆，狐狸却掉了下去？（活跃幼儿思维）

　　④每个场景，教师进行分段讲述并适当加入表演动作。

　　4.分析角色。

　　①萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？

　　②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？

　　③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么？

　　小结：狐狸如果认真观察，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了！

　　过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版？

　　5.师幼一起观看动画视频，完整地欣赏故事。

　　6.（放录音）教师带幼儿进行表演，提出要求：看谁演的狐狸最像。

　　小结：这个绘本故事有趣吗？还有许多的绘本故事也非常有趣，以后你们读到了好看有趣的绘本，就拿到幼儿园来与小朋友一起分享，好吗？

　　三、延伸活动

　　师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，这次又发生了什么呢？请你们好好想一想，想好了画下来，然后讲给其他小朋友听一听吧。

母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 篇六

　　活动目标：

　　1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。

　　2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　活动准备：

　　大黑板背景、小图书、小道具等。

　　活动实录：

　　一、导入

　　师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?

　　幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。

　　师：磨坊是什么地方?

　　幼：磨坊是磨面粉的房子。

　　师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样?

　　幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。

　　二、幼儿阅读小图书

　　师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?

　　(幼儿翻阅图书，教师适时介入。)

　　师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?

　　幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。

　　师：农民伯伯用的耙子叫什么?

　　幼：钉耙。

　　师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。

　　幼：哑巴吃黄连有口说不出。

　　师：为什么不能说出来?

　　幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。

　　师：母鸡萝丝去散步是怎么样的?

　　幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。

　　师：狐狸跟在后面好像在干什么?

　　幼：狐狸在打坏主意，它的眼珠在骨碌碌地转着。

　　三、幼儿动态表演图书内容

　　师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑?

　　幼：狐狸扑到草堆里去了。

　　师：草堆上发生的事情从哪里到哪里?

　　幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。

　　师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?

　　幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。

　　幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。

　　师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)

　　第一小组：表演7—10页。

　　一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。

　　选用歌曲《郊游》的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。

　　第二小组：表演1-10页。

　　以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。

　　第三小组：表演3-5页。

　　用快板的形式交流。

　　四、交流议论

　　师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多危险，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡?

　　幼：很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。

　　师：狐狸给你什么感觉?

　　幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。

　　师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。