幼儿园音乐教案《扮家家》含反思【优秀6篇】
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思 篇一
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思
教案名称：扮家家
教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，提高幼儿的合作意识；
2. 培养幼儿的音乐表达能力，提高幼儿的音乐感知能力；
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：
1. 学习歌曲《扮家家》；
2. 学习动作表演；
3. 进行角色扮演。
教学准备：
1. CD或音乐播放器；
2. 道具：厨具、玩具等；
3. 教具：图片、卡片等。
教学过程：
1. 热身活动：教师与幼儿一起做一些简单的动作，如摇摆、跳跃等，以活跃气氛。
2. 引入新知：教师播放歌曲《扮家家》，引导幼儿听歌曲，感受节奏和旋律。
3. 听歌感知：教师与幼儿一起听歌，并指导幼儿模仿歌曲中的动作，如摇摆、拍手等。
4. 角色扮演：教师分发道具和卡片，让幼儿扮演不同的角色，如厨师、服务员等，进行角色扮演游戏。
5. 创作表演：教师鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥角色扮演，并进行小组表演。
教学反思：
通过这节音乐课的教学，幼儿在活动中得到了锻炼和发展。他们学会了通过音乐表达自己的情感，提高了自己的音乐感知能力。在角色扮演和创作表演的环节中，幼儿展示了自己的想象力和创造力，同时也提高了他们的社交能力和合作意识。在教学过程中，教师需要灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同幼儿的学习需求。在角色扮演和创作表演环节，教师应鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不拘一格地表达自己。同时，教师也需要适时给予幼儿指导和帮助，让幼儿在活动中得到更好的发展。通过这样的音乐教学活动，可以培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时也促进幼儿的全面发展。
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思 篇二
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思
教案名称：扮家家
教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，提高幼儿的合作意识；
2. 培养幼儿的音乐表达能力，提高幼儿的音乐感知能力；
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：
1. 学习歌曲《扮家家》；
2. 学习动作表演；
3. 进行角色扮演。
教学准备：
1. CD或音乐播放器；
2. 道具：厨具、玩具等；
3. 教具：图片、卡片等。
教学过程：
1. 热身活动：教师与幼儿一起做一些简单的动作，如摇摆、跳跃等，以活跃气氛。
2. 引入新知：教师播放歌曲《扮家家》，引导幼儿听歌曲，感受节奏和旋律。
3. 听歌感知：教师与幼儿一起听歌，并指导幼儿模仿歌曲中的动作，如摇摆、拍手等。
4. 角色扮演：教师分发道具和卡片，让幼儿扮演不同的角色，如厨师、服务员等，进行角色扮演游戏。
5. 创作表演：教师鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥角色扮演，并进行小组表演。
教学反思：
通过这节音乐课的教学，幼儿在活动中得到了锻炼和发展。他们学会了通过音乐表达自己的情感，提高了自己的音乐感知能力。在角色扮演和创作表演的环节中，幼儿展示了自己的想象力和创造力，同时也提高了他们的社交能力和合作意识。在教学过程中，教师需要灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同幼儿的学习需求。在角色扮演和创作表演环节，教师应鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，不拘一格地表达自己。同时，教师也需要适时给予幼儿指导和帮助，让幼儿在活动中得到更好的发展。通过这样的音乐教学活动，可以培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时也促进幼儿的全面发展。
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思 篇三
目标：
1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：
1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。
2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。
过程：
一、出示教具(领带、项链)提问：
爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?
二、学学我的爸爸妈妈。
1、看教师扮做爸爸。
(1)、看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。
(2)、猜猜爸爸在干什么，一起学一学。
(3)、请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。
2、看教师扮做妈妈。
(1)、看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。
(2)、猜猜妈妈在干什么?一起学一学。
(3)、请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。
三、模仿表演
1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。
2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。
3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。
课后反思：
整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。
因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的.节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思 篇四
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌
词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
娃娃家相关教具。
活动过程：
1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？
2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
活动反思：
其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：
1、 在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。
2、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。
让幼儿进行 表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思 篇五
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
歌曲《扮家家》
活动过程：
1、讨论玩“扮家家”的游戏
T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？
一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容
2、学唱歌曲跟着音乐念歌词
T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作
T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？
4、游戏：我给娃娃来喂饭
请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌
活动反思：
这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
幼儿园音乐教案《扮家家》含反思 篇六
扮家家
艺术：
扮家家
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、创编动作，表现做家务的情景。
3、愿意与同伴一起参与表演。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、音乐CD。
2、布置好的娃娃家。
活动过程：
1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。
指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？
2、学习歌曲。
（1）教师演唱，幼儿轻声跟唱。
（2）教师与幼儿共同大声演唱歌曲。
（3）引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。
指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀？你能表演给我们看看吗？
3、与幼儿讨论：
如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。
将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。
4、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。
两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。
教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。
5、活动结束后进行小结。
指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁？你做了哪些事情？你是怎么照顾娃娃的？
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
