小学音乐教师国培心得体会【实用6篇】
小学音乐教师国培心得体会 篇一
在过去的几个月里，我有幸参加了小学音乐教师的国家培训项目。这次培训不仅提升了我的教学技能，也增加了我的专业知识。在这篇文章中，我想分享一些我在培训中学到的心得体会。
首先，培训中的一项重要内容是教学方法和策略的探讨。我们学习了许多有效的教学方法，如合作学习、探究式学习和多媒体教学。这些方法帮助我们更好地引导学生参与课堂活动，从而提高他们的学习兴趣和主动性。在实践中，我发现在课堂中使用合作学习可以激发学生的团队合作精神，培养他们的互助意识。而探究式学习则能够激发学生的思考和创造能力，让他们通过自主探索来发现知识。多媒体教学则能够提供更多的视听材料，丰富学生的学习体验。
其次，培训中还强调了音乐素养的培养。作为音乐教师，我们不仅要教授学生音乐的基本知识和技能，更要培养他们对音乐的欣赏和理解能力。在培训中，我们学习了一些培养音乐素养的方法，如音乐欣赏、音乐鉴赏和音乐创作。通过这些活动，学生可以更好地理解音乐的内涵和表达方式，培养他们对音乐的热爱和追求。
最后，培训中给我留下深刻印象的是教师的角色定位。在过去的教学中，我更多地是一个传授知识和技能的角色。但在培训中，我明白了教师应该成为学生的引路人和指导者，引导他们主动学习和自主发展。这一点在我最近的一堂课中得到了很好的体现。我设计了一个小组合作的音乐创作活动，学生们在我的引导下自主讨论、创作和展示。通过这样的活动，学生们不仅在音乐技能上有所提高，更重要的是培养了他们的合作精神和创造能力。
总而言之，小学音乐教师国家培训给我带来了许多宝贵的经验和启示。通过学习有效的教学方法、培养音乐素养和重新定位教师角色，我相信我将能够成为一名更出色的音乐教师，为学生们带来更好的音乐教育。这次培训不仅是我的成长机会，也是我教学事业的新起点。
小学音乐教师国培心得体会 篇二
作为一名小学音乐教师，我一直致力于提升自己的专业素养和教学水平。近期，我有幸参加了小学音乐教师的国家培训项目，这次培训给我带来了很多新的思考和启示。在这篇文章中，我想分享一些我在培训中的体会和心得。
首先，培训中强调了教师的角色定位和专业素养的培养。作为一名小学音乐教师，不仅要具备扎实的音乐知识和技能，还需要具备良好的教学方法和策略。在培训中，我们学习了许多有效的教学方法，如启发式教学、情景教学和多媒体教学。这些方法帮助我们更好地引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和主动性。另外，培训中还注重培养教师的音乐素养和审美能力。我们参观了一些音乐演出和展览，学习了一些音乐鉴赏和评价的方法。通过这些活动，我们能够更好地理解音乐的内涵和表达方式，提高自己的专业素养和教学水平。
其次，培训中强调了学生的主体地位和个性发展。在过去的教学中，我更多地是一个传授知识和技能的角色。但在培训中，我明白了学生应该成为学习的主体，教师应该成为他们的引路人和指导者。这一点在我最近的一堂课中得到了很好的体现。我设计了一个小组合作的音乐创作活动，学生们在我的引导下自主讨论、创作和展示。通过这样的活动，学生们不仅在音乐技能上有所提高，更重要的是培养了他们的合作精神和创造能力。这样的教学方式不仅提高了学生的主动性和参与度，也丰富了他们的学习经验和个性发展。
最后，培训中强调了团队合作和专业交流的重要性。在培训中，我们有机会和来自全国各地的音乐教师一起学习和交流。这样的交流不仅拓宽了我们的视野，也让我们从其他教师身上学到了很多宝贵的经验和教训。在今后的教学实践中，我将更加注重与同事的合作和交流，共同提高教学水平，为学生们带来更好的音乐教育。
总的来说，小学音乐教师国家培训给我带来了很多收获和启示。通过学习有效的教学方法、培养音乐素养和重塑教师角色，我相信我将能够成为一名更出色的音乐教师，为学生们带来更好的音乐教育。这次培训不仅是我的成长机会，也是我教学事业的新起点。
小学音乐教师国培心得体会 篇三
12月6日，全区小学音乐教师汇聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。两位老师的课堂给我留下深刻印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。
良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。有位哲人说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《小学音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培养学生良好的学习习惯呢?
一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。
孟子说：“不以规矩,无以成方圆”。即做任何事都必须有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让学生们了解音乐课和音乐教师的基本要求。比如：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，勇敢地说等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，老师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进行，学生才能养成的行为习惯。
二、规范完美的示范是最好的说服。
唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：“亲其师，信其道。”教师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了许多“老师”。如：“网络老师”从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的过程中了解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机老师”把学生自己的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏过程中给自己的歌唱找出优缺点。让学生在模仿和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌唱习惯。
三、适时多样的课堂评价是最佳催化剂。
适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的`师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的语言表达能力，培养了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：“察己则可以知人”吗?俗话说的好：“旁观者清”他评，更是有趣而见效。特别是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易接受，也更贴近他们的实际情况，更有说服力，促进了学生良好习惯的形成。
小学生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、使用，最终达到事半功倍的教学效果。
小学音乐教师国培心得体会 篇四
优秀的老师不仅让人赞赏，更让人感动!因为他们身上那种对音乐教育的专情与热爱，对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和发展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是让人感动的情怀!两天的学习太短，感受却分外深刻。名师风采和专家们生动的课堂与讲座给了我很多启发，也给了我前进的信念和动力。我也会以他们为榜样，不断学习，反思和成长，努力做好以下方面：
1、加强学习，注重知识的涉猎与积累，丰富自己的学识和文化修养。让自己成为一个有广度的教师，能够准确轻松地理解和把握音乐教育教学的理念与标准。从文化和品性上修炼和提升自我。
2、强化科研意识，让自己静下心来潜心教学，多阅读音乐教育教学专著，善于吸收和借鉴他人的优点长处不断改进自己的教学，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。
3、加强音乐教师专业技能学习提升，多学习研读音乐教学专著，加强歌曲即兴伴奏练习及儿童歌唱训练等方面的学习积累，让自己的教学更专业，更精彩。
4、转变消极观念，多从自身找不足和突破，对于教育教学中的问题和困惑要正确看待和积极解决，勇于在“艰苦”的环境中“创业”，不断学习，反思和积累，逐步形成个人特色教学风格。
小学音乐教师国培心得体会 篇五
开学伊始我们参加了教研所音乐教研员周浩老师组织的青年教师培训，感受很深，收获颇多。我们白碱滩区音乐教师从周老师激情洋溢、富有内涵的讲座中感受到成长是每位音乐教师的必经之路，“每天进步一点点”这个理念让我们意识到，作为青年教师的我们应该有追求完美、追逐成长和进步的信念，我们要在教学之中不断总结教学经验，不断改进不断创新，使自己的音乐教学更饱满、更富有意境和内涵，只有这样才能成为一名优秀的音乐教师。
周老师告诉我们“音乐教师可以做一棵参天大树，也可以做一颗幸福小草。”关键在于作为音乐教师对自己的要求有多高，对音乐教育事业的追求有多执着。而我们认为，小草虽然幸福，但缺少一些成就感，而参天大树的成长过程要费一番功夫，最终却能站在不同的高度俯瞰世界，“为了学生一切，为了一切学生”学生的成功需要我们呕心沥血的付出，但他们成功的一瞬间也是我们最幸福最有成就的时刻。
而在新课标解读的讲座中，我们通过周老师的讲解，对今后音乐课的教学理念有了更深层的理解，以往传统的“教师讲，学生听”、“教师教、学生学”教学模式形式单一，内容死板，同时也使学生在一定程度上失去独立思维，运用知识、探索知识、创造知识的能力，新课标要求我们更新教学思维与教学理念，以创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，营造一个轻松宽容的课堂气氛。
小学音乐教师国培心得体会 篇六
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、引领的说课、评课、小组讨论。通过理论学习，现场教学观摩，将近一个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授们的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
