读《做最好的班主任》个人的心得体会【精选3篇】
读《做最好的班主任》个人的心得体会 篇一
作为一名班主任，我深知自己的责任重大。每天与孩子们相处，教育他们，引导他们成长，这是一项充满挑战的任务。所以，当我得知有一本书叫做《做最好的班主任》时，我毫不犹豫地购买了它。通过阅读这本书，我收获了很多宝贵的经验和启示。
首先，这本书强调了班主任的角色与责任。班主任不仅仅是一位教师，更是一位教育者和引导者。我们的职责不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。这一点在书中得到了很好的阐述，让我深刻地认识到自己的角色和责任。
其次，这本书提供了很多实用的教育方法和技巧。它教会了我如何更好地与学生沟通，如何激发他们的学习兴趣，如何培养他们的自主学习能力等等。这些方法和技巧对我来说非常有帮助，让我在实际教学中更加得心应手。
此外，这本书还强调了班级管理的重要性。作为班主任，我们不仅要关注教学，还要关注班级的管理和组织。书中提供了很多班级管理的实用建议，比如如何建立和谐的班级氛围，如何处理学生之间的矛盾等等。这些建议对我来说非常有帮助，让我更好地管理班级。
最后，这本书还提醒了我要关注每个学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、不同的能力和不同的需求。作为班主任，我要根据每个学生的特点，采取不同的教育方式和方法。这样才能更好地满足他们的需求，帮助他们成长。
通过阅读《做最好的班主任》，我深刻地认识到了自己的角色和责任，学到了很多实用的教育方法和技巧，了解了班级管理的重要性，以及关注每个学生的个体差异。这本书对我来说非常有启发和指导意义，我会将其中的理念和方法运用到实际教学中，努力做一名更好的班主任。
读《做最好的班主任》个人的心得体会 篇二
作为一名班主任，我始终努力做到最好。当我得知有一本书叫做《做最好的班主任》时，我迫不及待地阅读了它。通过阅读这本书，我对班主任的工作有了更深入的理解，也收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，这本书强调了班主任的角色与责任。班主任不仅仅是一位教师，更是一位教育者和引导者。我们要关心学生的学习和成长，培养他们的品德和能力。这一点在书中得到了很好的阐述，让我更加明确了自己的角色和责任。
其次，这本书提供了许多实用的教育方法和技巧。它教会了我如何更好地与学生沟通，如何激发他们的学习兴趣，如何帮助他们解决问题等等。这些方法和技巧对我来说非常实用，让我在实际教学中更加得心应手。
此外，这本书还强调了班级管理的重要性。作为班主任，我们不仅要关注教学，还要关注班级的管理和组织。书中给出了一些建立和谐班级氛围的方法和建议，如如何处理学生之间的矛盾，如何营造积极的学习环境等等。这些建议对我来说非常有帮助，让我更好地管理班级。
最后，这本书还提醒了我要关注每个学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和需求，我们要因材施教，给予他们个性化的教育。这样才能更好地满足他们的需求，帮助他们成长。
通过阅读《做最好的班主任》，我对班主任的工作有了更深入的理解，学到了许多实用的教育方法和技巧，了解了班级管理的重要性，以及关注每个学生的个体差异。这本书对我来说是一本宝库，我会将其中的理念和方法运用到实际教学中，不断努力做一名更好的班主任。
读《做最好的班主任》个人的心得体会 篇三
读《做最好的班主任》个人的心得体会
寒假闲暇之余，我拿起李镇西的《做最好的班主任》一书，读中让我有诸多感慨：如果可以重新选择职业，你愿意当班主任吗？一直以
认真拜读李镇西的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。
李镇西说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。
李老师对班主任的那份执著，对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他懂学生们的心，他才赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
从他的教学中，感觉最大的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。他多年如一日认真负责地对待学生，不管优生差生，真不容易。更难能可贵的是他都能把自己的体会写下来，传播出去。当初也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的教育记录。
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。读完李镇西老师的这本书后，给我最大的启示是：“苦”中之乐，乐之无穷。
一直以来，人们总认为“班主任”是辛苦、劳累的代名词。但是李镇西老师用他的成就改变了我对班主任这个角色的理解。“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。”“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。”这段发自肺腑的话让我体会到李镇西老师对学生深深的爱。
当一个幸福的班主任，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生””。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端，这才是做老师最大的'幸福。
假期无事,静静地品味李镇西《我这样做班主任》，慢慢地消化其中的故事，尽可能多地吸收丰富的营养。
读完此书，感受最深的就是爱，一页页,一行行，字里行间都渗透着满满的爱，我被深深地感动了。我为教育界有这样的班主任而高兴，同时，也为自己上学时没有被李镇西这样的老师教而深表遗憾。
李镇西，一位坦荡为真，至诚乃善，朴素即美的老师。他懂得教育是科学又是哲学，教育是技术又是艺术，他和谐完美地将它们融会起来，做到了即教书又育人，教而重树德，授业又讲人生的境界。他的教育思想和教学方法是成功的。他认为，教育不仅仅是分数，它有现实的一面更应该有理想的一面；它应该面对学生今天的需要，更应该想到学生的明天后开的发展；它应该给学生知识，更应该着眼于学生丰富健全的人格的培养。他用他的行动爱着他的学生，学生也爱着他回报着他，他们共同编撰了珍贵的有纪念意义的“班级史册”，这六本沉甸甸的班级史册记载了他以往教学中的点点滴滴还有满满的爱。
李镇西是一位真正的教育思想者，是我们所有老师，所有班主任学习的榜样。
