《给教师的新建议》读书心得体会(精选3篇)
《给教师的新建议》读书心得体会 篇一
在阅读《给教师的新建议》这本书之前，我对教师的角色和职责有着一定的认识，但是通过这本书的阅读，我对教师的工作方式和方法有了更深入的理解。这本书提供了很多实用的建议，帮助教师们提高他们的教学技能和培养学生的学习能力。
首先，这本书强调了教师要成为学生的榜样。教师应该积极参与学生的学习过程，不仅仅是传授知识，更要扮演着学习的引导者和指导者的角色。他们应该展示出对学习的热情和好奇心，激发学生的学习兴趣。
其次，这本书还强调了教师要关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习风格、兴趣和能力。教师应该根据学生的特点来制定个性化的教学计划，帮助每个学生发挥他们的潜力。
此外，这本书还提到了教师应该给予学生足够的自主学习的机会。教师不应该简单地告诉学生答案，而是要引导他们去探索和思考。学生通过自主学习可以培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
最后，这本书还提到了教师应该与家长和社区保持良好的合作关系。教师和家长之间的沟通可以帮助教师更好地了解学生的家庭背景和需求，从而更好地满足他们的学习需求。与社区的合作可以为学生提供更多的学习资源和机会。
通过阅读《给教师的新建议》，我深深地感受到了教师的重要性和责任。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者和榜样。他们应该不断地学习和提高自己的教学能力，以更好地帮助学生发展他们的潜力。这本书给我提供了很多宝贵的建议和思考，我相信这些经验和观点将对我今后的教育工作产生积极的影响。
《给教师的新建议》读书心得体会 篇二
阅读《给教师的新建议》这本书，让我对教师的角色和职责有了新的认识。这本书提供了很多有用的建议，帮助教师们更好地完成他们的教学任务。
首先，这本书强调了教师要关注学生的个体差异。每个学生都是独特的，他们有不同的学习风格和能力。教师应该根据学生的特点来制定个性化的教学计划，帮助每个学生充分发展自己的潜力。
其次，这本书还提到了教师要成为学生的榜样。教师应该展示出对学习的热情和好奇心，激发学生的学习兴趣。他们应该积极参与学生的学习过程，不仅仅是传授知识，更要扮演着学习的引导者和指导者的角色。
此外，这本书还强调了教师要给予学生足够的自主学习的机会。教师不应该简单地告诉学生答案，而是要引导他们去探索和思考。学生通过自主学习可以培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
最后，这本书还提到了教师应该与家长和社区保持良好的合作关系。教师和家长之间的沟通可以帮助教师更好地了解学生的家庭背景和需求，从而更好地满足他们的学习需求。与社区的合作可以为学生提供更多的学习资源和机会。
通过阅读《给教师的新建议》，我对教师的角色和职责有了更深入的认识。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者和榜样。他们应该不断地学习和提高自己的教学能力，以更好地帮助学生发展他们的潜力。这本书给我提供了很多有用的建议和思考，我相信这些经验和观点将对我今后的教育工作产生积极的影响。
《给教师的新建议》读书心得体会 篇三
《给教师的一百条新建议》读书心得体会范文
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。
总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：
一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。
无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的.时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!
二、做一个有情趣的人。
不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”
一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和
三、做一个善于反省的人。
文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。
真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。
对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。
