读《做卓越的教师》心得体会(优秀6篇)
读《做卓越的教师》心得体会 篇一
《做卓越的教师》是一本我在教育学习中读到的非常有启发的书籍。通过阅读这本书，我深刻地理解到了做一名卓越的教师所需要具备的品质和技能。以下是我从这本书中得到的启示和体会。
首先，这本书让我认识到了作为一名卓越的教师，我们首先要具备的是教学的热情和责任心。教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。只有对教育事业充满热情，并且对学生负责，才能做到真正的卓越。在书中，作者通过讲述一些优秀教师的故事，让我深刻地感受到了他们对教育事业的热爱和责任感。这让我意识到，作为一名教师，我们不能只把教育当作一份工作，而应该将其视为一种使命和责任。
其次，这本书还让我明白了作为一名卓越的教师，我们需要不断地自我反思和学习。教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们不能停止学习和进步。书中提到了一些教师在教学中不断反思和改进的例子，让我深受启发。作为教师，我们要不断地反思自己的教学方法和效果，寻找改进的空间。同时，我们也要不断地学习新知识和技能，以适应不断变化的教育环境。只有这样，我们才能不断提高自己的教学水平，成为卓越的教师。
最后，这本书还让我明白了作为一名卓越的教师，我们需要关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的素质和能力。在书中，作者提到了一些教师在培养学生综合素质方面的做法，让我深感敬佩。作为教师，我们要关注学生的个性和特长，帮助他们发现自己的潜力并做出正确的选择。同时，我们也要注重培养学生的品德和价值观，让他们成为有道德、有责任心的社会成员。
通过阅读《做卓越的教师》，我对作为一名教师的角色和使命有了更深刻的认识。我明白了作为一名卓越的教师，我们需要具备教学的热情和责任心，不断地自我反思和学习，关注学生的全面发展。我相信，只有通过不断地努力和学习，我们才能成为真正的卓越教师，为学生的成长和未来贡献力量。
读《做卓越的教师》心得体会 篇二
《做卓越的教师》是一本对我来说非常有价值的教育书籍。通过阅读这本书，我从中获得了一些重要的启示和思考。以下是我对这本书的心得体会。
首先，这本书让我明白了作为一名卓越的教师，我们需要不断地追求教学的卓越。书中提到了一些优秀教师的例子，他们通过不断地努力和探索，取得了卓越的教学成果。这让我明白，作为一名教师，我们不能满足于现状，而应该不断地追求进步。我们应该持续地学习和掌握新的教学方法和技能，以提高自己的教学水平。只有这样，我们才能给予学生更好的教育，帮助他们实现自己的梦想。
其次，这本书还让我认识到了作为一名卓越的教师，我们需要具备良好的沟通和人际关系技巧。教育是一项与人打交道的工作，良好的沟通和人际关系可以帮助我们更好地理解和引导学生。书中提到了一些教师通过与学生和家长建立良好关系，获得了更好的教学效果的例子。这让我明白，作为一名教师，我们要善于倾听和理解学生的需求和问题，与他们建立信任和亲近的关系。同时，我们也要与家长和同事保持良好的合作和沟通，共同为学生的发展努力。
最后，这本书还让我明白了作为一名卓越的教师，我们需要持续地关注学生的情感和心理健康。教育不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的整体发展。书中提到了一些教师通过关注学生的情感需求，帮助他们解决心理问题的例子。这让我认识到，作为一名教师，我们需要关注学生的情感和心理健康，给予他们情感上的支持和帮助。只有这样，学生才能在健康的环境中成长，充分发挥自己的潜力。
通过阅读《做卓越的教师》，我对教育这一事业有了更深刻的理解和认识。我明白了作为一名卓越的教师，我们需要不断追求教学的卓越，具备良好的沟通和人际关系技巧，关注学生的情感和心理健康。我相信，只有通过不断地努力和学习，我们才能成为真正的卓越教师，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
读《做卓越的教师》心得体会 篇三
读得一本好书，如同结交一位挚友，给予勇气和信心；认知一位智者，犹如荒漠渴饮甘泉，获得力量和希望。今年我读了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，本书分六辑，其中第二辑“做幸福的教师”最吸引我，作者用轻松的笔调，生动流畅的语言巧妙地将教育学、心理学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。
如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的！”的内涵。
读完这本书后，我认为要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有爱（爱学生、爱教育事业）
爱，能让我们产生力量，因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。所以，做到爱学生，爱自己的职业，你才会感到自己的工作是幸福的。
二、正视压力
每一份工作都有压力，特别是我们的教育事业，有教学工作的压力，有学生安全的压力等。但无论如何，有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？我们要正确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会令自己心情不愉快，并不会有真正的收获。态度正了，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。要知道，自己尽力了，也无愧于心。
让我们抱着良好的心态，乐观的态度去对待工作，做一名真正幸福的老师吧！
读《做卓越的教师》心得体会 篇四
今天有幸通过骨干教师培训这个平台观看到了董进宇老师的《做卓越的教师》讲座，结合自己的工作经历，感觉收获很大。他涵盖了教师生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织和家庭教育等多个方面。
卓越顾名思义就是杰出，怎样让自己变成一名杰出的老师呢，这是一个大的概念，我们可以细化到小的方面来首先提高自己，让自己变得优秀。优秀杰出的名师确实是教师中的楷模，普通教师效仿的对象，在羡慕别人的同时，我们应首先提高自己。所以我觉得提升自己的能力、实力是首要条件。我是一名小学数学老师，就数学老师来说，首先要具备一个大的框架，就是教师的基本素质和能力，其次是具备全面的数学能力，另外就是数学教学能力，这里面包括数学教学认知能力、了解教学对象能力、分析处理教材能力、教学设计能力；还有就是数学教学思维能力、教学监控能力、评价能力等。让自己变得优秀的前提条件就是强大自身，提高自身水平、修养、能力等。
爱护学生、热爱教育事业是教育的根本。爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。
爱岗敬业、强化责任感是教育的应有态度。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。陶行知曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。教师职业的职业特点更是要求教师必须具有乐于奉献的敬业精神。不能把教师职业仅仅当作谋生的手段，而应将其视为天底下最伟大的事业，为事业心甘情愿地奉献、牺牲，这是超越功利层次的敬业精神。只有具有敬业精神，才能产生发自内心的情感，包括献身教育事业的志向，对教育事业具有强烈的使命感与责任感，对教师职业有高度的自豪感；才能把国家和社会的希望内化为自己的人生追求，把教育作为一门科学与艺术去探索和创造。
让自己变得优秀之后我们再来看卓越，卓越是优秀的又一个台阶，它被人们所仰视、所崇拜、所学习，是楷模、是激励、更是动力。追求卓越是教师专业发展的理想境界，做魅力教师，是每一个教师的心愿。《做卓越的教师》犹如饥渴的人遇到了一块面包，为我们老师点亮了一盏路灯，在今后工作中我会以卓越教师的要求来勉励自己，朝着这个目标迈进。最后用一句话总结一下体会就是——教育永无止境，教师的成长永无止境。
读《做卓越的教师》心得体会 篇五
《做卓越的教师》，书中一个个鲜活、有趣的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自我：反思自己过去的教学，思考以后的努力方向。这本书犹如一盏明灯，指引且明确地告诉了我，要当一名优秀的教师，就该做到书中的七个“做”：
一、做卓越的老师
追求卓越是老师专业成长的最高境界，而要走向卓越，归纳起来我个人认为主要是要做到两方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如书上说的，不是每个人都认为自己选择的职业是最理想的，但是既然我们选择了，就应该“爱你所选”。只有这样我们才能启动自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困难时，奋勇向前。
2、方法上的卓越。都说要给学生一杯水，老师就要自己先有一桶水。而彭老师告诉了我们，最好的取水方法是读书、反思、研究以及写作。只有通过这几种方法，我们才能很好的发现自己教学上的不足，才能调整自己的教学方法，走向卓越。
二、做幸福的老师
要做幸福的老师，我们就该像书上说的那样：学会接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每个人都希望自己的工作自在安逸没压力。虽说教师这份职业跟这样的希望无法沾边，但换位思考一下它可是“天底下最光荣的职业”。此外，还要接受学生思想上的“缺口”。老师很经常因为孩子们的不听话、上课捣蛋，作业马虎等行为影响心情，导致对工作产生厌倦感。何不学会“放下”？正所谓“大人不计小人过”，更何况他们还是“小人中的小人”呢？
三、做会育人的教师
作为科任的我们，担任的班级较多，接触的学生多，容易对部分学生缺少关心和沟通。因此，除了要给孩子们传授知识外，还要有“三心”，即爱心、童心、责任心。将这一份工作看作是一项事业、一门科学、一种艺术去研究它。虽然我们可以原谅自己的学识水平的欠缺，却绝不能原谅自己因为缺少责任心而误人子弟。
四、做会上课的教师
随着基础教育课程改革的不断深入，原本“师本“的课堂，渐渐走向“生本”。要创造出精彩的课堂，教师就要创建以生为本的课堂。也就说要做好“一、三、七”。让知识与技能、过程、方法、情感态度价值观于一体，达成三维一体教学目标。承认学生之间存在的差异，捧着“立体互动”的观念，将眼睛、大脑、嘴巴、双手全部还给学生，让其自己去观察、思考、表达、操作。利用自主、合作、探究的学习方式，让学生在乐中学，在学中乐。
五、做会写作的教师
叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”可见，做会写作的教师，平时的经验积累相当重要。平时做一个有心人，将自己的每一次联想、感悟、困惑、念头以及发现都以文字的方式记录储存下来。因为我们的脑袋空间是有限，有了这些文字的记录，我们就可以将其作为自身研究教学领域中各种问题的理据。另一方面还可以有效地提高自身的理论素养。
读《做卓越的教师》心得体会 篇六
读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅，做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。寒假里拜读、品味《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。
“做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业!”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师!
卓越是教师专业发展的理想境界，追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，善于积累;博览群书，以书为友;没有最好，只有更好;加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。
“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的'责任。今后，在自己的教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，“爱我所选终不悔”;多读书、读好书， “腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学经验，注意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。
