小学英语课题研究学习心得体会【实用3篇】
小学英语课题研究学习心得体会 篇一
在小学英语课题研究的过程中，我对英语学习有了更深入的了解，也收获了很多。通过这次课题研究，我发现了一些有效的学习方法和技巧，提高了英语学习的效果。以下是我在这次研究中的一些心得体会。
首先，我学会了合理安排学习时间。在平时的学习中，我发现把学习时间合理分配给各个学科是非常重要的。因此，我每天都会留出一段专门用来学习英语的时间。这段时间不宜过长，但也不能太短，一般控制在30分钟到1小时之间。在这段时间里，我会集中精力做英语练习，比如听力、口语、阅读和写作等。通过每天坚持这样的学习时间安排，我发现我的英语水平有了明显的提高。
其次，我学会了多听多说。英语是一门语言，学习它最重要的就是多听多说。在这次研究中，我发现只有通过大量的听力练习和口语练习，才能真正掌握英语。因此，我会利用课余时间多听英语歌曲、英语电影和英语新闻等，以提高自己的听力水平。同时，我也会参加英语角和和外教交流，提高自己的口语表达能力。通过这样的方法，我发现我的听力和口语能力有了明显的提高。
最后，我学会了多读多写。在英语学习中，读和写是非常重要的环节。通过阅读英语文章，我们可以扩大自己的词汇量，提高自己的阅读理解能力。因此，我每天都会读一些英语文章，包括故事、新闻和杂志等。同时，我也会写一些英语作文，以提高自己的写作能力。通过这样的读写训练，我发现我的阅读和写作能力有了明显的提高。
通过这次小学英语课题研究，我养成了良好的学习习惯和方法，提高了自己的英语水平。我相信只要坚持下去，持之以恒，我一定能够取得更好的成绩。
小学英语课题研究学习心得体会 篇二
在小学英语课题研究的过程中，我深切体会到了英语学习的重要性和乐趣。通过这次研究，我掌握了一些有效的学习方法和技巧，提高了自己的英语水平。以下是我在这次研究中的一些心得体会。
首先，我学会了利用英语学习资源。在这次研究中，我发现网络上有很多优质的英语学习资源，比如在线英语课程、英语学习网站和学习工具等。通过利用这些资源，我可以在课外进行更多的英语学习。例如，我会利用在线英语课程进行听力和口语训练，利用英语学习网站进行阅读和写作练习。通过这样的学习方式，我发现我的英语水平有了明显的提高。
其次，我学会了与他人合作学习。在这次研究中，我发现与他人合作学习英语可以提高学习的效果。因此，我会与同学一起组队进行英语学习，互相帮助和鼓励。例如，我们会一起做英语练习题，一起进行口语对话练习，还会互相检查和修改作文。通过这样的合作学习，我发现我的英语能力得到了很大的提升。
最后，我学会了通过游戏学习英语。在这次研究中，我发现通过游戏学习英语可以增加学习的趣味性和动力。因此，我会利用一些有趣的英语学习游戏进行学习。例如，我会玩一些英语单词记忆游戏，英语听力游戏和英语口语对话游戏等。通过这样的游戏学习，我不仅提高了自己的英语水平，还增加了对英语学习的兴趣。
通过这次小学英语课题研究，我深刻认识到英语学习的重要性和乐趣。我将继续努力学习英语，提高自己的英语水平，为将来的学习打下坚实的基础。
小学英语课题研究学习心得体会 篇三
小学英语课题研究学习心得体会
收获一：要重视语音教学
《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面：
1、 知道错误的发音会影响交际;
2、 知道字母名称的读音;
3、 了解简单的拼读规律;
4、 了解单词有重音;
5、 语音清楚，语调自然
语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次研讨学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
收获二：“自然拼读法”的基本方法
研讨后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了兴趣。我觉得这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70%的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
收获三：“自然拼读法”的基本教学步骤 一、学习和认读二十六个字母。
二、掌握二十六个字母的读音。
三、练习单元音字母的拼读。如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。
四、在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字
五、设假词操练。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。
六、特殊读法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。
这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。我个人认为，在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。我常常把part c pronunciation和part a, part b的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要注意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。
收获四：多渠道学习
1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
3、趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
这次研讨带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的.教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
3、趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
这次研讨带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
