大班幼师工作心得体会【通用5篇】
大班幼师工作心得体会 篇一
作为一名大班幼师，我在工作中积累了许多经验和体会。在与孩子们相处的过程中，我发现了一些有效的方法和技巧，这些经验对我在教学工作中起到了很大的帮助。
首先，我发现与孩子们建立良好的关系是非常重要的。在课堂上，我尽量与每个孩子保持亲近的距离，用温暖的目光和鼓励的话语与他们交流。我尊重每个孩子的个性差异，给予他们充分的关注和关爱。我发现当孩子感受到我的关心和尊重时，他们更愿意与我合作，更积极地参与课堂活动。
其次，我注重培养孩子的独立性和自主性。我鼓励孩子们主动参与到课堂活动中，提供他们自主解决问题的机会。在活动中，我给予他们足够的自由度和选择的权利，让他们能够根据自己的兴趣和能力来选择合适的任务。我发现当孩子们能够主动参与并且感受到自己的成长时，他们会更加自信和积极地面对学习和生活中的挑战。
此外，我还注重课堂的多样性和趣味性。我尽量创造一个富有情感和互动的学习环境，通过游戏、故事、音乐等多种方式来激发孩子们的学习兴趣。我相信孩子们在玩乐中学习，通过有趣的活动和游戏，他们能够更好地掌握知识和技能。因此，我经常设计一些趣味性的活动和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
最后，我深知自己的不足和需求。作为一名幼师，我知道自己需要不断地学习和提升自己的专业能力。我会参加各种培训和研讨会，与同行交流经验，不断更新自己的教育理念和教学方法。我相信只有不断地学习和进步，才能更好地为孩子们提供优质的教育服务。
总之，作为一名大班幼师，我深知自己的责任和使命。通过与孩子们建立良好的关系，培养他们的独立性和自主性，创造多样性和趣味性的学习环境，以及不断地学习和提升自己的专业能力，我相信我能够为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
大班幼师工作心得体会 篇二
作为一名大班幼师，我在多年的教学经验中积累了许多心得和体会。在与孩子们相处的过程中，我发现了一些有效的方法和技巧，这些经验对我在教学工作中起到了很大的帮助。
首先，我认识到每个孩子都是独特的。在课堂上，我注重观察和了解每个孩子的兴趣、能力和需求，并根据他们的特点进行个性化的教学。我尊重每个孩子的差异，给予他们充分的关注和关爱。我发现当孩子感受到我的理解和关心时，他们会更加积极地参与到课堂活动中，更愿意与我交流和分享。
其次，我注重培养孩子的综合素养。在大班教学中，我不仅注重孩子的学习成绩，还注重培养他们的创造力、想象力、合作能力等综合素养。我尽量创造一个富有情感和互动的学习环境，通过游戏、故事、音乐等多种方式来激发孩子们的兴趣和潜能。我相信只有培养孩子的全面发展，他们才能够更好地适应社会的变化和挑战。
此外，我注重与家长的合作和沟通。我认为家长是孩子教育的第一责任人，他们对孩子的教育起着至关重要的作用。因此，我与家长保持密切的联系，并定期组织家长会和家访活动，与他们分享孩子的学习情况和成长经历。我相信只有与家长紧密合作，我们才能够更好地为孩子们提供优质的教育服务。
最后，我深知自己的不足和需求。作为一名幼师，我知道自己需要不断地学习和提升自己的专业能力。我会参加各种培训和研讨会，与同行交流经验，不断更新自己的教育理念和教学方法。我相信只有不断地学习和进步，才能更好地为孩子们提供优质的教育服务。
总之，作为一名大班幼师，我深知自己的责任和使命。通过了解每个孩子的特点，培养他们的综合素养，与家长合作和沟通，以及不断地学习和提升自己的专业能力，我相信我能够为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
大班幼师工作心得体会 篇三
孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大（2）班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具（安全的）到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的；他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛！
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。
大班幼师工作心得体会 篇四
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的`心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
大班幼师工作心得体会 篇五
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大
的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
