诵读经典的语文教育心得体会(推荐3篇)

诵读经典的语文教育心得体会 篇一

诵读经典，培养语文素养

在我多年的语文教育实践中，我深深体会到了诵读经典对学生语文素养的重要性。诵读经典是指通过朗读经典文学作品来培养学生的语文能力和文学修养。下面我将分享一些我在诵读经典教育方面的心得体会。

首先，诵读经典能够提高学生的语言表达能力。经典文学作品经过了历代文人的深度思考和精心雕琢，其语言表达方式优美而精准。通过诵读经典，学生能够接触到这些经典之作，模仿其中的语言表达方式，不仅可以提高他们的语言表达能力，更能够培养他们对语言的敏感性和审美能力。例如，我曾经让学生诵读李白的《静夜思》。通过诵读，学生不仅能够体会到李白用简练而富有意境的词句表达出的深沉思索，也能够从中学习到李白运用修辞手法的技巧。这样的诵读经历，使学生的语言表达能力得到了极大的提升。

其次，诵读经典能够培养学生的文学素养。经典文学作品是文化传承的重要组成部分，其中蕴含了丰富的人生智慧和社会价值观。通过诵读经典，学生能够了解到不同的文化传统和不同历史时期的思想风貌。例如，我曾经让学生诵读《红楼梦》中的一些经典片段，让他们感受到其中的人物形象、情节描写和思想内涵。通过诵读，学生不仅能够提高对文学作品的理解和欣赏能力，更能够培养他们的审美情趣和人文关怀。

再次，诵读经典能够拓宽学生的知识面。经典文学作品中涉及到了广泛的知识领域，如历史、地理、哲学等。通过诵读经典，学生不仅可以了解到这些知识，更能够将其与自己已有的知识进行联结和拓展。例如，我曾经让学生诵读《论语》中的一些经典语录，让他们了解到孔子的思想和中国古代文化的精髓。通过诵读，学生不仅能够增加自己的知识储备，更能够培养他们的综合素养和思辨能力。

最后，诵读经典能够培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。经典文学作品是人类智慧的结晶，其中蕴含了丰富的艺术品味和审美价值。通过诵读经典，学生能够接触到这些艺术之作，欣赏其中的美感和思想深度。例如，我曾经让学生诵读杜甫的《月夜忆舍弟》。通过诵读，学生不仅能够感受到杜甫用简洁而凝练的词句表达出的诗意，更能够从中领悟到杜甫对家国深情的表达。这样的诵读经历，使学生的审美情趣得到了培养和提高。

综上所述，诵读经典对学生语文素养的培养具有重要的意义。通过诵读经典，学生能够提高语言表达能力，培养文学素养，拓宽知识面，培养审美情趣和文学鉴赏能力。因此，在语文教育中，我们应该积极推行诵读经典的教育方式，让学生在朗读中感受到语文之美，体验到文学之魅力。

诵读经典的语文教育心得体会 篇二

诵读经典，激发学生的语文兴趣

诵读经典的语文教育可以激发学生的语文兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。在我多年的语文教学实践中，我经常运用诵读经典的方法来引导学生学习语文，取得了良好的效果。下面我将分享一些我在诵读经典教育方面的心得体会。

首先，诵读经典能够帮助学生建立自信。许多学生在学习语文的过程中会遇到困难和挫折，导致他们对语文学习失去信心。而通过诵读经典，学生可以接触到优秀的文学作品，与之对话、交流。在朗读经典之时，学生会感受到作品中的情感和思想，进而形成对文学的自信和对语文学习的兴趣。例如，我曾经让学生诵读《西游记》中的一些经典片段，让他们感受到孙悟空的英勇和智慧，从而激发他们对语文学习的热情。这样的诵读经历，帮助学生建立了自信心，使他们能够积极主动地参与语文学习。

其次，诵读经典能够培养学生的良好阅读习惯。现在的学生普遍缺乏阅读的兴趣和习惯，这对于他们的语文学习是一个巨大的障碍。而通过诵读经典，学生可以接触到优秀的文学作品，感受到其中的情感和思想，进而激发他们对阅读的兴趣。例如，我曾经让学生诵读鲁迅的《狂人日记》，让他们感受到其中的思想火花和文学魅力。通过诵读，学生不仅能够提高对文学作品的理解和欣赏能力，更能够培养他们的阅读兴趣和习惯。

再次，诵读经典能够拓展学生的视野。现在的学生普遍受到狭隘的学习环境的影响，对外部世界了解不多，视野较为狭窄。而通过诵读经典，学生可以接触到不同的文化传统和不同历史时期的思想风貌，拓宽他们的视野。例如，我曾经让学生诵读《红楼梦》中的一些经典片段，让他们感受到其中的人物形象、情节描写和思想内涵。通过诵读，学生不仅能够了解到不同的文化传承，更能够培养他们的人文关怀和社会责任感。

最后，诵读经典能够激发学生的创造力。优秀的文学作品往往蕴含着深刻的思想和独特的想象力，通过诵读经典，学生可以感受到其中的艺术魅力，进而激发他们的创造力。例如，我曾经让学生诵读古诗词，并鼓励他们在诵读的基础上进行创作，让他们通过创作来表达自己的情感和思想。通过诵读和创作，学生不仅能够提高自己的语文能力，更能够培养他们的想象力和创造力。

综上所述，诵读经典对学生的语文学习具有重要的意义。通过诵读经典，学生可以建立自信，培养阅读习惯，拓展视野，激发创造力，从而提高他们的语文兴趣和学习积极性。因此，在语文教育中，我们应该积极推行诵读经典的教育方式，让学生在朗读中感受到语文之美，激发他们对语文学习的热情。

诵读经典的语文教育心得体会 篇三

诵读经典的语文教育心得体会

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的诵读经典的语文教育心得体会，欢迎大家分享。

　　弟弟暑假来玩的时候，曾跟我讨论过语文学习的问题。他的语文成绩不好，但是又苦于不知道该怎么提高。

　　他小学到初中，可都是北京某高级私立学校（一年学费好几十万贵得让人咂舌）的好学生，这里不说学校名字了，但是他们的语文教学我真要吐槽一下。

　　低年级集中大量识字，以为这样就能让孩子快速进入独立阅读，可以引导孩子的阅读兴趣。但是不在阅读中识字的弊病很快就暴露无遗，孩子作业中作文中错别字特别多，阅读兴趣也不高。

　　弟弟现在语文成绩不佳跟这些情况也有直接的关系。

　　我当然要给他一个完美的答案：读《论语》吧。

　　他问我，为什么要读《论语》？他拿着厚厚的书，有点儿迷茫。

　　我理解他的迷茫。

　　高考在即，居然让他读考试不考的东西。

　　可是，提升语文不是考什么补什么。语文要提升的是整体的语言感受能力，阅读理解能力，阅读的深度与广度……太多了。很难短时间内突破。

　　他读了几段就扔下不想再读了。

　　焦灼与无奈。

　　前段时间，他几次从老家回北京来考英语。

　　我们又说到读论语的问题。

　　饭桌上，他兴趣盎然地问我：“姐，你读了不少论语了，说说你的感受，或者你的变化。”

　　我顿时来了兴致。

　　前面文章里提到的'道德标准提升，慎独等等，这里暂时不表。

　　另一件事情被我拿出来证明读论语促进我对人生的思考。

　　一句话，论语，或者是广而言之，经典，真的可以在关键时刻帮你的人生保驾护航。

　　读大学时，我并没有像传说中的大学综合征，迷茫起来，散漫起来，懒惰下去。因为我有目标——读研。

　　我用很多精力学习英语和专业课。每天挤图书馆占座位看书，找自习教室上自习，上课时总是坐在第一排聆听老师教诲……甚至连谈恋爱的主要内容也就是跟九爸（脑补一下当年还是小鲜肉的九爸）牵着手一起上自习而已。

　　但读研时却真迷茫了。不知道自己该往哪里努力，不清楚今后该做什么。不想考博，也不知道该读什么书。专业书越读越觉得没用，读不进去。看着身边的同学们天天聊天打工挣钱看球追剧谈恋爱……直觉不对，但苦于不知如何突破惯性。

　　最终只能埋头打工，创下一个假期编写两本书的壮观记录。可是拿到稿费时的快乐特别短暂，把稿费挥霍一空后的空虚与焦虑更加深入骨髓，难道生命就只能用来浪费，难道人在这个世界走一遭就是为了钱，为了这样空荡荡的感觉？我甚至能理解为什么一些大学生选择自杀。梦想破灭后的绝望，冰冷而空虚。

　　那时候如果我能遇到经典该多好！

　　踏实笃定地读那传承千年的高度文化一百遍，相信我一定会如今天一样焕然一新。相信后来的人生轨迹必定截然不同。

　　现在的我，走过无数曲折弯路，浪费无数宝贵光阴，当然不再迷茫该做什么。人生短暂，该如何在紧张的生活必需时间之外，抽时间提升自己，让心念早日达成，已经成了人生主旋律。

　　我的目标：提升自己，帮助更多孩子脱离“苦学”的苦海，尽我所能宣扬传统文化，为中华文化崛起尽一份绵薄之力。

　　我还给弟弟举了一个具体的例子。

　　那次巴学园课外班，来了很多试听的孩子，本来可以每人发一张复印的课本纸，最终敲定要报名上课再发课本。

　　但是我还是笃定地印了相应人数的课本，人手一册，不收费。

　　为什么？

　　并非我盲目自信，相信试听的孩子一定报名上课。而是抱着这样的想法：就算这些孩子不报名不上课，但只要我们有缘在一起上一次课，让他们接触到传统文化，感受传统教材并不是人们想象的那么高深枯燥，这就是我的责任。他们带走了课本，就像带走了一个小火星。或许有的孩子放在一边不会再读，火星灭了；但只要有一个孩子拿着课本和爸爸妈妈一起坚持读下来，再由他传播到其他孩子，不就是一种惠及他人吗？子曰，己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓仁之方也已。正是这个道理吧。

　　如果能起到这个效果，印教材的那点费用算什么呢！

　　弟弟听了频频点头。

　　我说快点儿回家读论语吧。

　　他说高考完了再读吧。我们约好了高考结束好好读论语。

　　但是，就像是谁开了个大玩笑。

　　他没走几天，我就得到消息，20xx年的北京高考要考整本论语。

　　这让我想起另一个亲人，暑假时也来我家跟我谈论过读经典的表姐的孩子，我的小外甥，也是20xx年参加高考。

　　当时我说读经典，读论语，姐姐半开玩笑地对儿子说，听到了没有，你小姨让你回家读经典。

　　后来再问时，小外甥并没有读。哪有时间啊！

　　是啊，哪有时间啊！门门功课都要时间，都要精力，甚至都要用金钱，来培育它们。

　　门门功课。

　　想一想真的好头大。

　　所以，趁着时间充裕，精力旺盛，小学生们一定不可以错过诵读经典的大好时光！不要等到真的没有时间时才后悔“那时候我要是……就好了。”

　　当然，读经典

　　读经典是为了给自己的人生学习“人生交规”，为未来的生命保驾护航，为提升自我。