幼儿园大班育儿心得【优秀4篇】

幼儿园大班育儿心得 篇一：培养孩子的独立性

作为家长，我深知幼儿园大班是孩子成长过程中一个关键的阶段。在这个阶段，孩子需要逐渐培养独立性，锻炼自理能力和社交能力。通过与孩子共同度过这一时期，我发现了一些有效的育儿心得。

首先，培养孩子的自理能力是非常重要的。在幼儿园大班，孩子们需要自己穿衣、洗手、整理书包等。作为家长，我们要给予孩子足够的信任和鼓励，让他们尝试自己完成这些事情。当孩子成功自理时，我们要及时给予肯定和赞扬，让他们感受到成就感，进而激发他们更多的自信心。

其次，适当放手让孩子自由探索也是非常重要的。在幼儿园大班，孩子们有更多的机会参与各种活动，接触不同的事物。作为家长，我们应该给予他们足够的自由，让他们自主选择感兴趣的活动，并在活动中发现、探索和学习。同时，我们也要给予他们必要的指导和帮助，让他们更好地理解和应用所学的知识。

此外，培养孩子的社交能力也是十分重要的。在幼儿园大班，孩子们需要和其他小朋友一起玩耍、学习，需要学会与他人合作和沟通。作为家长，我们可以通过组织一些小型的集体活动，让孩子有机会与其他小朋友互动和交流。在家庭中，我们也可以鼓励孩子与兄弟姐妹或其他亲戚一起玩耍，培养他们的合作意识和沟通能力。

最后，要给孩子提供一个温暖、和谐的家庭环境。家庭是孩子成长的重要场所，孩子需要在这里感受到父母的关爱和支持。作为家长，我们要尽量营造一个积极向上的氛围，与孩子建立良好的亲子关系。在与孩子相处的过程中，我们要给予他们足够的关注和陪伴，与他们共同分享快乐和困难。

总之，在幼儿园大班阶段，培养孩子的独立性是非常重要的。通过培养孩子的自理能力、自主探索能力和社交能力，我们能够帮助他们更好地适应社会环境，提升他们的综合素质。同时，在家庭中给予孩子足够的关爱和支持，为他们创造一个温暖、和谐的成长环境，也是非常重要的。只有家园共同努力，才能让孩子在幼儿园大班阶段健康快乐地成长。

幼儿园大班育儿心得 篇二：培养孩子的创造力

幼儿园大班是孩子们开始接触更广泛的学科和活动的时期，也是培养他们创造力的重要阶段。作为家长，我们可以通过一些方法和策略来培养孩子的创造力，帮助他们在这个关键时期更好地发展。

首先，给孩子提供多样化的学习和玩耍环境。在幼儿园大班，孩子们可以接触到各种各样的学科和活动，如绘画、音乐、手工等。作为家长，我们可以给孩子提供丰富多样的学习和玩耍材料，如颜料、画笔、乐器等，让他们有更多的机会尝试和探索。同时，我们也可以鼓励孩子多参加一些与创造力相关的活动，如搭积木、拼图等，培养他们的观察力、想象力和动手能力。

其次，给孩子提供自由发挥的空间和机会。在幼儿园大班，孩子们有更多的机会自主选择感兴趣的活动，并发挥自己的想象力和创造力。作为家长，我们要给孩子足够的自由，让他们自由选择玩耍的方式和对象，发挥自己的创造力。同时，我们也要给予他们必要的指导和支持，让他们能够在自由发挥的过程中学会思考和解决问题。

此外，给孩子提供积极的榜样和鼓励也是非常重要的。作为家长，我们要以身作则，展示积极向上的态度和行为，让孩子有一个良好的榜样。同时，我们要及时给予孩子肯定和赞扬，让他们感受到自己的成就和价值，进而激发他们更多的创造力。在孩子有创意的时候，我们也要鼓励他们勇于尝试和表达，给予他们充分的支持和鼓励。

最后，要给孩子提供一个温暖、和谐的家庭环境。家庭是孩子成长的重要场所，孩子需要在这里感受到父母的关爱和支持。作为家长，我们要尽量营造一个积极向上的氛围，与孩子建立良好的亲子关系。在与孩子相处的过程中，我们要给予他们足够的关注和陪伴，与他们共同分享快乐和困难。

总之，在幼儿园大班阶段，培养孩子的创造力是非常重要的。通过给孩子提供多样化的学习和玩耍环境，给予他们自由发挥的空间和机会，以及提供积极的榜样和鼓励，我们能够帮助他们更好地发展创造力。同时，在家庭中给予孩子足够的关爱和支持，为他们创造一个温暖、和谐的成长环境，也是非常重要的。只有家园共同努力，才能让孩子在幼儿园大班阶段充分展现自己的创造力。

幼儿园大班育儿心得 篇三

我们班是一个活泼向上的集体，在集体中53位小精灵，都有着其独具的特点。聪明活泼的xx，顽皮好动的ss，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。 本学期，我和冯老师以新《纲要》为指导，积极配合，科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：

一、 加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。 培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织 “我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。 幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。

二、 大胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。 在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索能力”的研究。根据幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如汪老师开展的《小小工具用处大》，陈老师接待“区网片”活动《奇妙的云》及区“双优” 评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。 早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣” 的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读能力有了很大的提高。在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。 在美术活动中，我们将训练的目光从简单的构图、着色转化成幼儿自主想象。在教学上打破了以往步骤、示范教学法，让幼儿自主去观察，教师只是一个引导者鼓励幼儿大胆的进行构图，对于幼儿的作品经常给予肯定。在这种氛围下，孩子们的绘画的技能技巧及色彩的运用有着很大的进步。在本次“六一”亲子作品画比赛中我班有十一个幼儿取得了较好的成绩。通过对《主题课程》学习、尝试，让我对“如何让幼儿在支持中学习、探究”有了更多的理解。“如何让幼儿主动发现问题”引起了我的思考。幼儿的学习是在主动与环境互动中构建的，教师要努力转变角色定位，做幼儿学习活动的支持者，合作者引导者。

三、 架起家园合作教育的桥梁幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，家长工作是非常重要的。 我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和内容，宣传育儿知识;还向家长展示近期主题网络图，每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周需要家长配合的.一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，“吃的学问多”，我们班将增设一个“食品店”进行角色游戏，请您帮助我们收集了食品袋、水果及干果。这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。 针对幼儿出现新情况、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的积极配合。如我班幼儿杜金宇上学期是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。通过交谈我们交换了彼此的看法，同时共同商量解决办法，最终找出了孩子的原因。被医院确诊过敏性弱听，也就是对分贝高的声音听不见。我们针对孩子的情况，为孩子调整了座位，并给予特殊照顾。家长对我们的工作表示了深深的感激。 为了及时准确的促进家园互动、沟通，我们坚持使用“家园联系本”，上面记载了幼儿表述每日所学的内容及幼儿在家表现。对有针对性的问题我们及时进行反馈，并以此为依据，加强个别教育，这项工作受到了家长的重视和欢迎，片片言语拉近了我们之间的距离。常常有家长在本中写到：“幸亏有了这个本子，使我们看到了孩子进步，孩子真的长大了……

四、 注重个体发展，因材施教教师工作的原则就是平等的对待每一位孩子，并不断的寻找、发掘孩子身上的“闪光点”，促幼儿在自身水平上得到发展。 蓝潘雅怡是从大二班转到我们班的，刚来时胆子很小、性格内向，不愿与小朋友交往，家长为此非常着急。尽管老师用了很多办法亲近、并帮助他，但是收效不是很大。在一次珠心算活动中，我惊喜的发现孩子在珠心算上有一定基础，于是我们抓住孩子的特点，平时对于孩子的珠心算常给予肯定，增强了孩子的自信心。并推荐孩子比赛，使能力得到了锻炼。通过我们的努力，孩子变的活泼、开朗了。家长在家园联系中包含深情地说：“豆豆的进步，是两位老师辛勤培育的结果，太感谢了…… 但仍有不足之处，我班一幼儿在冯老师的不注意之下受了点伤。且未能及时将情况告知园领导，而造成严重后果，也使得了我们两位老师做一次深刻检讨。 一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面能力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班3位老师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展!

幼儿园大班育儿心得 篇四

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希

望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。