趣味心理学学习心得(实用4篇)
趣味心理学学习心得 篇一
在学习趣味心理学的过程中，我深刻体会到了心理学的魅力和应用价值。通过学习心理学的理论知识和实践技巧，我不仅对自己和他人的行为有了更深入的理解，还能更好地处理人际关系和解决问题。
首先，趣味心理学让我对人的行为和思维有了更深入的认识。通过学习心理学的理论知识，我了解到人的行为是由各种因素综合作用的结果，包括个体的基因、家庭环境、社会文化等。在日常生活中，我经常观察和分析身边人的行为，通过心理学的知识可以更准确地解读他们的动机和目的，进而更好地与他们沟通和交流。
其次，趣味心理学让我学会了更好地处理人际关系。在学习中，我了解到人与人之间的相互作用是心理学的重要研究对象之一。通过学习心理学的实践技巧，我学会了如何倾听他人、理解他人的需要和情感，并通过积极的沟通和互动来建立良好的人际关系。在与他人交往中，我逐渐摆脱了自我中心的思维方式，更加注重他人的感受和需求，从而建立起更加和谐和亲密的人际关系。
最后，趣味心理学让我学会了更好地解决问题和应对挑战。在学习中，我了解到心理学不仅可以解释人的行为，还可以帮助人们应对各种挑战和困境。通过学习心理学的应用技巧，我学会了如何有效地应对压力、管理情绪和解决冲突。在日常生活中，我经常运用这些技巧来解决问题，不仅提高了自己的生活质量，还能帮助他人解决困扰和烦恼。
通过学习趣味心理学，我深刻体会到了心理学的魅力和应用价值。心理学不仅是一门学科，更是一种生活智慧。通过学习心理学的理论知识和实践技巧，我不仅能更好地理解自己和他人，还能更好地处理人际关系和解决问题。我相信，在今后的生活中，我会继续运用心理学的知识和技巧，不断提升自己的生活质量和幸福感。
趣味心理学学习心得 篇二
在学习趣味心理学的过程中，我发现心理学不仅可以提高我对自己和他人的理解，还可以帮助我更好地应对生活中的挑战和困难。通过学习心理学的理论知识和实践技巧，我不仅提高了个人的情商和人际交往能力，还拓宽了自己的思维方式和解决问题的能力。
首先，学习心理学让我更好地了解自己。通过学习心理学的理论知识，我了解到人的行为和思维是由各种心理因素综合作用的结果，包括个体的需求、动机和情感等。通过学习心理学的实践技巧，我学会了如何观察和分析自己的行为和思维，进而更好地了解自己的需求和动机。在日常生活中，我经常对自己进行心理分析，从而更好地调整自己的行为和思维，提高个人的情商和自我管理能力。
其次，学习心理学让我更好地理解他人。在学习中，我了解到人与人之间的相互作用是心理学的重要研究对象之一。通过学习心理学的理论知识，我了解到每个人都有自己独特的需求和情感，而且这些需求和情感会影响他们的行为和思维。通过学习心理学的实践技巧，我学会了如何倾听他人、理解他人的需求和情感，并通过积极的沟通和互动来建立良好的人际关系。在与他人交往中，我能更好地理解他人的动机和目的，进而更好地与他人沟通和交流。
最后，学习心理学让我更好地解决问题和应对挑战。在学习中，我了解到心理学不仅可以解释人的行为，还可以帮助人们应对各种挑战和困境。通过学习心理学的理论知识，我了解到人的思维方式和解决问题的能力是可以培养和提高的。通过学习心理学的实践技巧，我学会了如何有效地应对压力、管理情绪和解决冲突。在日常生活中，我经常运用这些技巧来解决问题，不仅提高了自己的生活质量，还能帮助他人解决困扰和烦恼。
通过学习趣味心理学，我不仅提高了对自己和他人的理解，还提高了个人的情商和人际交往能力。心理学不仅是一门学科，更是一种生活智慧。通过学习心理学的理论知识和实践技巧，我不仅能更好地了解自己和他人，还能更好地处理人际关系和解决问题。我相信，在今后的生活中，我会继续运用心理学的知识和技巧，不断提升自己的生活质量和幸福感。
趣味心理学学习心得 篇三
很荣幸能参加市心理健康教育协会举办的心理健康教育培训，在今天的培训中，聆听了《心理健康教育》杂志的主编陈虹的精彩演讲。近四个小时的学习，让我进一步理解了“积极心理”对学生的发展和学习的提高起到了重要的影响。但是在课间、课后还听到一些老师的不同观点，因此本人也想就这一天的学习提出自己的一点看法。
陈虹主编的讲座让我们对《积极心理学》有了初步的认识，所谓积极心理学是对人类积极的正面的经历以及人的性格特征长处和福祉的科学研究。它也是对能给人、小组、和机构带来昌盛或使他们能够发挥最佳功能的环境、氛围和过程的学习。而把积极心理学应用到教育中，就是积极教育，所谓积极教育，其主体为了塑造积极的心理品质，通过积极的心理体验，以充分发掘积极心理要素的心理活动。
那么在我们的教育中，我们曾经经历了怎么样的过程呢？
有些家长，在面对孩子犯的'一点错误，就会横眉冷对，而且甚至会大打出手，棍棒出孝子，打骂才成人的思想曾经在许多家长的身上体现。
对教师来说，严师出高徒，师道尊严也曾让许多老师把自己高高的摆学生之上。
随之以后出现的，师生平等，教学相长理论让我们的教师把学生当朋友看待让我们的老师与学生站在了同一高度。
今天，新的教学理论让我们把学生托起，让学生占主体位置，教师作为主导，突出了学生的自我能力展示和自主学习的能效。
那么这些经历让我们怎么样面对今天的教学呢？
通过今天的学习，我认为心理学对学生能力的培养和智力的发展起到了很大的作用。
1、作为学生，智力固然有着先天的优势，但这并不代表后天的成功，
作为家长的培养，作为教师的指导这些后天的因素应该起到了决定作用。而积极教育则是把孩子的优点突出出来，让孩子更知道自己在哪方面有发展的优势。
2、作为家长、教师如何发现孩子的长处，如何搜寻孩子的闪光点，如何适时的表扬，让快乐的心态伴随孩子的成长，让他们在成功中享受欢乐，在欢乐中争取成功是我们必须要研究的课题。
3、中国文化，博大精神，而语言是表达情感的首要表达方式。同样一句话，在不同的表情下，不同的语气下说出来，所表达的意思会大相径庭。因此，作为老师也罢、作为家长也罢，用恰当的语气、合适的表情真诚的表达你的赞赏，在对孩子的积极教育中也起到重要作用。
4、信任是交流的前提，因此在表扬孩子时要适、在批评孩子时要适度，用你的真诚换取孩子的信任自然，你的言行才能对孩子产生预期的影响。
5、适度的批评（当然要注意时间、场合），让孩子在赞扬中夹点措折感，才能让孩子不会盲目自大，在成功中找到不足，也才能让他们有更高的目标。
总之，我认为积极心理学是适合当前教育形势的一种教育心理学。
趣味心理学学习心得 篇四
学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。
通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供"说"的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到"在游戏中学习"。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。
我们班有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小朋友干什么，她就跟着干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次，她主动到我这里对我说："老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？"我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。
因此，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。同时要认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼儿教科研，为幼儿教育事业做出自的贡献。
