幼儿园教育读书心得(优秀6篇)

幼儿园教育读书心得 篇一

在幼儿园工作多年，我深深感受到了读书对幼儿园教育的重要性。通过读书，幼儿可以开阔眼界，增长知识，培养阅读兴趣和习惯。在我教育幼儿的过程中，我也不断总结经验，不断探索如何更好地将读书融入幼儿园教育中。

首先，我认为幼儿园教育读书要注重培养幼儿的阅读兴趣。幼儿园是孩子接触世界的第一课堂，我们需要通过精心选择适合幼儿阅读的图书，创造一个愉快的阅读环境。我会根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择故事生动有趣、内容丰富多样的图书。在读书过程中，我会用生动的语言描述情节，用丰富的表情和声音演绎角色，引导幼儿投入其中，激发他们的阅读兴趣。

其次，幼儿园教育读书要注重培养幼儿的阅读习惯。习惯的养成需要时间和耐心，我会在幼儿园的日常活动中融入读书环节。比如，在吃饭前，我会给每个幼儿读一段小故事，让他们在吃饭的同时享受阅读的乐趣；在午休前，我会给幼儿读几页绘本，让他们在安静的环境中进入阅读的状态。通过这样的方式，我逐渐培养了幼儿的阅读习惯，他们会主动找书看，享受独立阅读的乐趣。

最后，幼儿园教育读书要注重培养幼儿的阅读能力。幼儿园是孩子认识世界的起点，我们要在这里为他们打下良好的阅读基础。我会引导幼儿从图画开始阅读，通过观察图片理解故事情节；然后逐渐引导他们认识字母和词汇，学会辨认简单的文字；最后，我会鼓励幼儿尝试自己读书，培养他们的阅读能力。在这个过程中，我会及时给予幼儿鼓励和肯定，让他们感受到阅读的成就感，进一步激发他们的学习兴趣。

总结起来，幼儿园教育读书是一项重要的任务，它不仅能够培养幼儿的阅读兴趣和习惯，还能够提高他们的阅读能力。作为幼儿园教师，我们要注重选择适合幼儿的图书，创造良好的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣；要在日常活动中融入读书环节，培养幼儿的阅读习惯；要通过适当的引导和鼓励，提高幼儿的阅读能力。通过这样的努力，我们能够为幼儿打开一扇通往知识世界的大门，为他们的成长奠定坚实的基础。

幼儿园教育读书心得 篇二

在幼儿园教育中，读书是一项非常重要的活动。通过读书，幼儿可以开阔眼界，增长知识，培养良好的阅读习惯。在我教育幼儿的过程中，我积累了一些经验，希望能够与大家分享。

首先，我发现读书能够激发幼儿的好奇心和求知欲。幼儿正处于探索世界的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇心。通过读书，我能够带领幼儿进入一个全新的世界，让他们认识到世界是如此宽广和多样化。在读书的过程中，我会鼓励幼儿提问，并尽量给予满意的答案。这样一来，幼儿的好奇心和求知欲会得到进一步的激发，他们会更加主动地去学习和探索。

其次，我发现读书能够培养幼儿的想象力和创造力。绘本是幼儿读书的重要形式，它们通过图画和文字共同构建了一个丰富的故事世界。在读绘本的过程中，我会引导幼儿想象故事中的场景和人物，并鼓励他们发挥自己的创造力，想象故事的延续和发展。有时候，我还会让幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和情感。通过这样的方式，幼儿的想象力和创造力会得到很好的锻炼和发展。

最后，我发现读书能够培养幼儿的语言表达能力。在读书的过程中，我会适时停下来，与幼儿交流故事中的情节和思想。我会鼓励幼儿用自己的语言描述故事，表达自己的想法和感受。有时候，我还会让幼儿参与到故事中来，让他们亲身体验并用语言表达出来。通过这样的交流和表达，幼儿的语言表达能力会得到锻炼和提高。

总结起来，读书在幼儿园教育中起着非常重要的作用。通过读书，幼儿能够激发好奇心和求知欲，培养想象力和创造力，提高语言表达能力。作为教师，我们应该注重选择适合幼儿的图书，引导幼儿积极参与到读书活动中来。通过这样的努力，我们能够为幼儿打开一扇通往知识世界的大门，让他们的成长更加丰富多彩。

幼儿园教育读书心得 篇三

我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。

本书的核心思想：

这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的案头工作;2、工作强度大，活儿忙不完;3、工作时间长，报酬少;4、工作上的比赛无休止;5、幼儿老师的安全责任大;6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;7每天都在幼儿的吵嚷声中度过;8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度;11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等

几点心得

看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。

一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的!

幼儿园教育读书心得 篇四

前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。

著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!

来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

幼儿园教育读书心得 篇五

阅读是艺术，正因阅读就是探索的过程。我们透过阅读来实现一种对应，与我们的生活，与我们个人的经历、与我们的个人的体验一一对应。阅读，说到底，就是以设身处地的行为去探索世界，以设身处地的方式进入他人的世界。

“打开一扇阅读的门，开始一生爱的旅程。”有书相伴的人生必须是快乐充实的，有“阅读”习惯的人必须是感恩快乐的。同样，教师的成长、教师的发展、教师的快乐都能够从阅读中得到，每一天给自己留一点时刻阅读，与伟人、名人对话，提升自己的才

华，锤炼教育的智慧，在阅读中寻找无穷的乐趣。

一个教师没有阅读，就不会有深厚的人文底蕴。作为教师，如果一向能够坚持阅读，就能始终持续与最前沿的思想的声音的接轨，除了能够获得新知，还能够获得一种精神上和道义上的力量。正因一个人如果没有一种外在的动机资源的输入，任何人都可能感到动力不足的。坚持阅读，就能够让阅读成为我们生活的一部分，成为我们生命的组成部分。

时下，流行这样一句话：享受过程。就阅读而言，只有在博览群书、遍赏芳华的过程中，才能体会到“开卷有益”的妙处和“万里清风来”的意境。从这个好处上讲，享受阅读的过程，其实就是享受生活，享受人生的过程。让我们做一个忠实的阅读者，让阅读成为一种习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。

幼儿园教育读书心得 篇六

《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。

二、活动中寻找好方法

1、通过游戏，提高幼儿的阅读能力

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，中班幼儿是好动、好模仿的，因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时，我们就鼓励孩子们学一学，孩子们对此乐而不疲。在拓展活动中，又提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，

时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去。

同时，让孩子在富于童趣，丰富多彩的游戏活动中快乐识字也是恰到好处。例如，在读本《它藏在哪里?》的活动中，为了让幼儿能更具体、形象的了解小动物们的外形的特点，教师找来很多有关小动物的图片，先从图片着手，认识各种不同动物，再结合头饰开展表演，孩子们在活动中能够很好的将小动物的知识与故事内容相结合;例如在《机器人》、《我爱妈妈》等读本中，教师利用肢体语言等形式很好的让幼儿掌握了学习内容，快乐的进行识字。

2、活动中需要教师的赞赏和鼓励

赞赏和鼓励是语言发展的催化剂。幼儿之间的阅读能力是存在个体差异的，如何使每个孩子都能获得不同空间的发展，我想教师的鼓励和赞赏是很重要的。有的孩子表现出很安静，喜欢独自一个人看书，在活动中，当老师请他出来回答时表现的很紧张，但老师知道他并不是不会，是不敢表现，所以这时就需要教师的及时鼓励，通过教师的引导和积极鼓励，以及在同伴面前表扬他们的大胆表现，经过一段时间，教师发现这部分孩子在活动中有了明显的进步。像我班还有在阅读中表现出没有耐心、专注力不够，阅读的时候坐不住等，针对这样的情况，我们采用个别指导、在活动中耐心的引导，针对不同的孩子采用不同的方法来促使他们在阅读方面获得进步和提高。

3、丰富的阅读材料促使幼儿阅读兴趣的提高

根据幼儿的年龄特点和认识水平，我们为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片，意义突出且有一定规律可寻的文字，帮助幼儿了解有关书面语言的初步知识。在活动中我们有意识的引导幼儿认识图书的封面、封底、页码，教幼儿看书时一页一页轻轻翻，并把已读过的分享阅读书流在图书角供幼儿翻阅。为了引发幼儿的阅读兴趣，还巧妙地安排难易程度不同，类型不同的阅读材料，把儿歌式和故事式的阅读材料轮流出现，使幼儿学习不同的语言表达方式，获得不同的语言体验，从而体验阅读的乐趣。

三、调动家长参与阅读教学，营造温馨的家庭阅读环境

幼儿分享阅读的兴趣的培养也需要家长的密切配合。我们根据课程需要定期向家长宣传阅读方面的内容，请家长在家辅导孩子学讲故事，一起制作图书，在班级里开展讲故事比赛，使孩子们既体验到了亲子阅读的乐趣，还让他们都获得了一次很好的锻炼机会。围绕班级阅读开展的内容，我们还指导家长如何在家进行引导，和个别家长交流，分享他们的亲子阅读心得等，一个学期下来，家长们都能积极配合我们，参与我们的阅读活动，平时注重和他们的交流，相互交换关于阅读方面的知识经验等。争取家长的理解、支持和主动参与培养幼儿早期阅读能力，是我们取得教育成功的必要途径。

总之，幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。在阅读活动中我们教师应持之以恒地开展丰富多彩的阅读